七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共6頁(yè)DOC)
《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共6頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共6頁(yè)DOC)(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 9從百草園到三味書屋 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)準(zhǔn)確行動(dòng)的語(yǔ)言,訓(xùn)練細(xì)致觀察,抓住特征進(jìn)行描寫的能力。 2、過(guò)程與方法目標(biāo):在朗讀、描述、背誦中進(jìn)行自主探究合作能力訓(xùn)練。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 體會(huì)指導(dǎo)中融入的作者對(duì)自然的熱愛(ài)。感受舊式教育束縛兒童身心發(fā)展得封閉性和落后性。 一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 1、本文是一篇回憶童年生活的______(體裁),選自___ 。作者魯迅,原名
2、______,是我國(guó)現(xiàn)代偉大的______、______、______,他寫的小說(shuō)集有 ,散文集有 。 2、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。 確鑿(????)?菜畦(????)宿儒(????)??倜儻(????)(????)斂(????)??腦髓(????)桑葚(????)??斑蟊(????)攢在一起(????)秕谷(????)拗(????)盔甲(????)錫箔( )( ?。┤寺暥Ψ校ā 。? 3.選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng):( ?。? A.魯迅原名周樹(shù)人,浙江紹興市人,是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。 B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》,是一篇回憶童年生
3、活的小說(shuō)。 C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然,喜歡自由快樂(lè)生活的心理,同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育 表示不滿。 D.“三味書屋”不是“我”的樂(lè)園,但其中也不乏樂(lè)趣,如大家放開(kāi)喉嚨讀書的情形以及到后園 去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。 4.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者,文中魯迅對(duì)他的看法是:( ?。? A.他挫傷了學(xué)生的求知欲,魯迅很討厭他。 B.他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲,魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展,所以對(duì)他很不滿。 C.他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué),只是常讀些令學(xué)生難懂的文章,魯迅覺(jué)得他很可笑。 D.他很博學(xué),對(duì)學(xué)生又有一些開(kāi)明的思想,魯迅對(duì)他很恭敬。
4、 5.文章在寫百草園時(shí)插入了美女蛇的故事,選出下面分析正確的一項(xiàng):( ) A.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的,目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。 B.這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的,它表明了勞動(dòng)人民的智慧。 C.這個(gè)故事給百草園增添了神秘感,也給這個(gè)兒童樂(lè)園增添了情趣。 D.這是一個(gè)迷信故事,魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。 二、集思廣益 合作探究 閱讀第1自然段做下面的題目。 1、這段文字作為文章的開(kāi)頭,介紹了百草園的????????????????,百草園的???????????????,百草園的???????????????,最重要一點(diǎn)概括出百草園是?????????
5、????????。 2、解詞: 似乎:???????????????????????????????????????? 確鑿: ???????兩個(gè)詞用在一句話中是否矛盾?為什么? ???????答: 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀 (一)、不必說(shuō)……就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里(????? )。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤(????? )著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有擁腫的根。有人說(shuō),何首烏根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾
6、因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 1.在文中的括號(hào)內(nèi)填上正確的詞語(yǔ)。 2.這段景物描寫,寫了哪些季節(jié)的景物?請(qǐng)舉例說(shuō)明: 3.“油蛉在這里低唱”中“這里”指代的內(nèi)容是什么? 4.文段中“不必說(shuō)”和“單是”兩方面的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么?這樣表述有什么效果? 5.這段文字中哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)?(2分) (二)、閱讀下面文字做題。 冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來(lái)捕鳥(niǎo)
7、。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。?????????????????一塊雪,???????????????????地面,用一枝短棒?????????????????一面大的竹篩來(lái),下面????????????些秕谷,棒上???????????一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?????????????著,?????????????鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一??????????????,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”,性子很躁,養(yǎng)不過(guò)夜的。 1、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在橫線上 ???????a掃開(kāi);b打掃;c暴露;d露出;e支;f架
8、;g拉;h牽;j撒;k投;i系;m捆 2、用原文回答: ???????捕鳥(niǎo)的條件???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????捕鳥(niǎo)的結(jié)果???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞,它的作用是什么? 4、“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的?
