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1、 李李 春春 燕燕 本部分內(nèi)容的考查形式以識(shí)圖和分析說本部分內(nèi)容的考查形式以識(shí)圖和分析說明為主明為主,主要以食物網(wǎng)為依托考查生態(tài)系主要以食物網(wǎng)為依托考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。有時(shí)聯(lián)系環(huán)境問題考查統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。有時(shí)聯(lián)系環(huán)境問題考查生物與環(huán)境的關(guān)系。生物與環(huán)境的關(guān)系。專題一專題一 生物與生物圈生物與生物圈鏈接中考鏈接中考（14.南充）夢想學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在觀察如圖時(shí)，闡南充）夢想學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在觀察如圖時(shí)，闡述了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪些觀點(diǎn)正確（）述了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪些觀點(diǎn)正確（）圖中有圖中有3條食物鏈，其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵簵l食物鏈，其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵簶錁湎x蟲鳥鳥細(xì)菌、真菌細(xì)菌、真菌該圖表示的

2、是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)該圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若圖中樹生長的土壤被農(nóng)藥若圖中樹生長的土壤被農(nóng)藥DDT 污染，一段時(shí)間后污染，一段時(shí)間后體內(nèi)體內(nèi)DDT 積累最多的生物是鳥積累最多的生物是鳥細(xì)菌和真菌細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，它們是分解者細(xì)菌和真菌細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，它們是分解者細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌屬于原核生物細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌屬于原核生物與圖中的生物相比，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖中的生物相比，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)A B C D鏈接中考鏈接中考（15.南充）下列關(guān)于生物和生物圈南充）下列關(guān)于生物和生物圈的敘述中，錯(cuò)誤的是（的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.“種瓜得瓜，種豆得豆種瓜得瓜，種豆得豆”這句話描這句話描述了生物的

3、遺傳現(xiàn)象述了生物的遺傳現(xiàn)象B.生物及受環(huán)境的影響，也能影響環(huán)生物及受環(huán)境的影響，也能影響環(huán)境境C.一片森林中的所有植物可以看做一一片森林中的所有植物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)鏈接中考鏈接中考（16.南充）下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，南充）下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，說法正確的是（）說法正確的是（）A.鐘乳石、生石花都是非生物鐘乳石、生石花都是非生物 B.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開開”體現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影響體現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影響 C.某同學(xué)在顯微鏡下觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)某同學(xué)在顯微鏡下觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，沒有看到葉綠體，由此判斷它

4、不時(shí)，沒有看到葉綠體，由此判斷它不是植物細(xì)胞是植物細(xì)胞 D.綠色植物光合作用可制造氧氣，綠色植物光合作用可制造氧氣，所以室內(nèi)應(yīng)多放栽培的綠色植物，這所以室內(nèi)應(yīng)多放栽培的綠色植物，這有利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量有利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量鏈接中考鏈接中考（17.南充）近年來，各地通過大量植樹造林、退耕南充）近年來，各地通過大量植樹造林、退耕還林等改造措施，大大增加了各地的植被覆蓋面積，還林等改造措施，大大增加了各地的植被覆蓋面積，不僅發(fā)展了旅游經(jīng)濟(jì)，也增進(jìn)了人們的健康。以上事不僅發(fā)展了旅游經(jīng)濟(jì)，也增進(jìn)了人們的健康。以上事例說明生物與環(huán)境的關(guān)系是（）例說明生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A.生物適應(yīng)環(huán)境生物適應(yīng)環(huán)境 B

5、.生物影響環(huán)境生物影響環(huán)境C.環(huán)境影響生物環(huán)境影響生物 D.生物與環(huán)境相互影響生物與環(huán)境相互影響鏈接中考鏈接中考（16.南充）如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)南充）如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問題食物網(wǎng)圖，回答下列問題（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是有標(biāo)出的生物成分是 。（2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成以構(gòu)成 關(guān)系。關(guān)系。（3）當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，）當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，體內(nèi)富集的農(nóng)藥會(huì)最多。體內(nèi)富集的農(nóng)藥會(huì)最多。（4）寫出圖中最長的一條食物）寫出圖中最長的一條食物鏈鏈 。鏈接中考鏈接中考 如果

