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1、,,梨子小學(xué)四年級(jí),,為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。,召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的:,,,,,我的努力您的關(guān)愛(ài)孩子的進(jìn)步,主要內(nèi)容： 一、班級(jí)情況分析 二、優(yōu)秀從好習(xí)慣開(kāi)始 三、與孩子溝通時(shí)的幾點(diǎn)建議 四、安全問(wèn)題,誰(shuí)在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？ 既是家庭，也是學(xué)校。馬卡連柯,民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要 正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要 “教”，更要“育”。魏書(shū)生,這世界上沒(méi)有比教育孩子成人更重要 的事情了。 柏拉圖,與全體家長(zhǎng)共努力,前蘇聯(lián)教育家

2、蘇霍姆林斯基說(shuō)： “兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧” 。,四年級(jí)是由19名來(lái)自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中男生15人，女生4人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性.,班級(jí)情況介紹,,,,,本班存在問(wèn)題：,習(xí)慣方面： 1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡差且速度慢。（坐姿不端正） 2、上課注意力不集中，不會(huì)記筆記。 3、做作業(yè)不認(rèn)真讀題目。 4、不愛(ài)思考問(wèn)題，有畏難情緒。 5、家庭作業(yè)完成差（不做或者亂做）。 6、早自習(xí)沒(méi)有晨讀的習(xí)慣（回家作業(yè)做好后不愛(ài)讀書(shū)）。 7、不懂的

3、不愛(ài)主動(dòng)問(wèn)老師或者家長(zhǎng)。 8、沒(méi)有自我規(guī)劃意識(shí)。 9、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性不夠。,,,本班存在問(wèn)題：,生活習(xí)慣方面： 1、在家不吃早餐。 2、喜歡吃“三無(wú)”小食品。 3、不講究個(gè)人衛(wèi)生（勤洗頭洗澡換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)）。 4、放學(xué)回家或者周末過(guò)渡沉溺于電視節(jié)目。 5、回家不幫父母做力所能及的家務(wù)。,,,成績(jī)方面：,,,四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),,小學(xué)四年級(jí)就是孩子成長(zhǎng)中最關(guān)鍵幾步中的一步。四年級(jí)的孩子正處在向青少年期過(guò)渡的兒童期后期階段，大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時(shí)期；四年級(jí)還是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最后關(guān)鍵時(shí)機(jī)，四年級(jí)以后，

4、除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣將很難改變。四年級(jí)孩子的意志發(fā)展開(kāi)始從他律向自律過(guò)渡，開(kāi)始具有自覺(jué)克服困難的意志，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)恒心的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的成長(zhǎng)要求父母對(duì)孩子教育的內(nèi)容和方式也要隨之改變，正確的教育將會(huì)起到事半功倍的作用，為孩子一生的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,,行為養(yǎng)成習(xí)慣 習(xí)慣形成性格 性格決定命運(yùn),,孩子成功教育 從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始,,成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。,,好習(xí)慣 成就好未來(lái),孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。,,養(yǎng)成好習(xí)慣,1、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間 早睡早起， 早晨起來(lái)晨讀， 下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、 完成家庭作業(yè)，

5、晚飯后讀書(shū),,養(yǎng)成好習(xí)慣,2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考 a 、練習(xí)中通過(guò)自己努力 能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；b、練習(xí)時(shí)感到不知所措的， 先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接 著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成c、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完 成的題目也要先認(rèn)真思考再問(wèn),,養(yǎng)成好習(xí)慣,3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)： 課前預(yù)習(xí) 課堂學(xué)習(xí)集中注意力 積極舉手，勇敢表達(dá) 課后復(fù)習(xí) 作業(yè)練習(xí)認(rèn)真獨(dú)立完成 養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,,,養(yǎng)成好習(xí)慣,4、克服學(xué)習(xí)上的壞毛病 放學(xué)回家后貪玩， 作業(yè)馬虎， 不愿自己檢查， 在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)， 不愛(ài)惜文具， 隨意損壞或丟棄文具 不會(huì)整理書(shū)包,,您的關(guān)注， 是孩子的期待； 您的贊賞， 是孩

