《2015年七年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 第十八課 第一框 行為不同結(jié)果不同學(xué)案(無(wú)答案) 魯教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2015年七年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 第十八課 第一框 行為不同結(jié)果不同學(xué)案(無(wú)答案) 魯教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、行為不同結(jié)果不同
第一部分自主學(xué)習(xí)(課前預(yù)做,15分鐘)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)行為與結(jié)果的一致性,有什么樣的行為,必然會(huì)產(chǎn)與之相適應(yīng)的結(jié)果。樹立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度,培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
2.能力:增強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任、接受挑戰(zhàn)的勇氣;提高辨別是非善惡的能力,能夠分辨是非善惡。培養(yǎng)判斷控制能力,能夠預(yù)見自己的行為可能,帶來(lái)的后果,努力避免不良行為帶來(lái)的消極后果。3.知識(shí):知道生活中有是非善惡,了解是非善惡和對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成不同影響;知道人除了享受樹利之外適應(yīng)履行義務(wù),明確不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的后果;理解行為不
2、同結(jié)果不同的道理,知道如何做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。
二、自主思考
1.大千世界,有著不同的角色,不同的角色做著不同的行為,不同的行為則產(chǎn)生不同的結(jié)果。我們每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)任的公民。
①閱讀P90“相關(guān)鏈接”,進(jìn)一步感受自己所受到的啟示。
故事一所講的行為是___________________________________________,產(chǎn)生的結(jié)果是_______________________________________________________________________。
故事二所講的行為是________________
3、_________________________________________,
產(chǎn)生的結(jié)果是_______________________________________________________________。啟示:只要有辛勤的付出,就一定會(huì)有滿意的收獲。②看下面的材料,回答問(wèn)題故事一:古時(shí)候,有一個(gè)人看到別人種的葫蘆非常好看,成熟后摘下來(lái)能做成多種多樣的玩具,非常羨慕,于是也一心想種出葫蘆來(lái)。他種的葫蘆開始長(zhǎng)得青枝綠葉,花也開得蠻是可愛(ài),但不久就得了蟲害。人們勸他施施藥,拿拿害蟲,而他卻說(shuō):“我要的是葫蘆,不管其他”。葫蘆最終枯萎死亡了。在這則故事中,主人公想要得到
4、什么樣的結(jié)果?他想要
他想要的結(jié)果為什么沒(méi)有得到?原因是
你從中受到什么樣的啟示?我受到的啟示是
2.讀故事,明事理。小明和小剛是同班同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不多,兩人都?jí)粝胫芸忌洗髮W(xué),當(dāng)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。升入初一后,小明變得更加勤奮刻苦了,也很注意學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,在幾次單元測(cè)試和月考中,成績(jī)均名列前茅。小剛受到網(wǎng)游戲的吸引,越來(lái)越不思學(xué)習(xí),經(jīng)常完不成作業(yè),遇到疑難問(wèn)題就退縮放棄,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。期末考試結(jié)束后,小明如愿以償?shù)孬@得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào),小剛則因幾門功課不及格,需進(jìn)行學(xué)業(yè)補(bǔ)習(xí),參加補(bǔ)考。小剛后悔了……思考回答:(1)兩個(gè)都想要的結(jié)是什么?為此兩人是如何做的?
5、
(2)討論:我們從中得到什么啟示?(行為不同,得到的結(jié)果相同嗎?)啟示
3.閱讀P91兩個(gè)案例,思考討論:(1)分組討論評(píng)析案例一、二中劉浩和方斌二人的行為。劉浩的行為,
結(jié)果。
方斌的行為
結(jié)果。
(2)討論人的行為與結(jié)果之間的關(guān)系。我們認(rèn)為行為與結(jié)果之間的關(guān)系是
4.閱讀P91案例,回答:(1)你認(rèn)為這個(gè)案例中,王正陽(yáng)可能要采取的行為有幾種?分別可能產(chǎn)生怎樣的結(jié)尾?可能一:王正陽(yáng)看到有人在偷東西,于是他,
結(jié)果。
可能二:王正陽(yáng)看到有人在偷東西,于是他,
結(jié)果。
可能三:王正陽(yáng)看到有人在偷東西,于是他,
結(jié)果。
(2)你從續(xù)寫結(jié)尾這一有趣的活
6、動(dòng)中,獲得了哪些有益的啟示?并談?wù)劊愦蛩闳绾尾シN自己的行為?