6、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成一條食物鏈一條食物鏈,在某一時(shí)間內(nèi)分別測得這四在某一時(shí)間內(nèi)分別測得這四種生物種生物(甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的所含有機(jī)物的總量總量,如下圖所示。如下圖所示。(1)這條食物鏈可以表示為這條食物鏈可以表示為丙丙甲甲乙乙丁丁。(2)生態(tài)系統(tǒng)由四種成分組成生態(tài)系統(tǒng)由四種成分組成,這四種生這四種生物分別屬于其中的兩種成分物分別屬于其中的兩種成分,那么另外兩那么另外兩種成分是種成分是分解者分解者和和非生物非生物部分部分。鏈接中考鏈接中考(3)如果在一段時(shí)間內(nèi)如果在一段時(shí)間內(nèi),甲種生物的種群數(shù)量增加甲種生物的種群數(shù)量增加,則會(huì)引起其

7、他三則會(huì)引起其他三種生物種群數(shù)量的變化情況是種生物種群數(shù)量的變化情況是丙丙減少、減少、乙乙增加、增加、丁丁增加。增加。(4)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和單向流動(dòng)和逐級遞減逐級遞減。如果提高該生態(tài)系統(tǒng)中二氧。如果提高該生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的濃度能使有機(jī)物的總量有所增加化碳的濃度能使有機(jī)物的總量有所增加,則按質(zhì)量由多到少排列則按質(zhì)量由多到少排列,這這幾種生物的順序應(yīng)該是幾種生物的順序應(yīng)該是丙丙甲甲乙乙丁丁。專題二專題二 生物體的結(jié)構(gòu)層次生物體的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 本部分

8、內(nèi)容在中考中以動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)本部分內(nèi)容在中考中以動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比比較較和功能為重點(diǎn)和功能為重點(diǎn)，可，可結(jié)合現(xiàn)代生物學(xué)研究中的結(jié)合現(xiàn)代生物學(xué)研究中的進(jìn)展以選擇題形式進(jìn)行考查進(jìn)展以選擇題形式進(jìn)行考查；對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的考查會(huì)以細(xì)胞模式圖為載體功能的考查會(huì)以細(xì)胞模式圖為載體，結(jié)合顯微結(jié)合顯微鏡內(nèi)容鏡內(nèi)容，考查學(xué)生分析、觀察、識(shí)圖能力。考查學(xué)生分析、觀察、識(shí)圖能力。鏈接中考鏈接中考（14.南充）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中南充）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中,下列操作正確的是下列操作正確的是A.制作臨時(shí)裝片的步驟為制作臨時(shí)裝片的步驟為:擦擦滴滴撕撕展展蓋蓋吸吸B.

9、在潔凈的載玻片中央滴加一滴生理鹽水在潔凈的載玻片中央滴加一滴生理鹽水C.蓋蓋玻片時(shí)將蓋玻片直接平放在觀察的材料上蓋蓋玻片時(shí)將蓋玻片直接平放在觀察的材料上D.用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜(14.南充）圖南充）圖l為顯微鏡的兩個(gè)視野，其中甲為主要觀察對象，圖為顯微鏡的兩個(gè)視野，其中甲為主要觀察對象，圖2是顯微鏡的四個(gè)是顯微鏡的四個(gè)鏡頭，小輝同學(xué)使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的下列操作正確的是鏡頭，小輝同學(xué)使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的下列操作正確的是()A在對光的過程中轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使號鏡頭對準(zhǔn)通光孔在對光的過程中轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使號鏡頭對準(zhǔn)通光孔 B為了看到更多的細(xì)胞

10、。選擇號鏡頭與號鏡頭組合為了看到更多的細(xì)胞。選擇號鏡頭與號鏡頭組合 C略微調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰略微調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰D由視野由視野A轉(zhuǎn)到視野轉(zhuǎn)到視野B應(yīng)把玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)應(yīng)把玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)鏈接中考鏈接中考（14.南充）下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞模式圖，圖中南充）下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞模式圖，圖中AF指的指的 是細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：是細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：(1)圖中圖中C是是 ，它控制著生物的發(fā)育和，它控制著生物的發(fā)育和 。(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 。(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是 和和 。鏈接中考鏈接中考（

