《高考文言文實(shí)詞推斷.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考文言文實(shí)詞推斷.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考文言文復(fù)習(xí)之,實(shí)詞推斷法,1、你覺得語文綜合試卷中最難的是哪一類題？（ ） A 基礎(chǔ)題 B 現(xiàn)代文閱讀 C 文言文閱讀 D 作文 2、高三的文言文試題你覺得困難嗎？（ ） A 是 B 不難 3、你覺得不讀懂原文能做出題目嗎？（ ） A 能 B 不能 4、你認(rèn)為讀懂文言語段的最大障礙來自（ ） A 文言實(shí)詞 B 文言虛詞 C 文言句式,32%,78%,72%,66%,考點(diǎn)：,理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。,在具體語境中的含義,漢書周昌傳節(jié)選：,昌為人強(qiáng)力，敢直言，自蕭、曹等皆卑下之。昌嘗燕時(shí)入奏事，高帝方擁戚姬，昌還走。高帝逐得，騎昌項(xiàng)，上問曰：“我何

2、如主也?”昌仰曰：“桀紂之主也!”于是上笑之，然尤憚昌。 及高帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭(zhēng)莫能得。上以留侯策止，而昌庭爭(zhēng)之強(qiáng)。上問其說，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可!陛下欲廢太子，臣期期不奉詔!”上欣然而笑，即罷。呂后側(cè)耳于東廂聽，見昌跪謝曰：“微君，太子幾廢!”,實(shí)詞解釋正確的一項(xiàng)：,A 敢直言 直：公正，正直 B 昌嘗燕時(shí)入奏事 燕：通“宴”，安 閑，指帝王閑暇 C 然尤憚昌 憚：寬容 D 昌為人吃 吃：很能吃飯,B,率直,畏懼,口吃,實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)：,A自蕭、曹等皆卑下之 （蔑視、輕視） B昌還走 （掉頭就跑） C而

3、昌庭爭(zhēng)之強(qiáng) （在朝堂上爭(zhēng)論） D臣期期知其不可 （形容說話結(jié)巴）,A,處在之下,扁鵲見桓侯而還走,拜送書于庭,期期艾艾,常用的文言實(shí)詞推斷法：,1、語境分析推斷 2、聯(lián)想分析推斷 3、語法分析推斷 4、結(jié)構(gòu)分析推斷,一 語境分析推斷,語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。有些句子中的實(shí)詞義我們可以借助句子內(nèi)部語境來推斷。如：,每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞 (屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯,隨著，和著,應(yīng)答,,借助句子內(nèi)部語境來推斷。,辨析下列紅字的用法 酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳

4、而漁工水師雖知而不能言,敘述,記載,酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言.此世所以不傳也.,,借助句子外部語境來推斷,溫馨提示： 字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文,下列紅字詞解釋不正確的一項(xiàng)是( ) A、工為詩(shī) 工：擅長(zhǎng)，善于 B、以深遠(yuǎn) 古淡為意 古淡：質(zhì)樸淡泊 C、以為知言 知：知已 D、堯臣益刻厲 益：更加,嘗語人曰：“凡詩(shī)意新語工，得前人所未道者，斯為善矣；必能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外，然后為至也.”世以為知言.,知：智慧,練一練：,C,二聯(lián)想分析推斷,一些難理解的文言實(shí)詞，

5、我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。也可以聯(lián)想成語推斷。不少成語源自文言文，可借助這些成語中的意義來推斷文言實(shí)詞的意義。,05年湖南卷11題答案A: 李超，字魁吾，淄之鄙人。 鄙：粗俗,蜀之鄙，有二僧，其一貧，其一富。為學(xué),先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于 草廬之中。 諸葛亮出師表,鄙：邊境,卑鄙：出身低微、學(xué)識(shí)淺陋；粗俗,根據(jù)所學(xué)來推斷,聯(lián)想現(xiàn)代漢語中的詞語來推斷：,至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。,不速之客：招致、招引,,寡助之至，親戚畔之。,,眾叛親離,（通“叛”，背離 ）,06年高考全國(guó)統(tǒng)一卷第8題答案B： 遠(yuǎn)本倜儻，尚輕俠 尚：崇尚

6、,不尚空談：崇尚,,三 語 法 分 析 推 斷,辨析下列一組“信”字的用法 信知生男惡，反是生女好 今以蔣氏觀之，猶信 信義著于四海,副確實(shí),動(dòng)相信,名信譽(yù),根據(jù)漢語語法知識(shí) ，句子成份的位置是：,主語,（定語）,狀語,謂語,賓語,,,,,主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語是由副詞充當(dāng)。根據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。,練一練：故,、君安與項(xiàng)伯有故. 、今事有急，故幸來告良. 、而以六國(guó)破亡之故事. 、故遣將守關(guān)者. 、是故燕雖小國(guó)而后亡. 、朝來暮去顏色故.,名舊交情,連因此,形舊,副特意,連因此,形衰老,四

7、結(jié) 構(gòu) 分 析 推 斷,解釋下列紅字. 忠不必用兮，賢不必以 滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也； 族秦者，秦也，非天下也,有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對(duì)仗，常常采用互文的修辭格，我們可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。,任用,族滅,練一練,1、奉這彌繁，侵之愈急. 2、栗深林兮驚層顛. 3、殫其地之出，竭其廬之入. 4、信而見疑，忠而被謗. 5、有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括 四海，并吞八荒之心 6、通五經(jīng)，貫六藝 7、惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策,更加,使戰(zhàn)栗,竭盡,被,吞并天下,精通,沿襲,其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？ 至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。 煙濤微茫信難求 今以蔣氏觀之，猶信 憂勞可以興國(guó)

8、，逸豫可以亡身 梅以欹為美，正則無景,,（比較）,（招致）,（實(shí)在）,（相信）,（安逸享樂）,（不正，傾斜）,綜合練習(xí)：,1、語境分析 2聯(lián)想分析 3、4語法分析 5、6結(jié)構(gòu)分析,2007北京卷,實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)： A、法弗能正也 （正確） B、死不還踵 （腳后跟?！斑€踵”指后退） C、上唱而民和 （倡導(dǎo)） D、察其黨羽 （仔細(xì)看）,A,,（使正）,而予三十年前所主唱之三民主義,,永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水，中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。 （唐柳宗元哀溺） 你是最善于游泳的人，現(xiàn)在為什么落后了呢？ 我的腰中圍著千文錢，很重，因此落后。 你太愚蠢！太（被錢）蒙蔽了！自己都將要死去，還要錢干什么呢？,