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111 《面朝大海　春暖花開(kāi)》課堂實(shí)錄 老師：剛才一個(gè)同學(xué)問(wèn)我姓什么？嚴(yán)老師說(shuō)了，如果不說(shuō)，我一定要讓大家猜一猜。大家知道有一把名劍，叫干將。我去外地上課，總給同學(xué)們說(shuō)，大家知道魯迅怎么用普通話上課嗎？我今天就是。我是浙江上虞人，但是說(shuō)的是紹興話。我們上課之前，先來(lái)玩一個(gè)游戲。詞語(yǔ)游戲?？鞓?lè)。這個(gè)詞你聯(lián)系到什么詞語(yǔ)？ 學(xué)生一：高興。老師：我剛才沒(méi)說(shuō)清楚，這個(gè)詞語(yǔ)你聯(lián)系到什么東西？ 學(xué)生二：錢、 學(xué)生三：游戲、老師：你喜歡什么游戲？ 學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)游戲。 老師：網(wǎng)絡(luò)游戲中你最喜歡哪個(gè)游戲？ 學(xué)生三：天堂。 學(xué)生四：音樂(lè)。 學(xué)生五：停電。老師：什么時(shí)候停電？ 學(xué)生五：晚自習(xí)停電。 老師：對(duì)，這很重要。最好家里有電，可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲。 學(xué)生六：睡覺(jué)。老師：最好有席夢(mèng)思。 學(xué)生七：吃東西。老師：你最喜歡去哪個(gè)店？ 學(xué)生八：玩具。 老師：子非魚，安知魚之樂(lè)？好，我換一個(gè)詞請(qǐng)同學(xué)們注意。幸福。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)詞你聯(lián)系到哪里事物。 學(xué)生一：結(jié)婚。 老師：有同學(xué)說(shuō)結(jié)婚太大了吧，降一級(jí)，戀愛(ài)。我知道他的意思是什么。 學(xué)生二：家。 老師：與幸福有關(guān)的事物能夠想到哪些？ 學(xué)生三：放假。老 師：我們現(xiàn)在已經(jīng)離幸福很近很近了。還有嗎？這就是我們能夠想像到的所有的幸福。還有嗎？有就說(shuō)。今天我們來(lái)學(xué)一首與幸福有關(guān)的詩(shī)。感謝這位同學(xué)。太不容易了，他代替我，我寫字很不好。這是一首與幸福有關(guān)的詩(shī)，我們先大家讀一下，大聲地讀，不要帶感情。 學(xué)生讀。老師：不必帶什么感情，我們先知道我們?cè)谧鍪裁?。我覺(jué)得這里掉了一個(gè)字，加一個(gè)也。有沒(méi)有？ 學(xué)生：有。 老師：好，剛才這樣讀，顯然是不對(duì)的。請(qǐng)問(wèn)，你覺(jué)得這首詩(shī)應(yīng)該怎樣去讀？ 學(xué)生四：帶有激情。 老師：能夠讀一段嗎？學(xué)生四讀。 老師：請(qǐng)大家不要笑，每個(gè)同學(xué)都要想，如果是我，我怎樣來(lái)讀。這個(gè)同學(xué)給我們提供一種示范，一種嘗試。 學(xué)生四繼續(xù)讀。 老師：贊成應(yīng)該有激情讀的還有嗎？哦，激情派只有一個(gè)，其他的都是理性派。有不同的意見(jiàn)嗎？你認(rèn)為，我們就像打一個(gè)天堂游戲一個(gè)來(lái)面對(duì)這首詩(shī)，也許里面會(huì)出現(xiàn)一個(gè)女主角會(huì)吸引住　我們。但既然是一個(gè)游戲，我們就要緩一緩。