(3)在你的記憶中,遇到過(guò)的最令你惱怒的事是哪一件?當(dāng)時(shí)你(或家人)是如何處理的?結(jié)果如何?設(shè)想,如果用相反的方法處理,結(jié)果可能又是如何?
5.自主小結(jié)。回顧梳理本課時(shí)所學(xué)的道理,構(gòu)建結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖,并試著歸納出來(lái)。
行為
產(chǎn)生
不同
產(chǎn)生
結(jié)果
行為不同,則。
第二部分〓共同探究(課堂教學(xué),45分鐘)
一、交流與展示
1.以學(xué)習(xí)小組為單位交流個(gè)人課前預(yù)做情況。
2.組長(zhǎng)有重點(diǎn)地進(jìn)行抽檢。
二、檢測(cè)性深化提升
〖HTSS〗
下面是發(fā)生在幾位同齡人身上的故事。請(qǐng)你結(jié)合具體情況,運(yùn)用所學(xué)知
7、識(shí),回答相關(guān)問(wèn)題。
【第一幕】〖HTK〗小倩和小麗是好朋友,小麗把自己在考試中作弊的秘密告訴了小倩,并要她保證不告訴任何人,小倩答應(yīng)了。以后,老師找小倩調(diào)查考試作弊的情況,小倩應(yīng)該采取的做法是
A.繼續(xù)幫助小麗隱瞞作弊的事實(shí)
B.將實(shí)情告訴老師
1.請(qǐng)你幫小倩作出選擇,并說(shuō)明理由。
【第二幕】在放學(xué)回家的路上,小微騎自行車不小心碰傷了一個(gè)小孩。小微可能采取的做法有
A.趁人不注意,溜之大吉
B.送他上醫(yī)院
2.小微選擇了A。從道德和法律的角度看,小微的選擇錯(cuò)在哪里?
三、實(shí)話實(shí)說(shuō)
四、當(dāng)堂檢測(cè)
(一)單選
1.我們?cè)诩彝ブ幸鲆粋€(gè)孝敬父母的好孩子,
8、在學(xué)校里要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,在社會(huì)上要做一個(gè)遵紀(jì)守法、樂(lè)于助人的好公民。這是因?yàn)?)
A.在社會(huì)生活中我們扮演著不同角色,每個(gè)角色都意味著一定責(zé)任
B.角色就是責(zé)任
C.每個(gè)人都有能力為自己負(fù)責(zé)
D.責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事
2.趙明和王朋由于經(jīng)常貪玩遲到,受到老師批評(píng)。趙明聽了后很慚愧,決心徹底改掉自己的壞習(xí)慣,結(jié)果學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,得到了同學(xué)們的認(rèn)可和喜歡。王朋聽了老師的批評(píng)后不以為然,總認(rèn)為老師跟自己過(guò)不去,結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,受到了同學(xué)們的批評(píng)。他們的行為和結(jié)果表明:()
A.老師的批評(píng)行為,會(huì)引起多種結(jié)果,阻礙一部分人的進(jìn)步B.有人喜歡聽表?yè)P(yáng),,人有喜歡聽批評(píng)
9、C.不同的行為會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果D.師生之間,同學(xué)們之間應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)
3.行為產(chǎn)生結(jié)果。不同的行為,一定產(chǎn)生()A.不同的結(jié)果B.相同的結(jié)果C.積極和消極并存的結(jié)果D.相反的結(jié)果
4.中國(guó)有句古語(yǔ)叫“種瓜得瓜,種豆得豆”,是說(shuō)()
①行為產(chǎn)生結(jié)果 ②不同行為一般會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果 ③不同行為會(huì)產(chǎn)生相同的結(jié)果 ④人的行為是多種多樣的
A.①②B.③④C.①③D.①②④
5.汶川大地震發(fā)生后,某校七年級(jí)三班的學(xué)生將自己的零花錢捐給了地震災(zāi)區(qū),受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);某校三名中學(xué)生為籌錢上網(wǎng)而入室盜竊,被公安機(jī)關(guān)抓獲,受到了法律制裁。這說(shuō)明①每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果 ②只有做了違
