《2015年七年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 第十八課 第一框 行為不同結(jié)果不同學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015年七年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 第十八課 第一框 行為不同結(jié)果不同學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、行為不同結(jié)果不同 第一部分自主學(xué)習(xí)(課前預(yù)做，15分鐘) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)行為與結(jié)果的一致性，有什么樣的行為，必然會(huì)產(chǎn)與之相適應(yīng)的結(jié)果。樹立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 2.能力：增強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任、接受挑戰(zhàn)的勇氣；提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡。培養(yǎng)判斷控制能力，能夠預(yù)見自己的行為可能，帶來(lái)的后果，努力避免不良行為帶來(lái)的消極后果。3.知識(shí)：知道生活中有是非善惡，了解是非善惡和對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成不同影響；知道人除了享受樹利之外適應(yīng)履行義務(wù)，明確不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的后果；理解行為不

2、同結(jié)果不同的道理，知道如何做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。 二、自主思考 1.大千世界，有著不同的角色，不同的角色做著不同的行為，不同的行為則產(chǎn)生不同的結(jié)果。我們每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)任的公民。 ①閱讀P90“相關(guān)鏈接”，進(jìn)一步感受自己所受到的啟示。 故事一所講的行為是___________________________________________，產(chǎn)生的結(jié)果是_______________________________________________________________________。 故事二所講的行為是________________

3、_________________________________________， 產(chǎn)生的結(jié)果是_______________________________________________________________。啟示：只要有辛勤的付出，就一定會(huì)有滿意的收獲。②看下面的材料，回答問(wèn)題故事一：古時(shí)候，有一個(gè)人看到別人種的葫蘆非常好看，成熟后摘下來(lái)能做成多種多樣的玩具，非常羨慕，于是也一心想種出葫蘆來(lái)。他種的葫蘆開始長(zhǎng)得青枝綠葉，花也開得蠻是可愛(ài)，但不久就得了蟲害。人們勸他施施藥，拿拿害蟲，而他卻說(shuō)：“我要的是葫蘆，不管其他”。葫蘆最終枯萎死亡了。在這則故事中，主人公想要得到

4、什么樣的結(jié)果?他想要 他想要的結(jié)果為什么沒(méi)有得到?原因是 你從中受到什么樣的啟示?我受到的啟示是 2.讀故事，明事理。小明和小剛是同班同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不多，兩人都?jí)粝胫芸忌洗髮W(xué)，當(dāng)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。升入初一后，小明變得更加勤奮刻苦了，也很注意學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，在幾次單元測(cè)試和月考中，成績(jī)均名列前茅。小剛受到網(wǎng)游戲的吸引，越來(lái)越不思學(xué)習(xí)，經(jīng)常完不成作業(yè)，遇到疑難問(wèn)題就退縮放棄，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。期末考試結(jié)束后，小明如愿以償?shù)孬@得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，小剛則因幾門功課不及格，需進(jìn)行學(xué)業(yè)補(bǔ)習(xí)，參加補(bǔ)考。小剛后悔了……思考回答：(1)兩個(gè)都想要的結(jié)是什么?為此兩人是如何做的?

5、 (2)討論：我們從中得到什么啟示?(行為不同，得到的結(jié)果相同嗎?)啟示 3.閱讀P91兩個(gè)案例，思考討論：(1)分組討論評(píng)析案例一、二中劉浩和方斌二人的行為。劉浩的行為， 結(jié)果。 方斌的行為 結(jié)果。 (2)討論人的行為與結(jié)果之間的關(guān)系。我們認(rèn)為行為與結(jié)果之間的關(guān)系是 4.閱讀P91案例，回答：(1)你認(rèn)為這個(gè)案例中，王正陽(yáng)可能要采取的行為有幾種?分別可能產(chǎn)生怎樣的結(jié)尾?可能一：王正陽(yáng)看到有人在偷東西，于是他， 結(jié)果。 可能二：王正陽(yáng)看到有人在偷東西，于是他， 結(jié)果。 可能三：王正陽(yáng)看到有人在偷東西，于是他， 結(jié)果。 (2)你從續(xù)寫結(jié)尾這一有趣的活