有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為這首詩(shī)應(yīng)該讀得悲傷一點(diǎn)？有沒(méi)有認(rèn)為應(yīng)該讀得深情一點(diǎn)？請(qǐng)問(wèn)班上哪一個(gè)同學(xué)讀得深情一些？ 學(xué)生五：我讀得不好。 老師：應(yīng)該說(shuō)這是溫情，深情要讀得深一點(diǎn)。范讀。是嗎？接下來(lái)讀，給每一條河每一座山取一條溫暖的名字……我們可能剛才遇到一個(gè)障礙，之所以感覺(jué)到有一點(diǎn)難度，是因?yàn)槲覀儾粔蚴煜?，不夠了解，所以我們現(xiàn)在要繞一個(gè)彎來(lái)了解一下。請(qǐng)問(wèn)對(duì)這首詩(shī)和作者了解的知道多少？ 學(xué)生：自殺了。 老師：知道自殺的舉一下手。學(xué)生舉手。 老師：還知道些什么？ 學(xué)生六：他是個(gè)男子。 老師：你怎么知道？ 學(xué)生六：海子嗎？ 老師：其實(shí)他不叫海子。他的真名叫什么、我們先放在一邊，我們今天不是學(xué)是誰(shuí)寫的。我們還是要了解他一下大家知道海子自殺以外，就不知道了。關(guān)于這首詩(shī)你還知道些什么？也不知道。好，不知道能不能讀懂這首詩(shī)？我們就反反復(fù)復(fù)地讀，能不能讀懂？ 學(xué)生七：不能。 老師：我背一首，大家聽(tīng)。前不見(jiàn)古人、、、、、、知道作者是誰(shuí)嗎？但你能夠讀懂嗎？ 學(xué)生：能。 老師：這首詩(shī)你也能夠讀懂，請(qǐng)問(wèn)，哪一句你能讀懂。 學(xué)生八：喂馬，劈柴，周游世界。 學(xué)生九：愿你有一個(gè)燦爛的前程。 學(xué)生十：有情人終成屬老師：哪一句讀不懂？都讀得懂，但是連起來(lái)就讀不懂了。 學(xué)生一：關(guān)心糧食與疏菜讀不懂。 老師：讀不懂就讀不懂，不必笑。好，我們換一下，詩(shī)中講了幾種幸福？好，這個(gè)問(wèn)題還是難，再改一下。從明天起，做一個(gè)幸福的人，這當(dāng)然是幸福，請(qǐng)問(wèn)，詩(shī)中哪些事物是作者對(duì)幸福的解釋，就跟我們剛才的游戲一樣？學(xué)生：喂馬，劈柴，周游世界。 老師：能不能分開(kāi)來(lái)，這是一體的。 學(xué)生二：劈柴與周　世界有什么關(guān)系？ 老師：對(duì)，這個(gè)同學(xué)提得好，我們對(duì)周游世界的理解是什么樣子的？火車，飛機(jī)，我們與作者對(duì)周游世界的理解不一樣。作者理解中的是游子，其中有一種是把它當(dāng)作生活方式，我們稱為行吟詩(shī)人，我們紹興就有一個(gè)。他用馬，他拒絕使用現(xiàn)代的交通工具。 學(xué)生： 老師：他一定騎馬嗎？他是不是一定劈柴？ 學(xué)生：不是。老師：對(duì)，不一定，他指一種生活方式。好，我們知道了其中一點(diǎn)，幸福，就是喂馬，劈柴，周游世界。好，第二點(diǎn)，從明天起，關(guān)心糧食和疏菜。剛才我們有同學(xué)說(shuō)了，我喜歡吃肉。我估計(jì)這個(gè)同學(xué)跟我一個(gè)愛(ài)好，喜歡到麥當(dāng)勞和肯得基，但詩(shī)人是怎么寫的？他關(guān)心糧食與疏菜。我剛剛示范了一下，接下來(lái)請(qǐng)大家說(shuō)，詩(shī)人的幸福還包括哪些含義？學(xué)生三：跟每一個(gè)親人通信。 老師：這也是幸福。還有嗎？在詩(shī)中找。學(xué)生三：愿你這三句。 老師：有一個(gè)燦爛的前程，是不是？有情人終成著屬，在塵世獲得幸福。是不是？還有嗎？沒(méi)有了？