《2013屆高三數(shù)學二輪復習熱點 專題二 高考中解答題的審題方法探究1 三角問題 理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2013屆高三數(shù)學二輪復習熱點 專題二 高考中解答題的審題方法探究1 三角問題 理（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二　高考中解答題的審題方法探究 一、解答題的地位及考查的范圍 數(shù)學解答題是高考數(shù)學試卷中的一類重要題型，這些題涵蓋了中學數(shù)學的主要內(nèi)容，具有知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學思想方法的運用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點，解答題綜合考查學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和分析問題、題解決問題的能力，分值占70～80分，主要分六塊：三角函數(shù)(或與平面向量交匯)、函數(shù)與導數(shù)(或與不等式交匯)、概率與統(tǒng)計、解析幾何(或與平面向量交匯)、立體幾何、數(shù)列(或與不等式交匯)．從歷年高考題看綜合題這些題型的命制都呈現(xiàn)出顯著的特點和解題規(guī)律，從閱卷中發(fā)現(xiàn)考生“會而得不全

2、分”的現(xiàn)象大有人在，針對以上情況，在高考數(shù)學備考中認真分析這些解題特點并及時總結(jié)出來，這樣有針對性的進行復習訓練，能達到事半功倍的效果． 二、解答題的解答技巧 解答題是高考數(shù)學試卷的重頭戲，占整個試卷分數(shù)的半壁江山，考生在解答解答題時，應注意正確運用解題技巧． (1)對會做的題目：要解決“會而不對，對而不全”這個老大難的問題，要特別注意表達準確，考慮周密，書寫規(guī)范，關鍵步驟清晰，防止分段扣分．解題步驟一定要按教科書要求，避免因“對而不全”失分． (2)對不會做的題目：對絕大多數(shù)考生來說，更為重要的是如何從拿不下來的題目中分段得分．我們說，有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略．對此可

3、以采取以下策略： ①缺步解答：如遇到一個不會做的問題，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步．特別是那些解題層次明顯的題目，每一步演算到得分點時都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分數(shù)卻可以得到一半以上． ②跳步解答：第一步的結(jié)果往往在解第二步時運用．若題目有兩問，第(1)問想不出來，可把第(1)問作“已知”，先做第(2)問，跳一步再解答． ③輔助解答：一道題目的完整解答，既有主要的實質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟．實質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉．如：準確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學表達式，根據(jù)題目

4、的意思列出要用的公式等．羅列這些小步驟都是有分的，這些全是解題思路的重要體現(xiàn)，切不可以不寫，對計算能力要求高的，實行解到哪里算哪里的策略．書寫也是輔助解答，“書寫要工整，卷面能得分”是說第一印象好會在閱卷老師的心理上產(chǎn)生光環(huán)效應． ④逆向解答：對一個問題正面思考發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進展．順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證． 三、怎樣解答高考數(shù)學題 1．解題思維的理論依據(jù) 針對備考學習過程中，考生普遍存在的共性問題：一聽就懂、一看就會、一做就錯、一放就忘，做了大量的數(shù)學習題，成績?nèi)匀浑y以提高的現(xiàn)象，我們很有必要對自己的學習方式、方法進

5、行反思，解決好“學什么，如何學，學的怎么樣”的問題．要解決這里的“如何學”就需要改進學習方式，學會運用數(shù)學思想方法去自覺地分析問題，弄清題意，善于轉(zhuǎn)化，能夠?qū)⒚鎸Φ男聠栴}拉入自己的知識網(wǎng)絡里，在最短的時間內(nèi)擬定解決問題的最佳方案，實現(xiàn)學習效率的最優(yōu)化． 美國著名數(shù)學教育家波利亞在名著《怎樣解題》里，把數(shù)學解題的一般思維過程劃分為：弄清問題→擬訂計劃→實現(xiàn)計劃→回顧．這是數(shù)學解題的有力武器，對怎樣解答高考數(shù)學題有直接的指導意義． 2．求解解答題的一般步驟 第一步：(弄清題目的條件是什么，解題目標是什么？) 這是解題的開始，一定要全面審視題目的所有條件和答題要求，以求正確、全面理解題意，在

6、整體上把握試題的特點、結(jié)構，多方位、多角度地看問題，不能機械地套用模式，而應從各個不同的側(cè)面、角度來識別題目的條件和結(jié)論以及圖形的幾何特征與數(shù)學式的數(shù)量特征之間的關系，從而利于解題方法的選擇和解題步驟的設計． 第二步：(探究問題已知與未知、條件與目標之間的聯(lián)系，構思解題過程．) 根據(jù)審題從各個不同的側(cè)面、不同的角度得到的信息，全面地確定解題的思路和方法． 第三步：(形成書面的解題程序，書寫規(guī)范的解題過程．) 解題過程其實是考查學生的邏輯推理以及運算轉(zhuǎn)化等能力．評分標準是按步給分，也就是說考生寫到哪步，分數(shù)就給到哪步，所以卷面上講究規(guī)范書寫． 第四步：(反思解題思維過程的入手點、關鍵點

7、、易錯點，用到的數(shù)學思想方法，以及考查的知識、技能、基本活動經(jīng)驗等．) (1)回頭檢驗——即直接檢查已經(jīng)寫好的解答過程，一般來講解答題到最后得到結(jié)果時有一種感覺，若覺得運算挺順利則好，若覺得解答別扭則十有八九錯了，這就要認真查看演算過程． (2)特殊檢驗——即取特殊情形驗證，如最值問題總是在特殊狀態(tài)下取得的，于是可以計算特殊情形的數(shù)據(jù)，看與答案是否吻合． 主要題型：(1)三角函數(shù)式的求值與化簡問題；(2)單純?nèi)呛瘮?shù)知識的綜合；(3)三角函數(shù)與平面向量交匯；(4)三角函數(shù)與解斜三角形的交匯；(5)單純解斜三角形；(6)解斜三角形與平面向量的交匯． 【例1】? (2012·山東)已知

