《九年級語文下冊 第四單元 13《短文兩篇》學(xué)案 新人教版(共6頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第四單元 13《短文兩篇》學(xué)案 新人教版(共6頁DOC)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 短文兩篇 【基礎(chǔ)存盤】 1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ? ?）? A.統(tǒng)籌（chóu）? 涉獵（shè）??? 矯正（jiào）? 幽居（yōu） B.倫理（lún）? 勸誡（jiè）??? 要訣（jué） 羨慕（xiàn） C.聰穎（yǐnɡ）? 滯礙（zhì）??? 暫時（zhàn）? 熏陶（táo） D.傅彩（fù）? 咀嚼（jiáo）? 闡證（chǎn） 粲然（cà

2、n） ? 2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 （1）讀書費(fèi)時過多易惰，文采zǎo shì（　　　?。┨t矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。 （2）或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面huò rán guàn tōng（　　　　　?。?。 （3）讀時須全神貫注，zī zī bù juàn（　　　　　）。 （4）讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可xún zhāng zhāi jù（　　　　　?。? 3.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（　?。? A.錢鍾書先生的《管錐編》每次讀到都使人感覺開卷有益。 B.聽完老教授對時局的分析，同志們的思想都豁然貫通了。 C.面對

3、春晚視覺盛宴，老百姓卻常有味同嚼蠟的感覺，可能是審美疲勞所致。 D.為了提高教學(xué)水平，求實(shí)中學(xué)的老師們加班加點(diǎn)，孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)。 4.指出下列各句所用的修辭手法。???? （1）蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。（　　　　） （2）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻。（　　　?。? （3）據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。（　　　?。? （4）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（　　　　） 　【課內(nèi)精讀】 （一）閱讀《談讀書》，完成下列各題。 5.從文中看，讀書有哪三個目的？?

4、 6.“人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動除之?！闭Z句采用了什么論證方法？有什么作用？?

5、 7.本文作者對讀書提出了哪些具體要求？請簡要概述。?

6、 （二）閱讀《不求甚解》“這樣說來，陶淵明主張讀書要會意……”到文末，完成下列各題。 8.作者是怎樣闡釋“不求甚解”的含義的？? 9.作者列舉列寧多次批評普列漢諾夫的例子，是為了論證什么問題？?

7、 10.聯(lián)系上下文，說說作者圍繞如何讀書這一問題主要談了哪些觀點(diǎn)。?

8、 11.你贊同本文所說的“不求甚解”的讀書觀嗎？請簡述理由。 　【拓展閱讀】 閱歷與讀書 趙迎輝 ①在讀書的過程中，我們

9、都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢婇啔v對讀書至關(guān)重要。 ②閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會參與進(jìn)來。少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對書中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高

10、的層次、更寬的視角觀察問題，能夠看得更加全面透徹。著名學(xué)者林語堂在談讀書體驗(yàn)時說：“我此時重讀的論文，比幼時所讀全然不同，幼時雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在?！笨梢?，生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。 ③那么．該如何豐富閱歷呢？一般來說，一個人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過，形成的是對事物表象的感性的認(rèn)知；而閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。但對于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來說，要豐富

11、自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人成??長的良師益友。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。行萬里路，讀萬卷書，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。 ④閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時候，迫于升學(xué)就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認(rèn)為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字

12、之書”中深入領(lǐng)悟生活哲理，二者不可偏廢。無論為官經(jīng)商，還是讀書治學(xué)，只重讀書不重閱歷，極易造成主觀臆斷，會因脫離實(shí)際而寸步難行；只重閱歷不重讀書，則會??導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)主義，會因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書，叉勇于實(shí)踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到閱歷和讀書相長，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。 12.請概括本文的中心論點(diǎn)。 13.第①段畫線句采用了什么論證方法？有什么作用？ 14.請簡要分析第③段的論證思路。 15.請根據(jù)文章內(nèi)容，簡述閱歷與讀書的關(guān)系。 【綜合性學(xué)習(xí)】 培根《談讀書》一文從讀書方法、讀書技巧、讀書功用等方面為

13、同學(xué)們的讀書指明了方向。學(xué)習(xí)了《談讀書》一文后，九（2）班準(zhǔn)備舉辦一次以“書海泛舟”為主題的讀書活動，請你參加并完成下列各題。 16.請你寫出兩條古今名人關(guān)于讀書的名言警句。 17.名人讀書的故事數(shù)不勝數(shù)，請你收集一個“名人讀書故事”，并簡述其故事情節(jié)

