《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第17課《走近科學(xué)家》教案 冀教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第17課《走近科學(xué)家》教案 冀教版(共3頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 17．走近科學(xué)家 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課從科學(xué)家的故事入手，組織學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解科學(xué)家對(duì)人類(lèi)社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，體會(huì)到科學(xué)家所取得的輝煌成就與他們所具有的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的思維方式及淵博的科學(xué)知識(shí)有直接的關(guān)系，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料。 2．能采用某種方法將收集的資料展示出來(lái)。 3．能從科學(xué)家的事跡中歸納出其主要成就及科學(xué)精神。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo) 1．能體會(huì)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 2．能體會(huì)到科學(xué)家不迷信權(quán)威。 3．能意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)與科學(xué)

2、成就的取得有直接關(guān)系。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1．能具體說(shuō)出某個(gè)科學(xué)家的主要成就及給自己留下的印象。 2．能具體說(shuō)出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史。 3．能知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)科技發(fā)展的重要作用。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 1．能體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用。 2．能初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是“我所了解的科學(xué)家”。 難點(diǎn)是從科學(xué)家的事跡中歸納出其主要成就及科學(xué)精神。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備、有關(guān)科學(xué)家的圖片或資料。 課時(shí)建議： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一

3、）導(dǎo)課 提問(wèn)：大家都知道哪些科學(xué)家呢？ 學(xué)生回答。 講述：大家說(shuō)的很好，這些科學(xué)家取得的科學(xué)成就和追求真理的精神深深的影響著我們。今天，我們就走近科學(xué)家，去了解他們的事跡，去領(lǐng)悟他們?nèi)松恼嬷B。 （二）新課教學(xué) ◆活動(dòng)1：我所了解的科學(xué)家 1．看教材插圖，回答問(wèn)題。 （1）說(shuō)說(shuō)P82上的人物都是誰(shuí)？他們?yōu)樯鐣?huì)做出了哪些成就？ （2）你還知道哪些科學(xué)家？說(shuō)說(shuō)他們的成就。 （3）學(xué)生間相互交流。 2．教師講述科學(xué)家的故事。 （1）張衡 （2）牛頓 （3）愛(ài)因斯坦 （4）阿基米德 （5）袁隆平 （6）居里夫人 3．討論。 哪位科學(xué)家給自己留下印象最深？他們有哪些主

4、要成就？我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家的哪些科學(xué)精神？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十七課 走近科學(xué)家 （1）張衡 （2）牛頓 （3）愛(ài)因斯坦 （4）阿基米德 （5）袁隆平 （6）居里夫人 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 回憶上節(jié)課內(nèi)容。 （二）新課教學(xué) ◆活動(dòng)2：科技與歷史 1．講述：科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造以及勞動(dòng)人民的辛勤耕耘，推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。選擇自己感興趣的科學(xué)技術(shù)，看看它在歷史的長(zhǎng)河中是怎樣發(fā)展的。 2．學(xué)生選擇感興趣的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行研究。 （1）食物保鮮技術(shù)的發(fā)展史。 （2）電影機(jī)及放映技術(shù)的發(fā)展史。 （3）汽車(chē)的發(fā)展史。 …… 3．交流。 相互交流各自小組的發(fā)現(xiàn)，并試著將全班的研究成果匯集在一起，在校園走廊或圍墻上進(jìn)行展示。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十七課 走近科學(xué)家 （1）食物保鮮技術(shù)的發(fā)展史。 （2）電影機(jī)及放映技術(shù)的發(fā)展史。 （3）汽車(chē)的發(fā)展史。 …… 4