《七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 第20課《天上的街市》同步練習(xí) 新人教版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 第20課《天上的街市》同步練習(xí) 新人教版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 專題20《天上的街市》同步練習(xí) 1.閱讀下面語段，回答后面的問題。 今天我去了博物館，在________的博物館里，陳列著許多________的物品。在探索中原人起源的場(chǎng)館中，設(shè)計(jì)者用模型和燈光模擬出原始居民生活的場(chǎng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像piāomiǎo的仙山樓閣，令人shèn為神往。 (1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。 陳列（____） 模型（____）　 　模擬（____） piāomiǎo（_____） shèn（____）為神往 (2)請(qǐng)選用《天上

2、的街市》中的詞語，填寫在下面的橫線上。 _________________ ______________________ 【答案】(1)chén mó mó 縹緲 甚 (2)寬廣 珍奇 【解析】（1） “模型”：模式，樣式；照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物體。在這個(gè)意思上“?！蹦睢癿ó”。（2）要求選用《天上的街市》中的詞語填空。也是在考查對(duì)《天上的街市》的背誦情況。如形容“博物館里”可提取“定然是不甚寬廣”中的“寬廣”一詞。形容博物館里的“物品”可提取“定然是世上沒有的珍奇”中的“珍奇”一詞。 2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(　　) A. 我想/

3、那縹緲的/空中 B. 定然有/美麗的/街市 C. 街市/上陳列的一些/物品 D. 定能夠/騎著牛兒/來往 【答案】C 【解析】 【詳解】C句子朗讀節(jié)奏劃分有誤。應(yīng)為“街市上/陳列的/一些/物品”。 3. 結(jié)合語境，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 (1)我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。 縹緲：_______________________。 (2)街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。 珍奇：_________________________。 (3)我想他們此刻，定然在天街閑游。 閑游：__________________________。 【答案】 (1

4、). (1)縹緲：形容隱隱約約，若有若無。 (2). (2)珍奇：稀有而珍貴的東西。 (3). (3)閑游：閑暇時(shí)到外面隨便走走。 【解析】試題分析：理解詞義有幾種方法，結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義；聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；本題為結(jié)合詩(shī)句理解詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。如“珍奇”在賓語的位置上，它就不是形容詞，是名詞了。即稀有而珍貴的東西的意思。 4. 下面對(duì)詩(shī)的內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是(　　) A. 第1節(jié)描寫詩(shī)人面對(duì)街燈和明星所引發(fā)的聯(lián)想,表達(dá)了作者向往光明的思想。 B. 第2節(jié)作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表現(xiàn)了

5、作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。 C. 第3節(jié)描寫作者想象中的牛郎織女在天河騎牛來往的動(dòng)人情景,委婉地表達(dá)了作者厭棄壓迫、追求自由幸福生活的理想。 D. 第4節(jié)描繪作者想象牛郎織女正提著燈籠在天街閑游,抒發(fā)了作者的喜悅 之情。 【答案】 D 【解析】D項(xiàng)有誤，D項(xiàng)抒發(fā)了作者對(duì)美好未來的向往之情。 5.詩(shī)中多次使用了“你看”“定然”“不信”“請(qǐng)看”等詞語,有何作用?下列理解正確的一項(xiàng)是(　　) A. 表明作者看得仔細(xì)、清楚。 B. 這些詞語用得肯定,把想象的內(nèi)容寫得活靈活現(xiàn),仿佛歷歷在目。 C. 聯(lián)想自然,表明作者對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。 D. 表明作者態(tài)度親切,用語客氣,為人謙虛。 【

6、答案】B 【解析】聯(lián)想，是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)?！澳憧础薄岸ㄈ弧薄安恍拧薄罢?qǐng)看”這些詞語是想象的寫作方法，故選B。 6. 按要求填空 本詩(shī)作者_(dá)_________，原名郭開貞，四川樂山人，我國(guó)著名詩(shī)人、作家、歷史學(xué)家。他的著作很多，文學(xué)方面有詩(shī)集《__________》，歷史劇《__________》等。 【答案】 (1). 郭沫若 (2). 女神 (3). 屈原 【解析】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課

7、本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。 7. 作者在《天上的街市》中運(yùn)用了豐富的想象力,從人間到天上,由物到人,描繪了一幅理想社會(huì)的藍(lán)圖。按要求找出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。 (1)在詩(shī)人心目中,這個(gè)天上社會(huì)是非常美麗的: “_______________________________________?！? (2)在詩(shī)人心目中,這個(gè)天上社會(huì)是極其富足的: “_______________________________________?！? (3)在詩(shī)人心 目中,這個(gè)天 上社會(huì)是自由和幸福的:“_____________

8、______________。” 【答案】 (1). (1)定然有美麗的街市　 (2). (2)定然是世上沒有的珍奇 (3). (3)那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往 【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！澳歉糁拥呐＠煽椗?，定能夠騎著牛兒來往”這句詩(shī)體現(xiàn)了天上社會(huì)的自由和幸福。 二、閱讀理解 閱讀全詩(shī)，回答下列問題。 8. 說說第一小節(jié)中“閃著”和“點(diǎn)著”的表達(dá)效果。 9.

9、 第二小節(jié)中使用了兩個(gè)“定然”，有什么好處？ 10. “不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走”一句使用了什么修辭？作用是什么？ 11. 詩(shī)中的牛郎織女和傳說中牛郎織女的命運(yùn)有什么不同，作者為什么這么寫？ 【答案】8. “閃著”突出了街燈明滅變化的特點(diǎn)，“點(diǎn)著”一詞富有立體感，天上點(diǎn)滿了街燈，引人生發(fā)出無窮的想象。 9. 兩個(gè)“定然”強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人的肯定語氣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗天空的向往。 10. 比喻；將“流星”喻為“燈籠”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人豐富的想象力，比喻新奇、生動(dòng)。 11. 傳說中的牛郎織女命運(yùn)悲慘，兩地分離，一年僅能在七夕見一次面。詩(shī)中的牛郎織女幸福

10、地生活在一起，還可以閑游天街。這樣寫表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人壓迫人的社會(huì)的不滿和對(duì)自由幸福生活的向往。 【解析】 8.考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的詩(shī)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果?！伴W著”寫出了街燈忽明忽暗不斷變化的特點(diǎn)；“點(diǎn)著”突出了天空中的星星像街燈一樣明亮，引發(fā)了人們的想象。 9.考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解和詞語的賞析。兩個(gè)“定然”的使用，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了天上的街市的美好，強(qiáng)烈地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生活的向往之情。作答時(shí)要結(jié)合詩(shī)文的主旨和上下文來理解分析。 10.體會(huì)重要語句的含意，品味語言表

11、達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。詩(shī)句“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走”，作者把“流星”喻為“燈籠”，生動(dòng)形象地寫出了牛郎織女在天上的幸福生活情景，突出了詩(shī)人豐富的想象力，深化了詩(shī)歌的主旨。據(jù)此理解作答。 11.考查詩(shī)歌的寫作技巧。在整體感知詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的主旨分析作答。傳說中的牛郎織女命運(yùn)悲慘，他們長(zhǎng)期兩地分離，只能在每年七夕才能見一次面。而本詩(shī)中所寫的牛郎織女能夠在天街閑游，能幸福地在一起生活。二者之間形成鮮明的對(duì)比，從而突出地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和對(duì)自由幸福美好生活的向往。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47