《新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn) 位）加法的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、投影儀、投影片等。 教學(xué)過(guò)程 一、游戲激趣，復(fù)習(xí)舊知 老師知道同學(xué)們都愛(ài)做游戲，于是就想在課前和大家玩一個(gè)“問(wèn)答游 戲”，老規(guī)矩，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，看一看咱班誰(shuí)的反應(yīng)快，說(shuō)的對(duì)，大 家準(zhǔn)備好了嗎？ 幻燈片出示口算題： 20＋50＝ 20＋7＝ 60＋30＝ 40＋5＝ 30＋50＝

2、 30＋8＝ 我們班的同學(xué)反應(yīng)可真快，口算小能手可真多呀！你們的口算能 力這么強(qiáng)，不知道你們的觀察能力怎么樣？老師再來(lái)考考你們（幻燈 片出示）仔細(xì)觀察這兩組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)? 預(yù)設(shè)：指名回答 如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，及時(shí)引導(dǎo)：以?20+50?為例，20?就是?2?個(gè)十， 50?就是?5?個(gè)十，那么?20+50?就是?2?個(gè)十加?5?個(gè)十等于?7?個(gè)十，也就 是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)可以直接把十位上的數(shù)相加；再以?20+7?為例， 20?就是?2?個(gè)十，7?就是?7?個(gè)一，那么?20+7?就是?2?個(gè)十、7?個(gè)一和在 一起，就是?27，即幾十加幾就得幾

3、十幾。 過(guò)渡：大家不僅口算能力強(qiáng)，而且還練就了一雙火眼金睛，老師 希望大家運(yùn)用自己的火眼金睛和聰明的大腦能夠自己探索出本節(jié)課 的數(shù)學(xué)知識(shí)。 板書(shū)課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù) 二、探究 1.教學(xué)例?1。 (1)演示課件。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從畫(huà)面上看到了什么。(我看到了小 林和小紅在比賽寫(xiě)字,小林已經(jīng)寫(xiě)了?25?個(gè)字,還要寫(xiě)?2?個(gè)字。小紅才 寫(xiě)了?20?個(gè)字) 課件出示兩個(gè)問(wèn)題: 小林一共要寫(xiě)多少個(gè)字? 小林和小紅已經(jīng)寫(xiě)了多少個(gè)字? 老師提問(wèn):怎樣解決這兩個(gè)問(wèn)題?仔細(xì)觀察畫(huà)面,要想解

4、決每一個(gè) 問(wèn)題,需要知道哪些條件?(要想求“小林一共要寫(xiě)多少個(gè)字?”,我從 畫(huà)面上發(fā)現(xiàn)小林已經(jīng)寫(xiě)了?25?個(gè)字,還要寫(xiě)?2?個(gè)字,把已經(jīng)寫(xiě)的?25?個(gè)和 還要寫(xiě)的?2?個(gè)合并起來(lái),列式是?25+2) 板書(shū):25+2 (要想求“小林和小紅已經(jīng)寫(xiě)了多少個(gè)字?”把小林已經(jīng)寫(xiě)的?25 個(gè)和小紅已經(jīng)寫(xiě)的?20?個(gè)合起來(lái),列式是?25+20) 板書(shū):25+20 (2)研究?25+2?和?25+20?的計(jì)算方法。 ①比較兩道題有什么不同?(根據(jù)學(xué)生發(fā)言老師小結(jié)) 25+2?是兩位數(shù)加一位數(shù),25+20?是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

5、②小組討論這兩道題怎樣算? 小組交流,匯報(bào)討論結(jié)果。 甲組同學(xué)通過(guò)擺小棒計(jì)算這兩道題。 25+2=27 先算?5+2=7,把單根的和單根的合并。再算?20+7=27。 25+20=45 先算?20+20=40,把整捆的和整捆的合并;再算?40+5=45。 乙組同學(xué)用分解法計(jì)算這兩道題。 25+2=27 25?里面有?2?個(gè)十和?5?個(gè)一,25?加?2?也就是再加上?2?個(gè)一,把?5?個(gè) 一和?2?

6、個(gè)一合并是?7?個(gè)一,再用?2?個(gè)十加?7?個(gè)一是?27。 25+20=45 25?里面有?2?個(gè)十和?5?個(gè)一,25?加?20?也就是再加上?2?個(gè)十,把?2?個(gè) 十和?2?個(gè)十合并是?4?個(gè)十,再用?4?個(gè)十加?5?個(gè)一是?45。 丙組同學(xué)通過(guò)討論,發(fā)現(xiàn):25?加?2?就是在?25?的個(gè)位上加上?2,25 加?20?就是在?25?的十位上加上?2。 ③讓學(xué)生比較兩道題的算法有什么不同?組織學(xué)生討論,交流自 己的想法。(兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù),在計(jì)算方法上不同:加一位數(shù) 是加幾個(gè)一,在個(gè)位上加幾;加整十?dāng)?shù)是加幾個(gè)十,在十位上加幾) 2.教材第?64?頁(yè)“做一做”第?1?題。 讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,訂正結(jié)果時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。再讓學(xué)生比較上 下兩組題有什么不同? 三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 先算?20＋20＝40， 再算?40＋5＝45， 所以?25＋20＝45。