11、15.南充）在制作并觀察洋蔥鱗片葉南充）在制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)。內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)。以下操作正確的是（以下操作正確的是（）A.制作臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片的中央制作臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水滴一滴生理鹽水 B.蓋蓋玻片時(shí)，使它的一邊先接觸載蓋蓋玻片時(shí)，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上 C.用顯微鏡觀察裝片時(shí)，在下降鏡筒用顯微鏡觀察裝片時(shí)，在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視目鏡時(shí)眼睛要注視目鏡 D.觀察時(shí)，若發(fā)現(xiàn)物像在視野的右下觀察時(shí)，若發(fā)現(xiàn)物像在視野的右下方，欲將其移至視野中央，應(yīng)將裝片向方，欲將其移至視野中央，應(yīng)將裝片

12、向左上方移動(dòng)左上方移動(dòng)鏈接中考鏈接中考(15.(15.南充）下圖是幾種細(xì)胞模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題：南充）下圖是幾種細(xì)胞模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中圖中 是植物細(xì)胞。是植物細(xì)胞。(2)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有的能置細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有的能置轉(zhuǎn)換器是轉(zhuǎn)換器是 。(3)克隆羊的實(shí)例告訴我們遺傳信息主要存在于克隆羊的實(shí)例告訴我們遺傳信息主要存在于 。(4)能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，能把有些不需能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，能把有些不需 要的物質(zhì)擋在細(xì)胞外面。要的物質(zhì)擋在細(xì)胞外面。(5)丙細(xì)胞與甲、乙細(xì)胞的主要區(qū)別是沒

13、有丙細(xì)胞與甲、乙細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有 。(6)除除 以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。鏈接中考鏈接中考（17.南充）細(xì)菌、真菌、動(dòng)物和植南充）細(xì)菌、真菌、動(dòng)物和植物四類生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中共有的結(jié)構(gòu)物四類生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中共有的結(jié)構(gòu)是（）是（）細(xì)胞壁細(xì)胞壁 細(xì)胞膜細(xì)胞膜 細(xì)細(xì)胞質(zhì)胞質(zhì) 細(xì)胞核細(xì)胞核 DNA 液泡液泡 葉葉綠體綠體 線粒體線粒體A B CD（16.南充）吃桑葚時(shí)手指會(huì)被染成南充）吃桑葚時(shí)手指會(huì)被染成紫色，果盤內(nèi)也有少量的紫色，果盤內(nèi)也有少量的 紫色汁液，紫色汁液，這些汁液來自于果實(shí)細(xì)胞的（）這些汁液來自于果實(shí)細(xì)胞的（）A細(xì)胞膜細(xì)胞膜 B線粒體線粒體 C液液泡泡 D細(xì)

14、胞核細(xì)胞核鏈接中考鏈接中考（16.南充）回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的一些問題南充）回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的一些問題（1）顯微鏡的物鏡有）顯微鏡的物鏡有10和和40兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞最大，應(yīng)選用的物鏡是最大，應(yīng)選用的物鏡是 。（2）某同學(xué)在顯微鏡視野中，看到字母）某同學(xué)在顯微鏡視野中，看到字母“d”位于視野的左上方，要將位于視野的左上方，要將其移至視野正中央，則應(yīng)將透明紙片向其移至視野正中央，則應(yīng)將透明紙片向 移動(dòng)。移動(dòng)。（3）在使用顯微鏡對光時(shí)，下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟正確的順序是）在使用顯微鏡對光時(shí)，下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟正確的順序是 。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使較大光圈對準(zhǔn)通光孔轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使

15、較大光圈對準(zhǔn)通光孔 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔對準(zhǔn)通光孔 轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)明亮的圓形視野轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)明亮的圓形視野 左眼注視目鏡，右眼同左眼注視目鏡，右眼同 時(shí)睜開時(shí)睜開 （4）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在刮取口腔上皮細(xì)胞前，）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在刮取口腔上皮細(xì)胞前，需向潔凈的載玻片中央滴加的液體是需向潔凈的載玻片中央滴加的液體是 。鏈接中考鏈接中考（17.南充）如圖，南充）如圖，a、b為小明在同一臺(tái)顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡為小明在同一臺(tái)顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個(gè)不同視野，請據(jù)圖分析回答：和物鏡組

