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1、 第?15?課 怪獸奇想 1?教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞怪獸題材的電影、圖片,了解怪獸形象是怎么創(chuàng)作出來的。 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“天馬行空”的狀態(tài),大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)作出奇特的怪獸形象。 3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,張揚個性,體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。 2?學(xué)情分析 , , “怪獸奇想”是一節(jié)以繪畫為主的美術(shù)課融造型、游戲于一體?結(jié)合欣賞、交流、表演、 制作、評價等手段啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體驗想象創(chuàng)造的快樂。 三年級的學(xué)生想象能力比較豐富,往往能無拘無束地進(jìn)行想象,創(chuàng)作出獨特的作品。怪獸都是 人們想象出來的?,根本就不存在,可以天馬行空地想象?,這正符合三年級

2、學(xué)生心理特點。因此?, 本課能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和形象創(chuàng)造力,訓(xùn)練學(xué)生的概括、夸張、想象和構(gòu)圖能力。 3?重點難點 教學(xué)重點 激發(fā)學(xué)生進(jìn)入天馬行空的“超級想象”狀態(tài),創(chuàng)作出造型奇特的新怪獸。 教學(xué)難點 巧妙運用組合、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象。 4?教學(xué)過程 4.1?第一學(xué)時 4.1.1?教師準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備課件、范畫、剪制拼圖教具、繪畫工具等。 4.1.2?學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備剪制拼圖學(xué)具、畫筆、畫紙等。 4.1.3?教學(xué)活動 活動?1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 一、導(dǎo)入 ( 同學(xué)們,今天老師受動畫夢工廠的委托?,

3、來向大家征集富有創(chuàng)意的動畫形象創(chuàng)意作品啦?!咱們 先來看一段夢工廠推薦的影片,請你觀察電影里都有些什么富有創(chuàng)意的動畫形象。課件展示) 生觀看電影片段《怪獸大學(xué)》。 哇!好多怪獸! 師這些怪獸形態(tài)各異,在生活中他們真的存在嗎(生答) 師那它們是怎么來的(生答) 師對,它們是人們想象出來的獨特形象。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)怪獸的世界。 板書課題《怪獸奇想》。 活動?2【講授】發(fā)展 二、發(fā)展 師你剛才看到了些什么樣的怪獸 (生說說) 師他們真的是太奇怪了,這兒還有很多,那我們就一起來欣賞欣賞吧!(播放課件) 怪獸出現(xiàn)在影視、動漫、

4、網(wǎng)站、游戲中,有的高大、有的兇猛、有的幽默、有的可愛、有的 機靈、有的呆萌…… 活動?3【講授】新授 三、新授 1.十二生肖中隱藏的一個怪獸。 師在十二生肖中隱藏著一個怪獸,你能把它找出來嗎 (出示?PPT)(生觀察回答)對,這個怪獸就是我們熟悉的“龍”。 師你們覺得龍怪在哪里它的身上有什么特點(引導(dǎo)學(xué)生說一說) 師龍在我們生活中有嗎在十二生肖中,除了龍之外的其他十一個生肖都是我們現(xiàn)實生活中存 在的動物,而只有龍這個生肖是不存在的,是由我們的祖先想像出來的。說白了“龍”就是一 個由人們奇思妙想創(chuàng)造出來的怪物?!在龍的身上找到了這些動物的特征,(點擊?

5、PPT)剛才同學(xué) 們已經(jīng)找出來了不少,其實,龍的身上還有許多動物的特點呢,(點擊?PPT)龍的身上融合了獅頭、 鹿角、蝦腿、鱷嘴、龜頸、蛇身、魚鱗、蜃(?shèn?)腹、魚脊、虎掌、鷹爪、金魚的特征。 教師小結(jié)由此看來龍這一形象是我們中國人把許多動物的優(yōu)點匯集到一塊兒?,形成了龍的形 象,這也是我們中國的一個文化組成,龍已經(jīng)變成了中國的精神,我們被稱為龍的傳人。龍是地 地道道的屬于組合起來的怪獸。它充分體現(xiàn)了我們祖先豐富的想象力。 中國古代還有幾樣吉祥怪獸如鳳凰、麒麟、辟邪(PPT?出示),也是通過多樣組合而形成的。 2.奇思妙想如果給你幾個動物,你能組合成一個怪物嗎

6、 (PPT?出示蝙蝠、章魚、螃蟹、螳螂、刺猬) 學(xué)生說說組合方案。 組合時有一個要點在原型的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象。 (出示?PPT)學(xué)習(xí)把握原型。 找找這些作品中的原型(PPT?出示)。 師現(xiàn)在你有了新奇的想法嗎你會在什么樣的原型基礎(chǔ)上發(fā)揮呢(生說一說) 3.金點子——“超級想像” (1)小試牛刀拼一拼。讓學(xué)生用幾何形在?10?秒鐘內(nèi)拼出怪怪的樣子來。(兩生上黑板拼)師 點評。 (2)運用“超級想像”一分鐘畫怪物(示范畫),激發(fā)學(xué)生進(jìn)入“超級想像”狀態(tài)。 欣賞老師用“超級想像”一分鐘畫出來的其他作品(展示范畫)。 (3)學(xué)習(xí)“超

7、級想像”的四個竅門。(PPT?展示,師生歸納) 拼接組合風(fēng)、馬、牛不相及的也可以拼接組。 夸張變形長的更長、圓的更圓粗的更粗、細(xì)的更細(xì)…… 加法某一器官狂加。 減法某一器官狂減。 4.怎樣畫的更好看呢那就是賦予它們一定的性格特征。(PPT) 活動?4【作業(yè)】作業(yè)及要求 四、作業(yè)及要求 1.設(shè)計一個新怪獸; 2.在造型、色彩等方面讓你設(shè)計的怪獸與眾不同; 3.給你的怪獸取一個有趣的名字。 4.可以超越,但是不能抄襲。 5.限時?8?分鐘完成。 學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。 小獎品激勵出示幾個小獎品?(怪獸貼標(biāo))貼到黑板上,學(xué)

8、生作品送到黑板展示的時候可以獲得?, 數(shù)量有限,先到先得。 活動?5【作業(yè)】作業(yè)展示與評價 五、作業(yè)展評 1.學(xué)生自己把作品拿到講臺上展示。 2.邀請小評委來評出優(yōu)秀作品,頒獎。 3.師點評學(xué)生作品。對好的作品進(jìn)行表揚,對存在問題的作品在肯定優(yōu)點的同時提出建設(shè)性的 意見。 活動?6【活動】拓展 六、拓展 今天,同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中,有很多怪獸形象裝點了我們的 生活。(圖片展示) 它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。 1.大師的怪獸米羅作品欣賞。(PPT?圖片) 2.怪獸博物館圖片展示。(PPT?圖片) 3.生活中的“怪獸”圖片展示。(PPT?圖片) 4.怪獸還可以用手工的手法來做。(PPT?圖片) 活動?7【活動】小結(jié) 七、小結(jié) 今天,我們學(xué)習(xí)了“超級想像”的四個小竅門(PPT?出示),大家記住了嗎我們以后可以用這個手 法來美化我們的生活。