作者說(shuō)從明天起，做一個(gè)幸福的人，作者希望自己有一個(gè)燦爛的前程，作者希望自己自己有情人終成眷屬，這都是他希望擁有的幸福？對(duì)不對(duì)？我們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一下，黎明前的黑暗來(lái)臨了，馬上就要看到曙光了！好，大家讀。學(xué)生讀。 老師：剛才我提問(wèn)有兩種幸福，有哪兩種幸福？ 學(xué)生四：自己的幸福與其他的幸福。 老師：對(duì)，別人的幸福是哪幾句？就是剛才所說(shuō)的三句，就是說(shuō)，幸福還有別的定義，我們看一下，這個(gè)定義與其他定義有什么不同？愿你在塵世獲得幸福，他是對(duì)每一個(gè)人說(shuō)的，但是這個(gè)是對(duì)誰(shuí)而言的？別人。作者自己呢？只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。他把我的幸福與別人的幸福區(qū)分開(kāi)來(lái)了。因此假如我們把這個(gè)幸福當(dāng)作別人的幸福，作者的幸福有一個(gè)關(guān)鍵詞，那就是：面朝大海，春暖花開(kāi)。這樣的話全詩(shī)中還有一句我們沒(méi)講。哪一句話？給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字，我們先把這句話解決掉，請(qǐng)問(wèn)這句話是什么意思？你的名字哪里來(lái)的，父親命名的。還有哪一個(gè)人？據(jù)說(shuō)我們的一切都是上帝命名的。上帝創(chuàng)造了一個(gè)物種就由自己來(lái)命名，還由亞當(dāng)來(lái)命名，其實(shí)無(wú)論上帝還是亞當(dāng)都是比喻的說(shuō)法，其實(shí)人最初都給萬(wàn)物命名，是人。是人中的哪些人？是詩(shī)人。詩(shī)就是給萬(wàn)物命名以及重新命名，其實(shí)我們知道每一個(gè)字都是一首詩(shī)，它造出來(lái)都非常神奇。我隨便寫一個(gè)字：道。在中國(guó)這個(gè)字非常重要，首可道，非常道，名可名，非常名。道是什么意思？上面是首，首在哪里？下面是什么？ 學(xué)生：走。 老師：對(duì)，行走與思考。所以我僅僅舉一個(gè)例子。每一個(gè)字造出來(lái)都很神奇，你的名字也是慎重考慮的，不是隨口說(shuō)的，命名就是寫詩(shī)。給每一座河流每一座山取一個(gè)名字。有，人看到了就要起名，府南河，錦江。取一個(gè)溫暖的名字。這句話就是幸福的成分之一。（板書，溫暖的名字）大家知道我們這邊有很多偉大的詩(shī)人，杜甫大家最熟悉，他哪幾首詩(shī)最有名，蜀相，國(guó)破山河在，城春草木深。還有登高，風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。剛才兩首詩(shī)有沒(méi)有一個(gè)溫暖的名字？ 學(xué)生：沒(méi)有。 老師：名字是怎樣的？是悲傷的，陰冷的，凄慘的。詩(shī)歌絕大多數(shù)，尤其是好詩(shī)，都是傷悲的。海子生前留下了好多詩(shī)，大部分是悲傷的。所以作者這時(shí)候說(shuō)，給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字，就是說(shuō)他要寫怎樣的詩(shī)？他要寫快樂(lè)的詩(shī)，幸福的詩(shī)，親切的詩(shī)，樸素的詩(shī)，溫暖的詩(shī)。我們綜合一下。現(xiàn)在我們看一看。詩(shī)人的幸?，F(xiàn)在包含哪些因素？詩(shī)人認(rèn)為幸福是怎樣的？