16、合后看到的同一裝片的兩個(gè)不同視野，請據(jù)圖分析回答：組合序號目鏡物鏡15421016（1）視野）視野a應(yīng)是小明使用組合序號應(yīng)是小明使用組合序號 觀察到的結(jié)果觀察到的結(jié)果（2）視野）視野a的左上方存在一些污點(diǎn)，小明轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，污點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)玻片的左上方存在一些污點(diǎn)，小明轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，污點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)玻片后，污點(diǎn)仍在原處，請你幫小明判斷，污點(diǎn)最可能出現(xiàn)在后，污點(diǎn)仍在原處，請你幫小明判斷，污點(diǎn)最可能出現(xiàn)在 上上（3）小明發(fā)現(xiàn)視野）小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，他想重做一張裝片，則在重做相同類型的效果不理想，他想重做一張裝片，則在重做相同類型的裝片時(shí)，小明應(yīng)特寫注意以下哪一步驟的操作，才能避免出現(xiàn)視野裝片時(shí)，小

17、明應(yīng)特寫注意以下哪一步驟的操作，才能避免出現(xiàn)視野b中的不理中的不理想現(xiàn)象想現(xiàn)象 （）A取樣取樣 B涂抹涂抹 C蓋蓋玻片蓋蓋玻片 D滴稀碘液滴稀碘液專題三專題三 綠色植物是生物圈中有機(jī)物綠色植物是生物圈中有機(jī)物 制造者與生物圈中的碳制造者與生物圈中的碳-氧平衡氧平衡本部分內(nèi)容的考查形式以識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)分析為本部分內(nèi)容的考查形式以識(shí)圖、實(shí)驗(yàn)分析為主主,通常聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際通常聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,考查學(xué)生對綠色植考查學(xué)生對綠色植物光合、呼吸作用的理解和應(yīng)用。這需要同學(xué)物光合、呼吸作用的理解和應(yīng)用。這需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)中真正理解光合作用和呼吸作用的實(shí)們在學(xué)習(xí)中真正理解光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)質(zhì),熟悉與之相關(guān)的

18、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證裝置熟悉與之相關(guān)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證裝置,同時(shí)要注意同時(shí)要注意光合作用與呼吸作用的對比。光合作用與呼吸作用的對比。呼吸作用呼吸作用1植物光合作用和呼吸作用的比較植物光合作用和呼吸作用的比較：光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用區(qū)區(qū)別別部位部位含葉綠體的細(xì)胞含葉綠體的細(xì)胞所有活細(xì)胞，主要在線粒體中所有活細(xì)胞，主要在線粒體中條件條件光光有光無光均可有光無光均可原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水氧氣、有機(jī)物氧氣、有機(jī)物產(chǎn)物產(chǎn)物氧氣、有機(jī)物氧氣、有機(jī)物二氧化碳、水二氧化碳、水能量轉(zhuǎn)換能量轉(zhuǎn)換 光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能化學(xué)能轉(zhuǎn)換成細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量化學(xué)能轉(zhuǎn)換成細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物

19、、制造有機(jī)物、儲(chǔ)存能量儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物、分解有機(jī)物、釋放能量釋放能量聯(lián)聯(lián)系系光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)【內(nèi)容突破內(nèi)容突破】實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物暗處理暗處理(一晝夜一晝夜)，目的：，目的：_部分遮光：設(shè)置部分遮光：設(shè)置_移到陽光下照射移到陽光下照射2323小時(shí)小時(shí)漂洗葉片漂洗葉片碘液染色碘液染色觀察觀察酒精脫色酒精脫色材料：酒精，能溶解葉材料：酒精，能溶解葉綠素綠素方法：隔水加熱方法：隔水加熱(避免避免_)現(xiàn)象：脫去葉綠素后，現(xiàn)象：脫去葉綠素后，葉片變?yōu)辄S白色葉片變?yōu)辄S白色現(xiàn)象：現(xiàn)象：遮蓋處遮蓋處_；未；未遮蓋處遮蓋處_。說明未

