《用各種材料來(lái)制版 美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《用各種材料來(lái)制版 美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 用各種材料來(lái)制版 1 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 藝術(shù)創(chuàng)作貴在創(chuàng)新之精神，妙在創(chuàng)新之情趣。美術(shù)創(chuàng)作歷來(lái)強(qiáng)調(diào)不茍同于他人， 求異與創(chuàng)新是美術(shù)學(xué)科最本質(zhì)的面貌。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重創(chuàng)新精神培養(yǎng) 的課程理念為指導(dǎo)思想。展現(xiàn)綜合版畫獨(dú)有的趣味性，呈現(xiàn)出美術(shù)學(xué)科特有的藝 術(shù)魅力，最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。采用懸疑探究找綜合版 畫特點(diǎn)、自由探究找綜合版畫制作方法、示范聯(lián)想啟發(fā)版畫創(chuàng)作等多種教學(xué)方法， 促進(jìn)學(xué)生思維靈活性、獨(dú)特性得到拓展。從而提升學(xué)生綜合版畫的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng) 作能力。 理論依據(jù)以維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論為支撐。發(fā)掘?qū)W生現(xiàn)有版畫知識(shí)技能基礎(chǔ)， 制定最適合本課學(xué)生的

2、三維目標(biāo)、運(yùn)用多種教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生從原有的經(jīng)驗(yàn)出 發(fā)，生成建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn)。幫助學(xué)生建構(gòu)綜合版畫表現(xiàn)方法，在這一過(guò)程中強(qiáng)調(diào) 以學(xué)生為中心，學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。 2 教材分析 《用各種材料來(lái)制版》就是一節(jié)探索用綜合材料制作版畫的課程。通過(guò)欣賞、學(xué) 習(xí)綜合版畫，有助于培養(yǎng)學(xué)生更好的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造才能，增強(qiáng) 學(xué)生熱愛(ài)生活、樂(lè)于表現(xiàn)生活的愿望。當(dāng)然，基礎(chǔ)美術(shù)教育的主旨是陶冶學(xué)生情 操，提高鑒賞美的能力，而不是單純機(jī)械地強(qiáng)調(diào)過(guò)深的強(qiáng)調(diào)美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能。 3 學(xué)情分析 本學(xué)段的學(xué)生有一定的版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)版畫的表現(xiàn)形式非常喜歡。對(duì)

3、應(yīng)本課的 教學(xué)內(nèi)容和所處的教材位置，學(xué)生已經(jīng)接觸到了兒童版畫的多種創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí) 了拓印、對(duì)印、油印、粉印、刻印、漏印等簡(jiǎn)單的版畫制版、印制的技法，嘗試 創(chuàng)作過(guò)多幅版畫作品。掌握了刻版、印制、等環(huán)節(jié)的操作技能，并積累了部分材 料加工處理的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)與技能的積累為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的技能 基礎(chǔ)。同時(shí)在美術(shù)創(chuàng)作的材料運(yùn)用上有了一定的藝術(shù)視野，藝術(shù)來(lái)源于生活的創(chuàng) 作理念有一定的認(rèn)知。觀察力、理解能力、分析表現(xiàn)能力逐步增強(qiáng)，并追求表達(dá) 個(gè)人藝術(shù)思想。 盡管六年級(jí)學(xué)生版畫的基本知識(shí)與基本技能有所儲(chǔ)備，但是，版畫系列知識(shí)分布 在三個(gè)學(xué)段，時(shí)間跨越長(zhǎng)。學(xué)生掌握的版畫的表現(xiàn)技法并

4、不嫻熟，創(chuàng)作方法相對(duì) 單調(diào)，對(duì)材料的應(yīng)用聯(lián)想不夠豐富，創(chuàng)作的意識(shí)不夠大膽。因此，如何引領(lǐng)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)生活中美的元素，并進(jìn)行選擇與構(gòu)思，幫助他們用生活中的多種材料創(chuàng)作綜 合版畫，最終體驗(yàn)綜合材料制版的神奇與樂(lè)趣，是本課面對(duì)的主要問(wèn)題。 4 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解綜合版畫的藝術(shù)特色，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用生活中的各種材料，并 能夠運(yùn)用版畫制版、印刷的方法，創(chuàng)作一張綜合版畫。 過(guò)程與方法：在自主尋找、合作聯(lián)想、探究實(shí)踐的過(guò)程中，綜合運(yùn)用版畫的技法， 用各種材料制版、印刷、創(chuàng)作綜合版畫。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受綜合版畫的趣味性和豐富性，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué) 習(xí)版畫的興趣。同時(shí)引