9、5、冬天百草園的樂(lè)趣是什么? (三)、閱讀第9自然段做題。 1.從結(jié)構(gòu)上看,這段文字在全文中起到了___________的作用。 2.文中用到了一個(gè)排比句“也許……也許……也許……”,它表達(dá)了“我”怎樣的感情?選擇解釋正確的一項(xiàng),將序號(hào)填入括號(hào)中。( ) A.表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。 B.表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣,做了種種錯(cuò)事,如今只好甘心受罰的思想。 C.用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣,表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)在心里引起的震蕩、依戀和無(wú)奈的感情。 3.“Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!……”這句話的含義是
10、什么?選出解釋正確的一項(xiàng),將序號(hào)填入括號(hào)中。( ) A.“我”有著天真活潑的性格,盡管我要離開(kāi)百草園了,但我還會(huì)回來(lái)的。 B.“我”與百草園中的動(dòng)、植物已結(jié)下了朋友般的感情,我舍不得,但又不得不離開(kāi)他們。 C.“我”清楚地知道“我”在做什么,盡管我喜愛(ài)這些動(dòng)、植物、但是“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該與他們告別了。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 閱讀下列文章,完成文后問(wèn)題 ???????????????????? 思,在百草園 紹興的初春,乍暖還寒。踏著絢爛的晨光,走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居——百草園。 盡管剛剛經(jīng)過(guò)肅殺的冰雪,百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來(lái)枝竹子扶疏搖曳,在初升的陽(yáng)
11、光下,灑出一片淡淡的影子,兩棵不太大的棕櫚伸開(kāi)巴掌,仿佛要對(duì)尋蹤不顧的瞻仰者數(shù)說(shuō)這里的家珍;據(jù)說(shuō)還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹(shù),雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò),但仍顯得蒼勁傲然,生機(jī)勃勃。你看,枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞,不正是譜寫春之歌的音符!園里幾畦青蔥的菜田,一眼古樸的石井,頓使人感到幽靜沉寂,卻又滿目生氣,看來(lái)自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的,更多的卻是孕育,是萌生! 盡管我來(lái)的還不是時(shí)候,沒(méi)能聽(tīng)到鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟;沒(méi)有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直躥向云霄里去了的情景??蓡问悄且欢逻€是當(dāng)年的短短的泥墻,就給了我以無(wú)限的情趣。 泥墻齊腰高,十
12、來(lái)步長(zhǎng)。墻腳邊長(zhǎng)滿了各種各樣的野草,大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧。現(xiàn)在大都枯黃萎謝,可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)的青翠欲滴的草尖——這是生命的火苗在升騰,這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地,獻(xiàn)給人類,用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。啊,先生寫得多好,他一生“吃下去的是草,擠出來(lái)的奶”!草呵,百草園的草呵,不正植被華夏,給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料,我不由得彎下身去,摘一片草葉,含在舌尖上,而我的熾熱的愛(ài)和深沉的思緒卻落在草叢里,落在這片土地上! 1.下列詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是(3分)???? ①乍暖還寒:A、又暖又冷??? B、冷熱交替??? C、一會(huì)冷
13、一會(huì)熱???? D、初春天氣,開(kāi)始轉(zhuǎn)暖,還有寒意?????? (??? ) ②扶疏搖曳:A、稀疏搖動(dòng)????????? B、高低疏密錯(cuò)落有致????? C、扶正疏理,使之搖擺??????????? D、搖曳不止(??? ) ③植被華夏:A、播種在全中國(guó)??? B、 種植在全中國(guó) C、像植被那樣覆蓋全中國(guó)??????? D、被植物覆蓋的全中國(guó)(??? ) 2.劃出文中典型的擬人化描寫的句子,說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。(3分) ?????????????????????????????????????????????????????????????? 3.作者把園中的小草?????????
14、? 化了,贊美小草實(shí)際上是贊美????????????????????????? 。(2分) 4.試分析下列句子蘊(yùn)含的意義。(6分) ①看來(lái)自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的,更多的卻是孕育,是萌生! ???????????????????????????????????????????????????????????????? ②它們把綠色獻(xiàn)給大地,獻(xiàn)給人類,用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。 ???????????????????????????????????????????????????????????????? ③百草園的草呵,不正植被華夏,給
15、進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料。 ???????????????????????????????????????????????????????????????? 5.概括本文的中心思想。(1分) 參考答案 一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 1、 敘事散文 《朝花夕拾》 周樹(shù)人 文學(xué)家 思想家 革命家 《吶喊》 《彷徨》 《故事新編》 《朝花夕拾》 2、 略3、B 4、D 5、C 二、集思廣益 合作探究?1、方位??名稱??變遷??樂(lè)園 ??2、似乎:好像、仿佛 ?????? ?確鑿:確實(shí) ??二個(gè)詞不矛盾,“確鑿”說(shuō)的是真實(shí)情況,“似乎”是從成人角度回憶,所以說(shuō)似乎
16、 (一) 1. 彈琴、纏絡(luò)? 2.春,桑葚;夏,鳴蟬;秋,覆盆子。? 3.泥墻根一帶。? 4.突出下面“單是”的內(nèi)容;突出了百草園自然景物的豐富多彩,讓人感到百草園無(wú)限趣味。? 5.有無(wú)限趣味。 (二)、 ???????1、a??d??e??j??l??h??g ???????2、積雪蓋了地面一兩天,鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候。 ??????????????麻雀居多,也有白頰的張飛鳥(niǎo)。 ???????3、具體生動(dòng)地表現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程也表現(xiàn)了兒童在捕鳥(niǎo)時(shí)的樂(lè)趣。 ???????4、是和夏季百草園相比較 ???????5、???冬天百草園的樂(lè)趣是下雪后捕鳥(niǎo)。 (三)、1、過(guò)度
17、2、C 3、B 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.①D???? ②B???? ③C 2.“兩棵不太大的棕櫚伸開(kāi)巴掌,仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)說(shuō)這里的家珍?!弊貦暗娜~緣略長(zhǎng),邊緣分岔,用“伸開(kāi)巴掌”作比擬,貼切而新鮮。作者把寫眼前景物與抒情結(jié)合起來(lái),展開(kāi)想象,于微風(fēng)吹佛下,棕櫚葉子颯颯作響,仿佛成了扳著指頭數(shù)家珍的絮絮細(xì)語(yǔ),讀來(lái)親切感人。 3.作者把園中的小草人格化了,贊美小草,實(shí)際上就是贊美魯迅精神。 4.①魯迅雖死,而精神永存。 ②它們,指小草,暗喻魯迅在敵人的殘酷迫害下仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗,把一生獻(xiàn)給中國(guó)人民的正義事業(yè)和世界的和平進(jìn)步。 ③魯迅的偉大思想和精神是哺育中華兒女的精神營(yíng)養(yǎng),它會(huì)增進(jìn)我們的智慧和力量。 5.本文從百草園的景物生發(fā)開(kāi)去,歌頌了魯迅奮力進(jìn)擊的精神,抒發(fā)了振興中華的豪情壯志。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
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