20、遮蓋處說明未遮蓋處(光照部位）生光照部位）生成了成了_。不變藍(lán)色不變藍(lán)色變藍(lán)色變藍(lán)色淀粉淀粉運(yùn)走耗盡體內(nèi)原運(yùn)走耗盡體內(nèi)原有的有機(jī)物有的有機(jī)物對照對照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)酒精酒精燃燒燃燒【內(nèi)容突破內(nèi)容突破】2.光合作用的實(shí)驗(yàn)問題：光合作用的實(shí)驗(yàn)問題：“綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)是光合作用命題的切入點(diǎn)實(shí)驗(yàn)是光合作用命題的切入點(diǎn)(1)使用使用“氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液”與與“清水清水”的對照實(shí)驗(yàn)，變量的對照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳；切斷葉脈兩側(cè)的對照實(shí)驗(yàn)，變量是水；銀邊是二氧化碳；切斷葉脈兩側(cè)的對照實(shí)驗(yàn)，變量是水；銀邊(白斑白斑)葉片與綠色葉片的對照實(shí)驗(yàn)，變量是葉綠體；遮光葉片與綠色葉片的對照實(shí)驗(yàn)，

21、變量是葉綠體；遮光與不遮光的對照實(shí)驗(yàn)，變量是光。與不遮光的對照實(shí)驗(yàn)，變量是光?！緝?nèi)容突破內(nèi)容突破】2.光合作用的實(shí)驗(yàn)問題：光合作用的實(shí)驗(yàn)問題：(2)研究光合作用時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置要放置在光照充足的研究光合作用時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置要放置在光照充足的環(huán)境中；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加碘液后是否變藍(lán)色，如果變藍(lán)環(huán)境中；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加碘液后是否變藍(lán)色，如果變藍(lán)色則證明有淀粉生成，說明光合作用能夠進(jìn)行。色則證明有淀粉生成，說明光合作用能夠進(jìn)行。(3)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的木條能否復(fù)燃；判斷光合作用的強(qiáng)度，可以看產(chǎn)生的木條能否復(fù)燃；判斷光合作用的強(qiáng)度，可以看產(chǎn)生的氧氣的量。

22、氧氣的量?！緝?nèi)容突破內(nèi)容突破】2.光合作用的實(shí)驗(yàn)問題：光合作用的實(shí)驗(yàn)問題：2呼吸作用實(shí)驗(yàn)問題：呼吸作用實(shí)驗(yàn)問題：(1)研究呼吸作用，要將實(shí)驗(yàn)裝置放研究呼吸作用，要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處，避免光合作用的影響。在黑暗處，避免光合作用的影響。(2)驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳常用驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳常用澄清的石灰水是否變渾濁的方法。澄清的石灰水是否變渾濁的方法。3、影響呼吸作用的因素：、影響呼吸作用的因素：溫度：溫度對呼吸作用強(qiáng)度影響最溫度：溫度對呼吸作用強(qiáng)度影響最大，在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，大，在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)呼吸作用越強(qiáng)水分：植物含水量增加，呼吸作用水分：植物含水量增加

23、，呼吸作用加強(qiáng)。加強(qiáng)。氧氣：一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增氧氣：一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)。加，呼吸作用顯著加強(qiáng)。二氧化碳：二氧化碳濃度大，抑制二氧化碳：二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用。呼吸作用?！緝?nèi)容突破內(nèi)容突破】(1)提高光合作用提高光合作用(農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn))的方法：適當(dāng)增加二氧的方法：適當(dāng)增加二氧化碳濃度、提高光照強(qiáng)度和延長光照時(shí)間等?；紳舛?、提高光照強(qiáng)度和延長光照時(shí)間等。(2)降低呼吸作用降低呼吸作用(食品保鮮、保存種子、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)食品保鮮、保存種子、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)等等)的方法：低溫、低氧、（濕潤或干燥）；提高的方法：低溫、低氧、（濕潤或干燥）；提高呼吸作用呼吸作用(根呼吸根呼吸

