《七年級語文上冊 第三單元 11《論語》十二章導學案 新人教版(共5頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第三單元 11《論語》十二章導學案 新人教版(共5頁DOC)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 11 《論語》十二章 學習目標 1. 掌握一些句式和重點詞語，提升文言素養(yǎng)。 2. 了解《論語》這部經典及其基本內容，結合孔子生平及其思想的介紹，體味古代先賢的個人修養(yǎng)與求學方式。 3. 思考孔子的現代價值，汲取其精華運用于日常生活中。 學習重難點 重點：了解《論語》這部經典及其基本內容，品味經典，品味先賢思想。 難點：感受先賢的個人修養(yǎng)培養(yǎng)方式。 知識鏈接 《論語》由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至漢代成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想

2、，是儒家學派的經典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”，與《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等“五經”，總稱“四書五經”。全書共20篇、492章，首創(chuàng)“語錄體”。是中國現傳揚并學習的古代著作之一。 學法指導： 1. 先秦文言文誠然不好理解，但同學們要學會迎難而上，首先根據課文注釋理解文章大意，再通過反復朗讀加強對文章的理解。2.《論語》十二章的思想是中國傳統思想的精髓部分，需要反復咀嚼，直至領會。3.請同學們在學習過程中結合當代學生的學習狀態(tài)與當代人的個人修養(yǎng)，認真思考在這瑰麗的傳統思想中，哪

3、些是我們該接受的。 2. 一、課前預習 基礎梳理 【常識積累】1.孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名 ，字 ，魯國陬邑人（今山東曲阜），中國著名的大思想家、大 。孔子開創(chuàng)了私人講學的風氣，是 學派創(chuàng)始人。 2.解釋加點詞語 （1）人不知而不慍 （2）不亦君子乎 （3）吾日三省吾身 （4）與朋友交而不信乎

4、 （5）不逾矩 （6）學而不思則罔 （7）思而不學則殆 （8）人不堪其憂 （9）好知者不如樂知者 （10） 曲肱而枕之 （11）三人行必有我?guī)熝?

5、 （12）子在川上曰 （13）逝者如斯夫 （14）匹夫不可奪志也 （15）博學而篤志 （16）切問而近思 二、獨立思考 課文初探 【文意梳理】1.《論語》十二章主要講了哪兩方面的內容？試作簡要闡述。 【文意梳理】2.你認為學習需要具備哪些

6、要素，你從孔夫子的論述中學到了什么？ 三、集思廣益 合作探究 1.《論語》是我國傳統文化中的經典之作，但它出生在兩千年前，畢竟是舊時代的產物，那么我今天對其進行學習，又具備怎樣的意義呢？請同學們合作交流，找出我們學習《論語》的現代意義。 2. 請同學們合作交流，關注選文是從哪幾個方面強調個人修養(yǎng)的，作簡要概括。 知識能力運用 【文言語法】 1. 指出下列句子中的通假字，并對其進行解釋。 （1）不亦說乎 （2）吾十有五而志于學 2.詞語活用是古文常見的語法現象，請分析下列句子加點字詞的活用現象。 1.學而時習之

7、 2.吾日三省吾身 3.傳不習乎 4.好之者不如樂之者 5.飯疏食飲水 6.擇其善者而從之 7.溫故而知新 達標檢測 1.按照你對文章的理解，填寫下列句子。 （1）闡述“學”和“思”辯證關系的句子是：

8、 （2）求學應該謙虛，正如《論語》中所說: （3）復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義： （4）當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮： （5）孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質的句子是： （6）孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：

9、 2用現代漢語翻譯下列句子 （1）人不知而不慍，不亦君子乎？ （2）三人行，必有我?guī)熝伞? （3）吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑。 （4）不義而富且貴，與我如浮云。 （5）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ （6）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 （7）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 參考答案 一、 課前預習 基礎梳理 1. 丘；仲尼；教育家；儒家 2.（1）知：了解；慍：生氣，發(fā)怒 。 （2）君子：指道德上有修養(yǎng)的人。 （3）日：每天；三：多次；?。悍词?。 （4）信：真誠，誠實。 （5）逾：越過，超過；矩：規(guī)矩，規(guī)范。 （6）罔：迷

10、惑。 （7）殆：有害。 （8）堪：忍受。 （9）樂：以……為樂趣。 （10）曲肱：彎曲胳膊；而：承接連詞。 （11）三：泛指多個，幾個；焉：于此，意思是“在其中”。 （12）川上：河流上，河邊。 （13）逝：流逝；斯：這，指河水。 （14）匹夫：普通的人，男子漢 （15）篤：忠實，堅守 （16）切問：懇切地提問；近思：多考慮當前的事。 二、獨立思考 課文初探 1.主要講了“學習方法”與“個人修養(yǎng)”兩方面的內容，如“學而時習之”強調復習與實踐的作用；“日三省吾身”強調了學習方法；“知之者不如好之者”也強調了學習方法等。“吾十有五而志于學”“飯疏食，飲水”等講的

11、是個人修養(yǎng)問題。 2.如反省自身，“三省吾身”；培養(yǎng)學習興趣，“知之者不如好之者”……孔夫子的學習思想至今對我們大有裨益（言之有理即可）。 三、集思廣益 合作探究 1.首先，《論語》中包含著許多超越特定時代的內容，例如本課所選的各章有的談學習態(tài)度和學習方法，有的提出個人修養(yǎng)的要求，在今天都是可以借鑒的，對于我們的學習成長有重要的意義。其次，《論語》在2000多年的中國歷史上長期占據著重要的位置，是中國文化的核心典籍之一。閱讀《論語》有助于我們更好地理解自身的文化傳統。 2.如“人不知而不慍，不亦君子乎？”，從性格與君子態(tài)度上強調個人修養(yǎng)；“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎

12、？傳不習乎?”這一章又從為人處世，自我反省的角度談及個人修養(yǎng)?！耙缓勈?，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！币约啊帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！倍紡娬{了古人安貧樂道，寧靜致遠的修養(yǎng)身心的方式。 知識能力運用 1.（1）“說”通“悅”，意思是愉快 。 （2）“有”通“又”，意思是古人在兩位數的整數和零數之間常常加“有”字 。 2.（1）名詞作狀語，按時 （2）名詞作狀語，每天 （3）動詞活用為名詞，老師傳授的知識 （4）好：形容詞活用為動詞，喜歡，愛好；樂：形容詞活用為動詞，以……為樂。 （5）名詞活用為動詞，吃飯 （6

13、）形容詞活用為名詞，指優(yōu)點長處 （7）故：形容詞作名詞，舊知識；新：形容詞作名詞，新的知識 達標檢測 1.（1）學而不思則罔，死而不學則殆。 （2）三人行，必有我?guī)熝伞? （3）溫故而知新，可以為師矣。 （4）人不知而不慍，不亦君子乎？ （5）一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 （6）不義而富且貴，于我如浮云。 2.（1）別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？ （2）幾個人在一起行走，其中一定有我的老師。 （3）我十五歲就有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲能通達事理。 （4）用不義的手段得到富與貴，對于我來講就像那天上的浮云一樣。 （5）替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習過呢？ （6）軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。 （7）博覽群書廣泛學習而且能忠實地記住，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47