5、導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好事物，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。 5 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 探索綜合版畫多種媒材制版與印版的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 選擇適當(dāng)?shù)拿讲暮图挤?，巧妙?gòu)思。 6 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng) 1【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 1.回憶——曾經(jīng)的版畫技巧 欣賞不同技法制作的版畫作品，包括油印版畫、漏印版畫、粉印版畫…… 2.激趣——引入興趣焦點(diǎn) 展示《鞋印》主題版畫。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)有趣的痕跡，如果能把它 也變成美術(shù)元素，就是一幅很特別的版畫。今天我們也一起去尋找多種材料來(lái)創(chuàng) 作一幅獨(dú)特有趣的版

6、畫。 出示課題：用各種材料來(lái)制版  板書：綜合版畫 【設(shè)計(jì)意圖：以欣賞勾起回憶，喚起學(xué)生已有的版畫技能，用已知的相關(guān) 知識(shí)作為基點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)。激發(fā)其好奇心和參與熱情。通過(guò)此環(huán)節(jié)的設(shè)置， 不但將學(xué)生的興趣引發(fā)到極致，而且充分向?qū)W生傳達(dá)出生活中本不缺少美，缺少 的是發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。】 活動(dòng) 2【講授】二、探究質(zhì)疑，尋找特色。 （一）懸疑探究，欣賞綜合版畫作品。 生活中到處都隱藏著美術(shù)的創(chuàng)作元素，藝術(shù)家就把它們巧妙的運(yùn)用到 自己的作品中。 1.找一找：“擦亮眼睛找影像” 提問(wèn)：作品中哪些地方隱藏著生活中物像？ 2.結(jié)和學(xué)生回答追問(wèn)：

7、除了形象有什么特點(diǎn)使你這么快就發(fā)現(xiàn)了這些 生活中的物象？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注肌理特點(diǎn)。 教師小結(jié)：美術(shù)中將這種紋理變化稱為肌理，書中更對(duì)肌理有詳細(xì)的 描述。學(xué)生閱讀書中的描述明確肌理這一美術(shù)語(yǔ)言，并試著按自己的理解說(shuō)一 說(shuō)。  板書：肌理  形象 綜合版畫正是利用生活中豐富的自然物的肌理與形象，結(jié)合不同的美 術(shù)媒材，用剪、貼、拓、印等方法，有機(jī)地組織印制畫面，使作品具有多樣統(tǒng)一 的藝術(shù)美感。這種肌理與形象的巧妙運(yùn)用呈現(xiàn)綜合版畫獨(dú)有的藝術(shù)味道。 【設(shè)計(jì)意圖：懸疑探究，找作品中的實(shí)物影像。促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索 生活中與制版、印版有關(guān)的信息，在學(xué)生好奇心的驅(qū)動(dòng)下

8、，不斷發(fā)現(xiàn)探索綜合版 畫的多種媒材。并以自學(xué)定義的方式理解肌理這一美術(shù)語(yǔ)言，有助于認(rèn)識(shí)綜合版 畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性?！? （二）自由探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)肌理與外形的聯(lián)想。 1.想一想：“點(diǎn)亮智慧大比拼” 用藝術(shù)的眼光重新審視熟悉的橡皮樹葉，想一想，從外形或肌理上看 能表現(xiàn)些什么？ 以橡樹葉為對(duì)象討論聯(lián)想，像蝴蝶、大樹、扇子……學(xué)生與學(xué)生的交 流，點(diǎn)燃每個(gè)人想象的烈火。 2.教師示范，引發(fā)學(xué)生更多的聯(lián)想。 方法提示 1：轉(zhuǎn)動(dòng)聯(lián)想，整體轉(zhuǎn)動(dòng)不同方向激發(fā)想象。 方法提示 2：剪切聯(lián)想，巧妙的剪切組合激發(fā)想象。 適時(shí)點(diǎn)評(píng)，最好的想象是恰到