24、)的方法：松土、排澇等。的方法：松土、排澇等?！緝?nèi)容突破內(nèi)容突破】3.植物兩大生理作用的應(yīng)用：植物兩大生理作用的應(yīng)用：鏈接中考鏈接中考（14.南充）右圖表示植物體內(nèi)的有關(guān)生理活動(dòng)。以下描述正確的是南充）右圖表示植物體內(nèi)的有關(guān)生理活動(dòng)。以下描述正確的是 A.如果該圖表示呼吸作用，則代表二氧化碳代表氧氣如果該圖表示呼吸作用，則代表二氧化碳代表氧氣 B.如果該圖表示光合作用，則代表氧氣，代表二氧化碳如果該圖表示光合作用，則代表氧氣，代表二氧化碳 C.呼吸作用對維持生物圈巾的碳一氧平衡起重要作用呼吸作用對維持生物圈巾的碳一氧平衡起重要作用 D.栽花或種莊稼都要適時(shí)松土，這有利于根的呼吸作用栽花或種莊稼

25、都要適時(shí)松土，這有利于根的呼吸作用鏈接中考鏈接中考（14.南充）下面敘述中與南充）下面敘述中與“綠葉在光綠葉在光下制造有機(jī)物下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)無關(guān)的是實(shí)驗(yàn)無關(guān)的是 A將天竺葵放在黑夜中一晝夜將天竺葵放在黑夜中一晝夜 B葉片經(jīng)酒精脫色后變成黃白色葉片經(jīng)酒精脫色后變成黃白色 C將快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管內(nèi)，將快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管內(nèi)，衛(wèi)生香復(fù)燃衛(wèi)生香復(fù)燃 D將葉片的一部分用黑紙片從上下將葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮蓋起來兩面遮蓋起來（15.南充）下列有關(guān)植物的光合作用和南充）下列有關(guān)植物的光合作用和呼吸作用相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是呼吸作用相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A.光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲(chǔ)光合作用的

26、實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量存能量 B植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 C呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征 D干燥、低溫有利于貯存糧食干燥、低溫有利于貯存糧食 鏈接中考鏈接中考（15.南充）某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)南充）某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置，甲、乙裝置內(nèi)的同種植物大小、生長狀況相同。實(shí)驗(yàn)前將此裝置放在黑驗(yàn)裝置，甲、乙裝置內(nèi)的同種植物大小、生長狀況相同。實(shí)驗(yàn)前將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時(shí)，再將甲、乙的葉片取下分別放人盛有酒精的小暗處一晝夜后，移至光下幾小時(shí)，再將甲、乙

27、的葉片取下分別放人盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒清中；將脫色后的葉片用清水漂洗后放入燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒清中；將脫色后的葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向葉片滴加碘液，觀察葉色的變化。請分析作答：培養(yǎng)皿中，分別向葉片滴加碘液，觀察葉色的變化。請分析作答：(1)實(shí)驗(yàn)前把甲乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是實(shí)驗(yàn)前把甲乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是 。(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 。設(shè)置甲、乙兩組裝置的目的是。設(shè)置甲、乙兩組裝置的目的是 。(3)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，甲葉片遇到碘液變藍(lán)色，說明從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，甲葉片遇到碘液變藍(lán)色，說明 是光合作用的

28、產(chǎn)物。是光合作用的產(chǎn)物。(4)綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，可以通過細(xì)胞的綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，可以通過細(xì)胞的 作用，為生物的生命作用，為生物的生命 活動(dòng)提供能量活動(dòng)提供能量。鏈接中考鏈接中考（16.南充）據(jù)如圖分析，下列說法正確的是（）南充）據(jù)如圖分析，下列說法正確的是（）A水和有機(jī)物是光合作用的原料水和有機(jī)物是光合作用的原料 B圖示是光合作用，表示氧氣，表示二氧化碳圖示是光合作用，表示氧氣，表示二氧化碳 C圖示是呼吸作用，表示氧氣，表示二氧化碳圖示是呼吸作用，表示氧氣，表示二氧化碳 D呼吸作用對維持生物圈中的碳呼吸作用對維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用氧平衡起重要作用A