14、。 18.選一本你最喜歡的課外書和大家一起分享，制作一張圖書卡片，然后在班上向大家作推介。圖書卡片應(yīng)包括這些項(xiàng)目：書名、作者（如果是翻譯作品，還需寫出譯者）、內(nèi)容簡介、推介理由，200字左右。 　 19.部編本教材總主編溫儒敏教授強(qiáng)調(diào)“讓語文課往課外

15、閱讀延伸，往學(xué)生的語文生活延伸”。但有的家長對課外閱讀不理解，認(rèn)為“不需要”。作為一名中學(xué)生，你是如何看待這個問題的？ 《短文兩篇》 1.B（A.矯—jiǎo；C.暫—zàn；D.嚼—jué。） 2.（1）藻飾?。?）豁然貫通?。?）孜孜不倦　（4）尋章摘句 3.C(“味同嚼蠟”形容講話或文章枯燥無味；用在句中，不合語境。) 4.（1）比喻?。?）排比　（3）引用?。?）比喻 5.怡情、傅彩和長才。? 6.比喻論證。將讀書對開發(fā)人才智的作用喻為以運(yùn)動除百病，使論說的道理通俗易懂，并使語言表達(dá)生動形象，具體可感。 7.讀書時要仔細(xì)推敲思考，不要故意挑剔，不可迷信書本，讀適合自

16、己的書。 8.“不求甚解”包含兩層含義：一是表示虛心，因?yàn)闀灰欢ǘ寄茏x懂，就承認(rèn)“不求甚解”；二是說明讀書方法，不固執(zhí)，要前后貫通，了解大意。 9.運(yùn)用舉例論證，從反面論述閱讀經(jīng)典著作要虛心，要理解它的精神實(shí)質(zhì)。 10.好讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的；讀書的要訣全在于會意；要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須活讀；重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。 11.示例：不贊成。讀書就要深入理解書中的內(nèi)容，不僅要知其然，還要知其所以然，所以要“求甚解”，要精讀。（贊成或不贊成都可，言之成理即可。） 12.閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，（閱歷與讀書相輔相成）二者不可偏廢。 13. 引

17、用論證，引用了張潮的名言，有力地論證了“同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受”，使論證更具權(quán)威性。 14．先提出本段論題“如何豐富閱歷”。然后從 閱歷與經(jīng)歷的關(guān)系、閱歷與讀書的關(guān)系進(jìn)行論證。最后點(diǎn)明本段論點(diǎn)“經(jīng)歷與讀書都能豐富閱歷”。 15．閱歷和讀書相輔相成。閱歷可以豐富知識，提高讀書能力;讀書可以獲取新知識，拓展閱歷，提高能力。(意思對即可。) 16.示例：讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶　讀書百遍，其義自見。——陳壽　讀書要玩味?！填棥接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！n愈 17.示例：聞一多醉書：聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房

18、里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。 18. 　【圖書卡片】 【書名】《繁星》《春水》 【作者】冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。 【內(nèi)容簡介】《繁星》共收入164首小詩?！洞核肥恰斗毙恰返慕忝闷?，共收入182首小詩，比《繁星》晚三個月問世。兩部詩集都歌頌了母愛、親情、童心和大自然。 【推介理由】《繁星》《春水》是中國現(xiàn)代詩歌藝術(shù)殿堂中的精品。詩集主要表現(xiàn)了贊美母愛、贊美童真、歌頌自然這三大主題，詩人用清新、雋永的詩句構(gòu)筑著其“愛的哲學(xué)”，將讀者的心帶入優(yōu)美高遠(yuǎn)的意境中。 19.示例一：中學(xué)生需要課外閱讀。因?yàn)檎n外閱讀能擴(kuò)大中學(xué)生的閱讀視野，拓展知識面；可以使中學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高人文素養(yǎng)，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)。 示例二：中學(xué)生不需要課外閱讀。課外閱讀魚龍混雜，壞書會毒害中學(xué)生的思想；中學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，所學(xué)科目多，課外閱讀浪費(fèi)時間、分散精力；癡迷于課外閱讀，會嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47