6、動(dòng)中，獲得了哪些有益的啟示?并談?wù)劊愦蛩闳绾尾シN自己的行為? (3)在你的記憶中，遇到過(guò)的最令你惱怒的事是哪一件?當(dāng)時(shí)你(或家人)是如何處理的?結(jié)果如何?設(shè)想，如果用相反的方法處理，結(jié)果可能又是如何? 5.自主小結(jié)。回顧梳理本課時(shí)所學(xué)的道理，構(gòu)建結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，并試著歸納出來(lái)。 行為 產(chǎn)生 不同 產(chǎn)生 結(jié)果 行為不同，則。 第二部分〓共同探究(課堂教學(xué)，45分鐘) 一、交流與展示 1.以學(xué)習(xí)小組為單位交流個(gè)人課前預(yù)做情況。 2.組長(zhǎng)有重點(diǎn)地進(jìn)行抽檢。 二、檢測(cè)性深化提升 〖HTSS〗 下面是發(fā)生在幾位同齡人身上的故事。請(qǐng)你結(jié)合具體情況，運(yùn)用所學(xué)知

7、識(shí)，回答相關(guān)問(wèn)題。 【第一幕】〖HTK〗小倩和小麗是好朋友，小麗把自己在考試中作弊的秘密告訴了小倩，并要她保證不告訴任何人，小倩答應(yīng)了。以后，老師找小倩調(diào)查考試作弊的情況，小倩應(yīng)該采取的做法是 A.繼續(xù)幫助小麗隱瞞作弊的事實(shí) B.將實(shí)情告訴老師 1.請(qǐng)你幫小倩作出選擇，并說(shuō)明理由。 【第二幕】在放學(xué)回家的路上，小微騎自行車不小心碰傷了一個(gè)小孩。小微可能采取的做法有 A.趁人不注意，溜之大吉 B.送他上醫(yī)院 2.小微選擇了A。從道德和法律的角度看，小微的選擇錯(cuò)在哪里? 三、實(shí)話實(shí)說(shuō) 四、當(dāng)堂檢測(cè) (一)單選 1.我們?cè)诩彝ブ幸鲆粋€(gè)孝敬父母的好孩子，

8、在學(xué)校里要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在社會(huì)上要做一個(gè)遵紀(jì)守法、樂(lè)于助人的好公民。這是因?yàn)?) A.在社會(huì)生活中我們扮演著不同角色，每個(gè)角色都意味著一定責(zé)任 B.角色就是責(zé)任 C.每個(gè)人都有能力為自己負(fù)責(zé) D.責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事 2.趙明和王朋由于經(jīng)常貪玩遲到，受到老師批評(píng)。趙明聽了后很慚愧，決心徹底改掉自己的壞習(xí)慣，結(jié)果學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，得到了同學(xué)們的認(rèn)可和喜歡。王朋聽了老師的批評(píng)后不以為然，總認(rèn)為老師跟自己過(guò)不去，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，受到了同學(xué)們的批評(píng)。他們的行為和結(jié)果表明：() A.老師的批評(píng)行為，會(huì)引起多種結(jié)果，阻礙一部分人的進(jìn)步B.有人喜歡聽表?yè)P(yáng)，，人有喜歡聽批評(píng)

9、C.不同的行為會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果D.師生之間，同學(xué)們之間應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)結(jié) 3.行為產(chǎn)生結(jié)果。不同的行為，一定產(chǎn)生()A.不同的結(jié)果B.相同的結(jié)果C.積極和消極并存的結(jié)果D.相反的結(jié)果 4.中國(guó)有句古語(yǔ)叫“種瓜得瓜，種豆得豆”，是說(shuō)() ①行為產(chǎn)生結(jié)果 ②不同行為一般會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果 ③不同行為會(huì)產(chǎn)生相同的結(jié)果 ④人的行為是多種多樣的 A.①②B.③④C.①③D.①②④ 5.汶川大地震發(fā)生后，某校七年級(jí)三班的學(xué)生將自己的零花錢捐給了地震災(zāi)區(qū)，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)；某校三名中學(xué)生為籌錢上網(wǎng)而入室盜竊，被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到了法律制裁。這說(shuō)明①每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果 ②只有做了違