10、法的事,才需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 ③要做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人,就不能犯錯(cuò)誤 ④不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果〖ZK)〗A.②③B.①④C.①③D.②④
五、課堂小結(jié)。
第三部分拓展延伸(課后訓(xùn)練,15分鐘)
心靈導(dǎo)航
1.名言賞析
善有善報(bào),惡有惡報(bào)。——諺語(yǔ)
種瓜得瓜,種豆得豆。——諺語(yǔ)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)——古詩(shī)
在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道,只有不胃勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?!R克思
一個(gè)貪婪的人,除對(duì)自己有壞處外,對(duì)任何人都沒(méi)有好處。——外國(guó)諺語(yǔ)
人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò):回首往
11、事,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。——奧斯特洛夫斯基
2.智慧之窗
杜絕不良行為
研究表明,不良的行為習(xí)慣會(huì)損害人尤其是青少年兒童的身體健康,導(dǎo)致疾病的產(chǎn)生,甚至威脅人的生命。例如,吸煙、酗酒、吸毒、賭博都是不良的行為習(xí)慣,對(duì)人們的身心健康和社會(huì)帶來(lái)不向程度的危害,有的甚至已構(gòu)成社會(huì)公害。對(duì)中學(xué)生而言,吸煙和喝酒對(duì)身體的危害非常大,我們應(yīng)加以克服和杜絕。吸煙是一種不良行為習(xí)慣,對(duì)人的健康危害較大?,F(xiàn)在全世界每年有100萬(wàn)人因吸煙而過(guò)早死亡。醫(yī)學(xué)研究證明:吸煙是引
12、起肺癌、慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫的主要原因。據(jù)統(tǒng)計(jì),每吸一支煙平均要減少壽命5分半鐘,吸煙可使期望壽命縮短5—8歲。國(guó)外許多科學(xué)家、有識(shí)之士把吸煙視為“現(xiàn)代瘟疫”,認(rèn)為吸煙等于慢性自殺。煙草中的尼古丁既是一種興奮劑,又是一種抗焦慮藥,可以使人產(chǎn)生輕松愉快的感覺(jué),其最大的危害在于它的成長(zhǎng)性。長(zhǎng)期吸入尼古丁,身體就習(xí)慣于血液內(nèi)存在一定濃度的尼古丁狀態(tài)。當(dāng)血中尼古丁濃度下降時(shí),吸煙者就會(huì)渴望尼古丁的濃度恢復(fù)到原有水平,于是就再吸煙,從而成癮。尼古丁屬劇毒物品,40毫克就可置人于死地。酗酒是指人沉迷于酒、飲灑無(wú)度的不良行為,它不僅損害身心健康,而且常對(duì)家庭、社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的不良后果。中學(xué)生正處于長(zhǎng)身
13、體的時(shí)期,酗酒危害更大。酗酒的臨床表現(xiàn)為:飲酒過(guò)度,面紅耳赤或臉色蒼白,氣急心悸、乏力、震顫,常伴有語(yǔ)多、意識(shí)障礙等精神癥狀;尤其是酒后精神癥狀,或哭笑癲狂,或嗜唾呆滯,行為也不同程度地失控。酗酒如造成急性酒精中毒,可抑制延髓呼吸中樞,直接導(dǎo)致酗酒者死亡。據(jù)估計(jì),250—300毫升乙醇可導(dǎo)致不習(xí)慣飲酒的成人死亡。酒精還可引起胃炎、消化道潰瘍、胃出血及肝炎。嗜酒者預(yù)期壽命比常人減少20年,平均壽命少于55歲,酗酒者的自殺率約占自殺者的1/4,而且酗酒對(duì)社會(huì)和家庭都會(huì)帶來(lái)不利影響。吸煙和酗酒是嚴(yán)重危害人的身體健康的不良行為,它們摧殘人的身體,縮短人的壽命。要記?。何鼰熜锞疲y久;戒酒戒煙,幸福無(wú)邊。