29、B C D（16.南充）如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在做南充）如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在做“綠葉在光下制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，的實(shí)驗(yàn)，其正確的步驟為（）其正確的步驟為（）鏈接中考鏈接中考（17.南充）下列關(guān)于植物的光合作用南充）下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是（）和呼吸作用的敘述正確的是（）A葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場所場所B低溫能保鮮蔬菜、水果是因?yàn)榈蜏氐蜏啬鼙ｕr蔬菜、水果是因?yàn)榈蜏啬芙档椭参锛?xì)胞的呼吸作用能降低植物細(xì)胞的呼吸作用C綠色植物通過呼吸作用，來維持生物綠色植物通過呼吸作用，來維持生物圈中二氧化碳和氧氣的圈中二氧化碳和氧氣的 相對平衡相

30、對平衡D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需加強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用只需加強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用 無需考無需考慮其呼吸作用慮其呼吸作用鏈接中考鏈接中考（17.南充）如圖是一盆栽藤本綠色植物局部與相關(guān)設(shè)施的連接示意圖，南充）如圖是一盆栽藤本綠色植物局部與相關(guān)設(shè)施的連接示意圖，其中其中A、B為該植物體上生長狀態(tài)良好的兩片綠色葉片，為該植物體上生長狀態(tài)良好的兩片綠色葉片，A位于普通空氣位于普通空氣之中，之中，B位于雙向通氣的無色透明玻璃盒內(nèi)，位于雙向通氣的無色透明玻璃盒內(nèi)，F(xiàn)1、F2為通氣閥門，氫氧為通氣閥門，氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，請根據(jù)下列題設(shè)要求，分析回答：化鈉

31、溶液能吸收空氣中的二氧化碳，請根據(jù)下列題設(shè)要求，分析回答：鏈接中考鏈接中考（1）將該裝置置于黑喑中，打開閥）將該裝置置于黑喑中，打開閥門門F1與與F2，開啟吸氣泵置換掉玻璃，開啟吸氣泵置換掉玻璃盒內(nèi)原有氣體后，同時(shí)關(guān)閉盒內(nèi)原有氣體后，同時(shí)關(guān)閉F1、F2和吸氣泵和吸氣泵10小時(shí)后，再次同時(shí)打小時(shí)后，再次同時(shí)打開開F1、F2和吸氣泵，觀察瓶中澄清和吸氣泵，觀察瓶中澄清石灰水發(fā)生的變化是：石灰水發(fā)生的變化是：此此變化說明：綠色植物體通過變化說明：綠色植物體通過 作用釋放了二氧化碳作用釋放了二氧化碳（2）若先將該盆植物體置于黑暗中）若先將該盆植物體置于黑暗中一晝夜，再按圖示設(shè)置，先開啟一晝夜，再按圖示

32、設(shè)置，先開啟F1、F2和吸氣泵，待玻璃盒內(nèi)原有氣和吸氣泵，待玻璃盒內(nèi)原有氣體置換后，將該裝置置于陽光下照體置換后，將該裝置置于陽光下照射射34小時(shí)（小時(shí)（F1、F2和吸氣泵始終和吸氣泵始終保持開啟狀態(tài)）然后取葉片保持開啟狀態(tài)）然后取葉片A、B分分別別經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液、沖經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液、沖洗后觀察葉片顏色變化，其中呈現(xiàn)洗后觀察葉片顏色變化，其中呈現(xiàn)藍(lán)色的葉片是藍(lán)色的葉片是 ，說明淀粉是光，說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，對比合作用的產(chǎn)物，對比A、B兩葉片顏兩葉片顏色的不同，可以得出該對照實(shí)驗(yàn)的色的不同，可以得出該對照實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：結(jié)論是：鏈接中考鏈接中考(16.煙臺(tái)）生物小組將放置暗處一

33、晝夜的銀邊天竺葵做如圖煙臺(tái)）生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時(shí)間后，取處理，光照一段時(shí)間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是（）液，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是（）A.葉片葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán)，說明光合作用的場所是葉中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán)，說明光合作用的場所是葉綠體綠體B.葉片葉片B變藍(lán)，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉變藍(lán)，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉C.葉片葉片B變藍(lán)，說明變藍(lán)，說明CO2是光合作用的原料是光合作用的原料D.葉片葉片A變藍(lán)，葉片變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說明透明塑料袋阻隔了陽光不變藍(lán)，說明透明塑料袋阻隔了陽光專題四專