8、向量m＝(sin x,1)，n＝(Acos x，cos 2x)(A＞0)，函數(shù)f(x)＝m·n的最大值為6. (1)求A； (2)將函數(shù)y＝f(x)的圖象向左平移個單位，再將所得圖象上各點的橫坐標縮短為原來的倍，縱坐標不變，得到函數(shù)y＝g(x)的圖象，求g(x)在上的值域． [審題路線圖] 條件f(x)＝m·n ?兩個向量數(shù)量積(坐標化)(a·b＝x1x2＋y1y2) ?化成形如y＝A sin(ωx＋φ)的形式． (二倍角公式、兩角和的正弦公式) ?A＞0，f(x)的最大值為6，可求A. ?向左平移個單位， ?縱坐標不變，橫坐標縮短為原來的倍． ?由x的范圍確定的范圍再確

9、定sin的范圍，得結(jié)論． [規(guī)范解答](1)f(x)＝m·n ＝Asin xcos x＋cos 2x(2分) ＝A(sin 2x＋cos 2x) ＝A sin. 因為A＞0，由題意知A＝6.(6分) (2)由(1)知f(x)＝6sin. 將函數(shù)y＝f(x)的圖象向左平移個單位后得到 y＝6sin＝6sin的圖象； (8分) 再將得到圖象上各點橫坐標縮短為原來的倍，縱坐標不變，得到y(tǒng)＝6sin的圖象． 因此g(x)＝6sin.(10分) 因為x∈， 所以4x＋∈， 故g(x)在上的值域為[－3,6]．(12分) 搶分秘訣 1．本題屬于三角函數(shù)與平面向量綜合的題目，

10、用向量表述條件，轉(zhuǎn)化為求三角函數(shù)的最值問題．正確解答出函數(shù)f(x)的解析式是本題得分的關鍵，若有錯誤，本題不再得分，所以正確寫出f(x)的解析式是此類題的搶分點． 2．圖象變換是本題的第二個搶分點． 3．特別要注意分析判定4x＋與sin(4x＋)的取值范圍． [押題1] 已知a＝2(cos ωx，cos ωx)，b＝(cos ωx，sin ωx)(其中0＜ω＜1)，函數(shù)f(x)＝a·b，若直線x＝是函數(shù)f(x)圖象的一條對稱軸． (1)試求ω的值； (2)若函數(shù)y＝g(x)的圖象是由y＝f(x)的圖象的各點的橫坐標伸長到原來的2倍，然后再向左平移個單位長度得到，求y＝g(x)的單調(diào)遞

11、增區(qū)間． 解　(1)f(x)＝a·b ＝2(cos ωx，cos ωx)·(cos ωx，sin ωx) ＝2cos2ωx＋2cos ωxsin ωx ＝1＋cos 2ωx＋sin 2ωx ＝1＋2sin. ∵直線x＝為對稱軸，∴sin＝±1， ∴＋＝kπ＋(k∈Z)． ∴ω＝k＋(k∈Z)． ∵0＜ω＜1，∴－＜k＜，∴k＝0，∴ω＝. (2)由(1)得，得f(x)＝1＋2sin， ∴g(x)＝1＋2sin ＝1＋2sin＝1＋2cos x. 由2kπ－π≤x≤2kπ(k∈Z)， 得4kπ－2π≤x≤4kπ(k∈Z)， ∴g(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為[4kπ－2π，

12、4kπ](k∈Z)． 【例2】? (2012·浙江)在△ABC中，內(nèi)角A，B，C的對邊分別為a，b，c.已知cos A＝，sin B＝cos C. (1)求tan C的值； (2)若a＝，求△ABC的面積． [審題路線圖] (1)由條件cos A＝(0＜A＜π)． ?由sin A＝，可求sin A. ?由cos C＝sin B＝sin(A＋C)， ?展開可得sin C與cos C的關系式，可求tan C. (2)由tan C的值可求sin C及cos C的值． ?再由sin B＝cos C可求sin B的值． ?由a＝及＝，可求C. ?由S△ABC＝acsin B可求解

13、． [規(guī)范解答](1)因為0＜A＜π，cos A＝，得 sin A＝＝. 又cos C＝sin B＝sin(A＋C) ＝sin Acos C＋cos Asin C ＝cos C＋sin C. 所以tan C＝.(6分) (2)由tan C＝，得sin C＝，cos C＝. 于是sin B＝cos C＝. 由a＝及正弦定理＝，得c＝. 設△ABC的面積為S，則S＝acsin B＝.(12分) 搶分秘訣 1．本題主要考查了三角恒等變換、正弦定理等基礎知識，同時考查了運算求解能力． 2．熟練利用三角恒等變換求得所需的量是本題的第1搶分點． 3．熟用三角形面積公式與正弦定理

14、是第2搶分點． [押題2] 在△ABC中， 角A，B，C的對邊分別為a，b，c.已知3cos(B－C)－1＝6cos Bcos C. (1)求cos A； (2)若a＝3，△ABC的面積為2，求b，c. 解　(1)由3cos(B－C)－1＝6cos Bcos C， 得3(cos Bcos C－sin Bsin C)＝－1， 即cos(B＋C)＝－， 從而cos A＝－cos(B＋C)＝. (2)由于0＜A＜π，cos A＝，所以sin A＝. 又S△ABC＝2，即bcsin A＝2，解得bc＝6. 由余弦定理a2＝b2＋c2－2bccos A，得b2＋c2＝13， 解方程組得或