幸福就是做一個(gè)自由自在的行吟詩(shī)人，做一個(gè)關(guān)心糧食和疏菜的，這句話的意思就是和大地相親。我們也關(guān)心食物，我們關(guān)心食物的來(lái)源嗎？ 學(xué)生：不關(guān)心。 老師：但是詩(shī)人關(guān)心。幸福就是關(guān)心大地，回到泥土中去。幸福就是給每一個(gè)親人通信。通信的內(nèi)容是什么？告訴他們我的幸福，那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個(gè)人。我叫一個(gè)同學(xué)告訴我這句是什么意思？ 學(xué)生五：幸福很短暫。 老師：閃電說(shuō)明幸福很短暫，但是不全面。還有另外一面。迅速，還有嗎？我們隨便地想一下。 學(xué)生六：耀眼的。 老師：原來(lái)不明白的，突然被照亮了。你前面是否知道？不知道。你不知道哪一刻他突然突如其來(lái)地把你照亮了。但是，這個(gè)幸福是短暫的。好，作者突然某一天明白了，幸福就是喂馬劈柴周游世界，幸福就是與每一位親人通信。那幸福的閃電告訴我的，我告訴每一個(gè)人，其實(shí)，這每一個(gè)人包括誰(shuí)？他告訴你了嗎？ 學(xué)生：告訴了。 老師：所以他用寫詩(shī)的方式。我們都聽(tīng)到了。他用命名的方式，用寫詩(shī)的方式把幸福告訴我們了。請(qǐng)大家把這一部分再讀一讀。然后我們?cè)倏?。我們把它隔斷一下，把這一句話隔一下。我們開(kāi)始讀－－學(xué)生讀。 老師：某一天，詩(shī)人海子，那一個(gè)寫悲傷的詩(shī)歌的孩子，那一個(gè)憂傷的海子，那一個(gè)被情人拋棄的海子，那一個(gè)寫長(zhǎng)詩(shī)的海子，他突然有一天，被幸福的閃電擊中，他明白這一切，他趕快寫下，給每一個(gè)親人，然后我們就成了他的親人，我們就與他通信，我們今天就超越時(shí)空與他通信。但是請(qǐng)問(wèn)，陌生人，我也為你祝福，愿你。。。。。愿你在塵世獲得幸福。詩(shī)人為什么要這樣表達(dá)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？大膽說(shuō)。我們以游戲的心態(tài)對(duì)待。想想看，如果你有一種人生態(tài)度，人生觀，是不是需要每個(gè)人都跟你一樣？ 學(xué)生：不是。 老師：這里的陌生人，大家想是誰(shuí)？和他不是同一類人。當(dāng)可不可能是他的親人？這個(gè)同學(xué)已經(jīng)悟到了，可以包括他的情人在內(nèi)。我說(shuō)漏了嘴，情人拋棄了他。我們現(xiàn)在很明顯，我跟這位同學(xué)一樣喜歡麥當(dāng)勞，跟那個(gè)同學(xué)一樣喜歡打天堂游戲。但當(dāng)那個(gè)情人拋棄他的時(shí)候，他說(shuō)，陌生人，我會(huì)你祝福，愿你，，，，但緊跟著的一句是，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。 學(xué)生七：他要離開(kāi)塵世。 老師：你離開(kāi)塵世嗎？我們非常嚴(yán)肅地說(shuō)。請(qǐng)問(wèn)在座的哪一位離開(kāi)過(guò)？有沒(méi)有？你一生中沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)刻離開(kāi)過(guò)塵世？ 學(xué)生：睡覺(jué)的時(shí)候。 老師：睡覺(jué)的時(shí)候以及做白日夢(mèng)的時(shí)候。其實(shí)當(dāng)我們朝圣的時(shí)候，談戀愛(ài)的時(shí)候，他也離開(kāi)塵世了，但他進(jìn)入的不是天堂，而是愛(ài)情。