9、好處地運(yùn)用其材料特點(diǎn)，巧妙的利用肌 理或形象特征，不可牽強(qiáng)附會(huì)。哪怕我只能把它看成葉子，依然可以通過(guò)有趣的 場(chǎng)景設(shè)置使你的作品靈動(dòng)感人。 【設(shè)計(jì)意圖：自由探索的學(xué)習(xí)進(jìn)程，將探究的自主權(quán)交予學(xué)生，老師提 供一個(gè)有趣的刺激，盡可能以不尋常的思路去思考，不走尋常路，讓學(xué)生以不同 的方式自由聯(lián)想。通過(guò)生生互動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生探尋美、發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。生與 生的交流，點(diǎn)燃每個(gè)人想象的烈火，并初步學(xué)習(xí)材料加工的基本方法。 】 活動(dòng) 3【練習(xí)】三、選材構(gòu)思，藝術(shù)實(shí)踐。 （一）看一看：“示范引領(lǐng)，妙用技法巧構(gòu)思?！? 如何把想象與版畫創(chuàng)作技巧結(jié)合完成作品，教師示范制版、印版過(guò)程。 示范重

10、點(diǎn)： 1.選材構(gòu)思，巧妙構(gòu)圖生情趣。（材料巧加工） 2.滾勻油墨，耐心印制現(xiàn)效果。（色彩巧搭配） 3.不同技法結(jié)合用。（刻畫、剪貼） 【設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)實(shí)物媒材，如何將這些媒材與制版、印版等有關(guān)信息 相結(jié)合，將其換化成藝術(shù)作品，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生合作討論、觀察 教師示范、欣賞版畫作品的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生技法上舉一，實(shí)踐中反三?！?（二）試一試：“小組合作談設(shè)想” 小組合作，選擇一或兩件材料展開(kāi)創(chuàng)作聯(lián)想。（手套、葉子、網(wǎng)子、柏 樹葉、松枝、有紋理的布等）并討論，添加什么樣的場(chǎng)景使你的作品更有情趣？ 各小組交流，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫面情趣的關(guān)注。

11、（三）賞一賞：賞作品，完善想法思創(chuàng)新。 欣賞學(xué)生作品，從中吸取創(chuàng)作想法，完善自我的作品。 （四）做一做：藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)綜合版畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。 藝術(shù)實(shí)踐：尋找有趣又獨(dú)特的制版材料，兩人合作創(chuàng)作一幅綜合版畫。 技法提示，制版：構(gòu)思選材，巧加工；注重情趣，有黑白； 印版：不同方向，滾均勻；按住不動(dòng)，耐心印。 教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求巡視輔導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：集體的交流激發(fā)創(chuàng)作的靈感， 藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)綜合版畫創(chuàng) 作的樂(lè)趣?！? 活動(dòng) 4【測(cè)試】四、交流評(píng)價(jià)，情感延伸。 1.交流評(píng)價(jià) 創(chuàng)作中哪些材料用得最巧妙？ 你認(rèn)為哪幅作品的構(gòu)思最有創(chuàng)意？ 你還

12、能給好朋友的作品提點(diǎn)小建議嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：以自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的形式，通過(guò)相互的交流提高審美水 平。教師適時(shí)的參與鼓勵(lì)學(xué)生作品中的亮點(diǎn)，使其體會(huì)成功的喜悅。得到情感與 美的升華?！? 2.情感延伸 出示開(kāi)頭創(chuàng)作實(shí)踐用的一雙小鞋。 作品《鞋印》表現(xiàn)的就如我們的人生，從蹣跚的學(xué)步到獨(dú)立遠(yuǎn)行， 在這一成長(zhǎng)的過(guò)程中我們追求美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活對(duì) 于我們不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！敝灰阌幸浑p會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就 能從生活中捕獲更多的靈感，創(chuàng)造出屬于你的真美。 【設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)揭示本課開(kāi)始時(shí)的作品，引領(lǐng)學(xué)生意識(shí)到藝術(shù)不只 是技巧，而在于藝術(shù)家思想的表達(dá)，從而提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的思想性?！?