《（高頻考點）2015版高中歷史 1840至1900年列強侵略與中國人民的反抗斗爭教學(xué)反思 岳麓版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（高頻考點）2015版高中歷史 1840至1900年列強侵略與中國人民的反抗斗爭教學(xué)反思 岳麓版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中歷史新課標(biāo)（岳麓版）歷史復(fù)習(xí)課考點42之 1840至1900年列強侵略與中國人民的反抗斗爭 教學(xué)反思 本考點是近代中國社會巨變的主要內(nèi)容，從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華，整個中國在半個世紀內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化，涉及政治、經(jīng)濟、文化諸多方面的內(nèi)容。這一次又一次的侵華戰(zhàn)爭和不平等條約構(gòu)成了近代中國社會巨變的主要內(nèi)容，本考點在復(fù)習(xí)過程中的難點在于容量大，理解深，就這些侵華戰(zhàn)爭而言，它的原因不盡相同，條約內(nèi)容花樣繁多，結(jié)果影響更是復(fù)雜難懂，因此從復(fù)習(xí)的角度而言，這些基礎(chǔ)知識掌握難度不小，學(xué)生在記憶過程中需要不斷復(fù)習(xí)，才能將這些內(nèi)容準確的記住。 從教學(xué)效果來看，學(xué)生基本能掌握基礎(chǔ)知識

2、，但是脫離書本準確回憶知識點還是有相當(dāng)難度。對于一些需要深入認識的問題，講授過程中經(jīng)過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生一般可以順利領(lǐng)會，并做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。對于一些初次接觸的理論問題，還需要詳加解釋，比如關(guān)于各種史學(xué)觀念的問題，學(xué)生第一次接觸多種史學(xué)觀，文明史觀、社會史觀、革命史觀等等，這些內(nèi)容本來就理論性強，理解和記憶需要時間來揣摩和沉淀，因此在以后的上課中涉及到理論問題時還要多拿出來講解，幫助學(xué)生理解記憶和熟練運用。 教學(xué)建議 本考點在教學(xué)中需注意以下幾點： 第一，學(xué)生對歷次侵華戰(zhàn)爭的原因、結(jié)果的記憶方面不算清晰，在講解過程中往往需要借助書本回憶已學(xué)知識，因此在課下要更加注意要求學(xué)生記憶掌握基礎(chǔ)知識，這是必需下苦功夫，教師也可在教學(xué)過程中適當(dāng)總結(jié)一些線索，幫助學(xué)生理解和記憶。 第二，在運用不同史觀看待歷史問題時，學(xué)生對于理論知識的掌握還是比較薄弱的，因此在課堂上要更加注意講解這些史學(xué)理論，讓學(xué)生對于理論有一個清楚的認知和掌握。 第三，在認識歷史事件時，讓學(xué)生學(xué)會用辯證的眼光看待歷史問題，明白歷史并不是死板的結(jié)論，從不同的角度可能得出不同的結(jié)論。這種方法在結(jié)合材料解析時往往用的比較多，因此在課余作業(yè)中要給予適當(dāng)關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住材料，學(xué)會分析材料的中心意思，得出符合材料的結(jié)論，而往往這些結(jié)論可能和課本上闡述的結(jié)論有所不同。