6、子的驕傲； 您的鼓勵(lì)， 是孩子的動(dòng)力。,以上問(wèn)題，我們老師一直都在想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：,建議一：重結(jié)果更重過(guò)程,有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。分?jǐn)?shù)固然重要，但不能只看分?jǐn)?shù)。習(xí)慣比考分重要！家長(zhǎng)在看自己孩子的成績(jī)時(shí),應(yīng)縱向比較，正確對(duì)待孩子的進(jìn)退，分?jǐn)?shù)反映學(xué)生態(tài)度，態(tài)度決定一切。 不比基礎(chǔ),比進(jìn)步! 不比聰明,比努力!,建議二：保持一致，始終如一,家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，

7、或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。,建議三：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施,無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。,建議四：保護(hù)孩子的自尊心,真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸

8、了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。,建議五：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬在你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。,建議六：多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾： 學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于孩子的成績(jī)要縱向比較。,建議七：要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。,可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁這不是為難我們么

9、？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 給孩子提供安靜、整潔、光線明亮的環(huán)境。孩子做作業(yè)應(yīng)遠(yuǎn)離電視或者大人的麻將聲、打牌聲或者吵鬧聲。,期待家長(zhǎng)配合的地方：,1、安全工作 2、時(shí)間的安排 3、支持孩子的學(xué)習(xí) 4、認(rèn)真督促，仔細(xì)檢查 5、積極配合老師,安全工作,（1）監(jiān)督自己的孩子放學(xué)后要按時(shí)回家，不要在學(xué)?；蚱渌胤蕉毫?， （2）注意孩子的外出，家長(zhǎng)一定要過(guò)問(wèn)，不讓孩子參與一些危險(xiǎn)的活動(dòng) （3）請(qǐng)各位家長(zhǎng)做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火防電安全等。,1,,1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，讓孩子知道你很關(guān)心他，使孩子有正

10、確的思想、明確的奮斗目標(biāo)。重視孩子學(xué)習(xí)。,2、多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。,需要家長(zhǎng)配合的其它方面：,3、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。 ( 習(xí)慣 影響 性格 決定 命運(yùn)）,,,,,學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因： 1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮； 2. 學(xué)習(xí)方法比較好； 3 自制力強(qiáng)，善于思考； 4. 家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì),,,后進(jìn)生存在的問(wèn)題 1、 有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差 2、平常聽(tīng)課容易分心 3、課堂學(xué)習(xí)效率較低 4、個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完 5、有的甚至忘記做 6、還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心,,（二）四個(gè)學(xué)習(xí)好

11、習(xí)慣 1、 獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 （1）按時(shí)：按照老師要求的時(shí)間完成，不拖拉。 （2）獨(dú)立：自己獨(dú)立完成老師的作業(yè)，不抄作業(yè)。 （3）規(guī)范：作業(yè)格式嚴(yán)格按老師的要求去做，不自作主張。 （4）認(rèn)真：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、漂亮 （5）準(zhǔn)確：作業(yè)完成正確率高，有錯(cuò)誤及時(shí)改正。 （6）快速：在以上要求完成的基礎(chǔ)上，力求快速。 2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 （1）握筆姿勢(shì)正確，注意手與筆尖的距離、眼與本的距離、身體與桌子的距離。書(shū)本與身體平行、正直。 （2）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不潦草、不馬虎。 （3）書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，不寫(xiě)錯(cuò)字。 （4）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不缺筆少劃。 （5）書(shū)寫(xiě)漂亮，注意筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)等 3、良好的閱讀習(xí)慣 （1）良好“

12、讀”姿、保護(hù)視力，讀書(shū)30分鐘后，眺望遠(yuǎn)方5分鐘。 （2）固定時(shí)間閱讀的習(xí)慣。每晚睡覺(jué)前看會(huì)兒書(shū),4、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 （1）前一天晚上預(yù)習(xí)第二天的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程，加強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性。 （2）當(dāng)天下午放學(xué)，首先復(fù)習(xí)今天課堂所講內(nèi)容，沒(méi)有不懂的問(wèn)題后，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。 （3）周六對(duì)上周所講內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí) 教育家恩曼指出：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給他纏上股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”為了養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子每天對(duì)自己說(shuō)：“纏上一股，又纏上一股。”,送給家長(zhǎng)的話（與家長(zhǎng)共勉） 三分靠教，七分靠學(xué) 三分靠學(xué)，七分靠管 三分靠批評(píng),七分靠表?yè)P(yáng) 家長(zhǎng)是孩子最好的老師 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母,,,,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的教育家 爭(zhēng)當(dāng)出色的雕塑家,家長(zhǎng)朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，讓我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！,,