我們回過(guò)頭來(lái)說(shuō)，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。剛才說(shuō)的是什么？我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。有什么不同？請(qǐng)問(wèn)這座房子有嗎？有沒(méi)有重要嗎？重要的是什么？這座房子必須要面朝大海，春暖花開(kāi)。面朝大海意味著什么？ 學(xué)生：離開(kāi)塵世。 老師：離開(kāi)塵世，背向塵世。我只愿面向大海，背向塵世。顯然不是愛(ài)情。我們想一想，他面向的是什么？ 學(xué)生八：空。 老師：空曠的境界。我們今天還不知道，這個(gè)答案要讀海子詩(shī)選，他追求什么？他的幸福我們知道了，喂馬劈柴，我們知道不是這么回事，意義在哪里？比如第一個(gè)，喂馬劈柴，周游世界，他要做一個(gè)行吟詩(shī)人。所以面朝大海春暖花開(kāi)，他追求什么，請(qǐng)大家去海子詩(shī)里去找。許多人都講，解放以后的詩(shī)以海子為最高，這不是海子最好的詩(shī)，但是入門詩(shī)，是進(jìn)入海子必須閱讀的詩(shī)。好，我們現(xiàn)在基本上已經(jīng)領(lǐng)悟到了些了，海子領(lǐng)悟到了一些幸福，他背棄了一些東西。他為什么死了？為什么寫了這首詩(shī)不久他就自殺了，請(qǐng)問(wèn)為什么？詩(shī)歌中有沒(méi)有？這兩者有關(guān)系嗎？死意味著他對(duì)某些東西已經(jīng)怎么了？ 學(xué)生：厭煩了。 老師：不能再承受了，所以他選擇了死。在死之前他已經(jīng)承受了太多的，剛才說(shuō)是空曠，但是與空曠緊跟著的是什么？虛無(wú)。在他的身上被黑暗籠罩了。被閃電擊中正說(shuō)明這個(gè)道理。我們今天未必理解的東西壓迫著他。我們可以想像一下在死亡之前他做出過(guò)巨大的努力，想到黑暗與虛無(wú)擊碎，這個(gè)努力在某一天終于凝成了一首詩(shī)，但是剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，他是怎樣的？短暫的。他做過(guò)巨大的努力，他戰(zhàn)勝了黑暗與虛無(wú)，但是當(dāng)黑暗與虛無(wú)再一次襲來(lái)的時(shí)候，他無(wú)法承受，這首詩(shī)里隱藏了多少他的努力！我們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一下。 學(xué)生讀詩(shī)。 老師：讀出深情來(lái)，齊讀是達(dá)得到的。后面女生讀一下，請(qǐng)我們靜聽(tīng)。 學(xué)生讀。 老師：每個(gè)同學(xué)都用自己的心靈來(lái)理解這首詩(shī)，因此在讀的時(shí)候會(huì)有一些差別，有些會(huì)激情，有些會(huì)深情，這沒(méi)有關(guān)系。這首詩(shī)是一個(gè)起點(diǎn)，了解現(xiàn)代詩(shī)真的那么難嗎？我們沒(méi)有了解海子背景，但是依然可以讀懂，但是，要真正讀進(jìn)去，還不容易。如果你單獨(dú)來(lái)理解一首詩(shī)，你還得了解。我希望大家這個(gè)假期，既關(guān)心糧食與疏菜，關(guān)心席夢(mèng)思，關(guān)心麥當(dāng)勞與肯德基，還關(guān)心另一種幸福，你還能夠仰望藍(lán)天，關(guān)心心靈，面朝大海，春暖花開(kāi)。這首詩(shī)就上到這兒。現(xiàn)在已經(jīng)下課了是吧？有興致大家聽(tīng)一下一首歌。 111