《部編版八年級(jí)上冊(cè)第19課蟬ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版八年級(jí)上冊(cè)第19課蟬ppt課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

蟬,法布爾,1,2,法布爾（一八二三—一九一五）,世界著名的昆蟲學(xué)家，法國(guó)人。代表作《昆蟲的故事》 又名《昆蟲記》，全書 共10卷，以生動(dòng)有趣的文筆向人們介紹昆蟲世界。,3,本文體裁： 科學(xué)小品文，又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。,4,字詞正音:,地穴（xué） 暴曬（bào） 儲(chǔ)藏（chǔ） 挖掘（jué） 金蜣（qiāng） 窠（kē） 開辟（pì） 隧道（suì） 塌（tā） 黏土（nián） 涂墁（màn） 抵御（yù） 謹(jǐn)慎（shèn） 臃腫（yōng） 罅隙（xià） 蚋（ruì） 軋（yà） 掠奪（lüè） 拯救（zhěng） 孵化（fū） 跳蚤（zao） 車轍（zhé） 堅(jiān)韌（rèn） 尋覓（mì） 扒掘（pá） 喧囂（xiāo）,5,詞語(yǔ)補(bǔ)釋:,喧囂: 聲音雜亂，不清靜。 匹敵: (Pǐ)對(duì)等，相稱。 罅隙: 縫隙。 騰躍: 跳躍。 開合自如: 分開收攏不受阻礙。 倒楣: 遭遇不好。(也作倒霉) 無動(dòng)于衷: 心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。,6,課文分層(一),一層：（第1段）交待了作者研究蟬的很好環(huán)境。 二層：（第2~7段）詳細(xì)描寫了蟬的地穴以及蟬建造地穴的智慧。 三層：（第8~11段）細(xì)膩地描寫了蟬離開地穴后的蛻皮過程。 第一部分：主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程。,7,課文分層（二）,一層：（第1~6段）介紹了蟬的產(chǎn)卵過程及遇到的天敵。 二層：（第7~13段）介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進(jìn)土穴的過程。 三層：（第14~15段）介紹了幼蟬四年的地下生活，蟬成蟲后五周的地上生活。 第二部分主要描述了作者對(duì)蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時(shí)的生物習(xí)性的觀察，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險(xiǎn)。,8,課文分析（一）,蟬是從哪里來的？ 明確：蟬的幼蟲是從陽(yáng)光曝曬的道路上的小圓孔里爬出來的。作者將讀者的目光由蟬吸引到道路上的小圓孔上。 這小圓孔的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 明確：外部形態(tài)：約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。 內(nèi)部結(jié)構(gòu)：深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來，且堅(jiān)固，一般建在含有汁液的植物根須上。,9,課文分析（一）,“做隧道的時(shí)候，泥土都搬到哪里去了呢？” 明確：“它掘土的時(shí)候，將汁液……擠進(jìn)干土的罅隙。” “為什么墻壁不會(huì)塌下來呢？” 明確：“在隧道的墻上涂上水泥，……用來做灰泥。” 作者是按什么順序來介紹蟬的地穴的？ 由外及內(nèi)的空間順序。,10,課文分析（一）,在蟬由幼蟲到成蟲的過程中需要脫皮，文中是怎樣描寫幼蟲脫皮的？按什么順序描寫？朗讀8-11段。 明確：8段：找到樹枝或草葉準(zhǔn)備脫皮；9段：進(jìn)行脫皮；10段：完成脫皮；11段：離開空殼。按照事物發(fā)展變化的順序。 重點(diǎn)分析10段：找出寫蟬從殼中脫出的動(dòng)詞，思考這樣寫有什么好處？ 明確：“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤住”。通過這些動(dòng)詞把蟬從殼中艱難脫出的過程具體寫了出來，既生動(dòng)又準(zhǔn)確。,11,小結(jié)：,這部分主要按由幼蟲——成蟲的生長(zhǎng)化過程來寫的。 明確：這部分標(biāo)題雖為“蟬的地穴”，但內(nèi)容不僅僅寫地穴，還寫到幼蟲脫皮的過程。以此看，作者以“蟬的地穴”為題，表示要從蟬的地穴開始考察。下一節(jié)“蟬的卵”也同樣道理。,12,課文分析（二）,①這一部分寫了哪些內(nèi)容？ 明確：蟬產(chǎn)卵的特點(diǎn)，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動(dòng)。 ②蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？ 明確：因?yàn)橄s只會(huì)產(chǎn)卵而不知道保護(hù)這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時(shí)才可能有幸存者。,13,課文分析（二）,小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長(zhǎng)化過程來寫的。 ③從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵——幼蟲的順序來寫的。這樣安排有什么好處？ 明確：使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣，突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)。,14,課文分析（二）,④結(jié)尾一段有何作用,運(yùn)用了什么表達(dá)方式？ 明確：運(yùn)用抒情、議論兩種表達(dá)方式。用富有詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對(duì)蟬經(jīng)過艱苦勞動(dòng)才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。,15,課文分析（二）,據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡(jiǎn)史。 明確：成蟲產(chǎn)卵 → 蟬卵孵化、幼蟲出殼 → 即刻脫皮 ，不久 → 幼蟲落在地上→立刻尋覓藏身的地方 ，幾分鐘后 →幼蟲鉆進(jìn)地里 ，四年后→ 幼蟲從地穴爬出→ 徘徊一陣 爬上灌木枝或草葉 ， 半點(diǎn)鐘后 → 變?yōu)槌上x ，三個(gè)半鐘頭后→ 成蟲是離枝飛去， 五個(gè)星期后→ 成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。,16,藝術(shù)特色的體味與歸納,修辭手法 ：擬人，比喻，夸張，借代，排比等。 說明順序倒敘 幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲。 語(yǔ)言準(zhǔn)確明晰。 語(yǔ)言準(zhǔn)確、平實(shí)。 運(yùn)用數(shù)據(jù)，展現(xiàn)蟬的生物特征。,17,課文板書設(shè)計(jì),位置：陽(yáng)光曝曬的道路 蟬的地穴 外部形態(tài)：(一寸口徑，周圍沒土) 內(nèi)部結(jié)構(gòu): (深十五六寸，下面寬大，底部關(guān)閉 ) 幼蟲脫皮：準(zhǔn)備脫皮 進(jìn)行脫皮 完成脫皮 離開空殼 產(chǎn)卵 地點(diǎn)：干的細(xì)枝 蟬的卵 數(shù)量：三四百個(gè) 蟬的敵害：蚋 蟬卵孵化、幼蟲的活動(dòng),18,