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1、努力! 加油!
第 2 課
陽光下物體的影子 (教材 P45~46)
授課時間:______________累計____1____課時
課題
陽光下物體的影子
課型
新授課
教學
目標
教學
重難
點
教學
準備
科學知識目標
1.知道一天中,在太陽光的照射下,物體的影子變化有一定的規(guī)律。
2.知道日晷是古代測量時間的儀器。
3.知道太陽位置的變化會引起物體影子的變化。
科學探究目標
1.能在教師的引導(dǎo)下,掌握制作簡易日晷的方法。
2.能根據(jù)觀察記錄紙
2、,實事求是地分析一天之中影子的變化規(guī)律。
科學態(tài)度目標
1.愿意參與小組活動,主動承擔小組任務(wù),學會與他人合作。
2.在實驗觀察中感受嚴謹、細致、實事求是的科學態(tài)度。
3.對科學觀察活動保持較高的興趣,積極投入到長時間的觀察記錄中。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
1.體會古時候人們利用生活中的現(xiàn)象和自然規(guī)律,設(shè)計計量時間儀器,從而方便生活的 過程。
2.體會技術(shù)發(fā)展對認知自然規(guī)律的推進作用。
重點:知道一天中,在太陽光的照射下,物體的影子變化有一定的規(guī)律。
難點:進行長時間規(guī)范地觀察記錄,研討分析一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律及其與 太陽位置
3、變化的關(guān)系。
為學生準備: 紙板、觀察記錄紙、小短桿、指南針、記號筆、直尺、小組討論記錄單、 手電筒。
教師準備: 教學課件、日晷的相關(guān)資料、簡易日晷制作和使用的視頻。
流程
聚焦
教學設(shè)計
1.引入:(教學提示:出示陽光下物體影子的圖片。)太陽是地球的光源, 為我們送來光和熱。陽光下,物體會產(chǎn)生影子。那么在一天之中,影子 有什么變化規(guī)律呢? (預(yù)設(shè):陽光下物體影子的方向與太陽的照射方向 相反。)
二次備課
好好學習 天天向上
努力! 加油!
探索
與研
討
2.揭題:今天這節(jié)課我們就通過觀察活動來
4、探究陽光下物體影子的變化 規(guī)律。(板書:陽光下物體的影子)
【設(shè)計意圖】學生對影子并不陌生,通過出示圖片、提出問題,引發(fā)學 生對陽光下物體影子的思考,從而激發(fā)學生探究影子變化規(guī)律的主動 性。
探索一:了解一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律
1.過渡:大家知道該怎么記錄物體的影子嗎?(預(yù)設(shè):可以通過制作簡易 日晷來觀察記錄。)
2.講解:(教學提示:出示日晷的圖片、文字資料。)日晷是我國古代一 種計量時間的儀器,是我國古人根據(jù)日影的變化規(guī)律制造出來的。我們 可以以此為原型,制作一個簡易的日晷,幫助我們探究影子的變化規(guī)律。 3.提問:那你們知道該怎樣制作一個簡易日晷嗎?(教學提
5、示:播放視頻 并講解制作和使用簡易日晷的方法。)
4.活動:指導(dǎo)學生分組活動,制作簡易日晷,并使用簡易日晷記錄日影 變化,完成活動幫助卡。
好好學習 天天向上
努力! 加油!
5.交流:(教學提示:課件展示觀察記錄紙上的日影記錄。)引導(dǎo)學生交 流討論影子的變化規(guī)律。(預(yù)設(shè):一天中的影子早晚最長,中午最短;一 天中的影子由長變短,再變長;一天中,影子像時鐘一樣轉(zhuǎn)動;一天中, 影子的方向會由西到北,再到東。)
6.小結(jié):根據(jù)觀察記錄,我們發(fā)現(xiàn),一天中影子長度由長變短,再變長; 影子方向由西到北,再到東。
探索二:了解一天中太陽的位置變化
1.提
6、問 :根據(jù)觀察記錄,我們知道了一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律。那 么根據(jù)影子的變化規(guī)律 ,同學們能說說太陽的位置是如何變化的嗎 ?( 預(yù) 設(shè):太陽的高度變化是由低到高,再到低;方向變化是由東到南,再到西。)讓 我們再通過模擬實驗來探究一天中太陽位置的變化。
2.布置任務(wù) :現(xiàn)在請大家分組進行實驗,并完成實驗幫助卡。
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【設(shè)計意圖】通過制作和使用簡易日晷,幫助學生認識影子變化的規(guī)律, 了解影子變化與太陽位置變化之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的動手能力和堅持 記錄的習慣,同時也能了解和體會中國古人利用自然規(guī)律來方便生產(chǎn)、 生活的偉大智慧。
7、
研討匯報
拓展
與小
結(jié)
1.拓展:下面請大家通過視頻來認識一下真正的日晷。(教學提示:播放 介紹日晷的視頻。)
2.提問:視頻中的日晷與我們制作的簡易日晷有什么不同之處?(預(yù)設(shè): 視頻中的日晷是斜著擺放的;晷面上面標著十二個時辰……)
3.小結(jié):古人根據(jù)陽光下物體影子的變化規(guī)律反復(fù)驗證改進,最終才制 成了計時更為準確的日晷。
【設(shè)計意圖】通過觀看視頻讓學生進一步認識到自然規(guī)律能夠為我們所
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板書
設(shè)計
教學
反思
課后
作業(yè)
用,但需要我們
8、耐心觀察、不斷發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新運用。指導(dǎo)學生對比簡易日 晷與真實日晷的不同之處,能讓學生明白技術(shù)的發(fā)展是逐步跟進,而不 是一步到位的。
本課的教學就是讓學生通過豐富多彩的觀察活動,真切感受太陽和 影子永無止境地、有規(guī)律地運動和變化。讓學生認識到影子的變化與太 陽位置的變化之間的關(guān)系,領(lǐng)悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我 們探究的科學道理,意識到科學探究是永無止境的。本課的觀察實驗因 為時間和場地的限制,需要學生課后進行持續(xù)的觀察和記錄,因此能培 養(yǎng)學生堅持記錄的習慣以及根據(jù)觀察記錄實事求是論證問題的能力。 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分》對應(yīng)課時訓練 P36 第三 題。
三、選擇題。
2.陽光下物體影子的方向與太陽的方向( )。
A.相反 B.相同 C.無法確定
3.同一時間,觀察陽光下相鄰的兩棵小樹的影子,下列現(xiàn)象中合理的是 ( )。
4.下圖為菲菲在一天中同一地點不同時間段拍攝的陽光下的小樹照片。 根據(jù)小樹影子的變化規(guī)律推測,菲菲拍攝的時間順序是( )。 A.②④①③⑤
B.⑤③①④②
C.①③④②⑤
參考答案
三、2.A 3.C 4.A
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