10、法的事，才需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 ③要做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，就不能犯錯(cuò)誤 ④不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果〖ZK)〗A.②③B.①④C.①③D.②④ 五、課堂小結(jié)。 第三部分拓展延伸(課后訓(xùn)練，15分鐘) 心靈導(dǎo)航 1.名言賞析 善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。——諺語(yǔ) 種瓜得瓜，種豆得豆。——諺語(yǔ) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)——古詩(shī) 在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不胃勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！R克思 一個(gè)貪婪的人，除對(duì)自己有壞處外，對(duì)任何人都沒(méi)有好處。——外國(guó)諺語(yǔ) 人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)：回首往

11、事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。——奧斯特洛夫斯基 2.智慧之窗 杜絕不良行為 研究表明，不良的行為習(xí)慣會(huì)損害人尤其是青少年兒童的身體健康，導(dǎo)致疾病的產(chǎn)生，甚至威脅人的生命。例如，吸煙、酗酒、吸毒、賭博都是不良的行為習(xí)慣，對(duì)人們的身心健康和社會(huì)帶來(lái)不向程度的危害，有的甚至已構(gòu)成社會(huì)公害。對(duì)中學(xué)生而言，吸煙和喝酒對(duì)身體的危害非常大，我們應(yīng)加以克服和杜絕。吸煙是一種不良行為習(xí)慣，對(duì)人的健康危害較大?，F(xiàn)在全世界每年有100萬(wàn)人因吸煙而過(guò)早死亡。醫(yī)學(xué)研究證明：吸煙是引

12、起肺癌、慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫的主要原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每吸一支煙平均要減少壽命5分半鐘，吸煙可使期望壽命縮短5—8歲。國(guó)外許多科學(xué)家、有識(shí)之士把吸煙視為“現(xiàn)代瘟疫”，認(rèn)為吸煙等于慢性自殺。煙草中的尼古丁既是一種興奮劑，又是一種抗焦慮藥，可以使人產(chǎn)生輕松愉快的感覺(jué)，其最大的危害在于它的成長(zhǎng)性。長(zhǎng)期吸入尼古丁，身體就習(xí)慣于血液內(nèi)存在一定濃度的尼古丁狀態(tài)。當(dāng)血中尼古丁濃度下降時(shí)，吸煙者就會(huì)渴望尼古丁的濃度恢復(fù)到原有水平，于是就再吸煙，從而成癮。尼古丁屬劇毒物品，40毫克就可置人于死地。酗酒是指人沉迷于酒、飲灑無(wú)度的不良行為，它不僅損害身心健康，而且常對(duì)家庭、社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的不良后果。中學(xué)生正處于長(zhǎng)身

13、體的時(shí)期，酗酒危害更大。酗酒的臨床表現(xiàn)為：飲酒過(guò)度，面紅耳赤或臉色蒼白，氣急心悸、乏力、震顫，常伴有語(yǔ)多、意識(shí)障礙等精神癥狀；尤其是酒后精神癥狀，或哭笑癲狂，或嗜唾呆滯，行為也不同程度地失控。酗酒如造成急性酒精中毒，可抑制延髓呼吸中樞，直接導(dǎo)致酗酒者死亡。據(jù)估計(jì)，250—300毫升乙醇可導(dǎo)致不習(xí)慣飲酒的成人死亡。酒精還可引起胃炎、消化道潰瘍、胃出血及肝炎。嗜酒者預(yù)期壽命比常人減少20年，平均壽命少于55歲，酗酒者的自殺率約占自殺者的1／4，而且酗酒對(duì)社會(huì)和家庭都會(huì)帶來(lái)不利影響。吸煙和酗酒是嚴(yán)重危害人的身體健康的不良行為，它們摧殘人的身體，縮短人的壽命。要記?。何鼰熜锞疲y久；戒酒戒煙，幸福無(wú)邊。