34、題四 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 本部分主要是人體的各項(xiàng)生理功能本部分主要是人體的各項(xiàng)生理功能,以血液循環(huán)為以血液循環(huán)為紐帶紐帶,形成一個(gè)整體。本部分是歷年中考主要考查的內(nèi)形成一個(gè)整體。本部分是歷年中考主要考查的內(nèi)容之一。出題形式多變?nèi)葜弧３鲱}形式多變,可以在選擇題或非選擇題中以可以在選擇題或非選擇題中以單個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主進(jìn)行考查單個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主進(jìn)行考查,主要形式是將消化、呼吸、主要形式是將消化、呼吸、循環(huán)和排泄進(jìn)行綜合考查循環(huán)和排泄進(jìn)行綜合考查,解題的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)切入點(diǎn)解題的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)切入點(diǎn),以已有的相關(guān)知識(shí)為依托以已有的相關(guān)知識(shí)為依托,逐個(gè)擊破。逐個(gè)擊破。組成組成成分成分形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形

35、態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能功能血漿血漿淡黃色液體，含有淡黃色液體，含有多種成份多種成份運(yùn)載血細(xì)胞和運(yùn)輸物運(yùn)載血細(xì)胞和運(yùn)輸物質(zhì)質(zhì)紅細(xì)胞紅細(xì)胞無細(xì)胞核，呈兩面無細(xì)胞核，呈兩面凹的圓盤狀凹的圓盤狀運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳白細(xì)胞白細(xì)胞有細(xì)胞核，比紅細(xì)有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大胞大吞噬病菌，有防御和保護(hù)吞噬病菌，有防御和保護(hù)作用作用血小板血小板無細(xì)胞核，最小，無細(xì)胞核，最小，形狀不規(guī)則形狀不規(guī)則加速凝血，促進(jìn)止血，有加速凝血，促進(jìn)止血，有保護(hù)作用保護(hù)作用 1、血液的組成成分、血液的組成成分鏈接中考鏈接中考（14.南充）以下有關(guān)血液的說法，錯(cuò)南充）以下有關(guān)血液的說法，錯(cuò)誤的是誤的是（）A血液中紅細(xì)胞數(shù)量

36、最多。能夠血液中紅細(xì)胞數(shù)量最多。能夠運(yùn)輸氧運(yùn)輸氧 B人體出現(xiàn)炎癥時(shí)。白細(xì)胞的數(shù)量人體出現(xiàn)炎癥時(shí)。白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)明顯增多會(huì)明顯增多 C血小板有止血和加速凝血的作用血小板有止血和加速凝血的作用 DA型血的病人可以輸入型血的病人可以輸入AB型的型的血血（16.南充）臨床上根據(jù)病人病情需要，南充）臨床上根據(jù)病人病情需要，有針對性地選用不同的血液成分進(jìn)行輸有針對性地選用不同的血液成分進(jìn)行輸血，對于貧血、大面積燒傷和血小板缺血，對于貧血、大面積燒傷和血小板缺乏者，應(yīng)分別輸入（）乏者，應(yīng)分別輸入（）A血小板、血漿、紅細(xì)胞血小板、血漿、紅細(xì)胞 B紅紅細(xì)胞、血漿、血小板細(xì)胞、血漿、血小板 C血漿、紅細(xì)胞、血小板

37、血漿、紅細(xì)胞、血小板 D紅紅細(xì)胞、血小板、血漿細(xì)胞、血小板、血漿鏈接中考鏈接中考（17.南充）下面是某人去醫(yī)院做血常規(guī)檢查時(shí)的一張南充）下面是某人去醫(yī)院做血常規(guī)檢查時(shí)的一張化驗(yàn)單的部分內(nèi)容，請分析后判斷（）化驗(yàn)單的部分內(nèi)容，請分析后判斷（）醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單（部分）醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單（部分）化驗(yàn)項(xiàng)目化驗(yàn)項(xiàng)目測定值測定值正常參考值正常參考值RBCRBC（紅細(xì)胞）（紅細(xì)胞）3.03.010101212個(gè)個(gè)/L/L（4.04.05.55.5）10101212個(gè)個(gè)/L/LWBCWBC（白細(xì)胞）（白細(xì)胞）131310109 9個(gè)個(gè)/L/L（4.04.01010）10109 9個(gè)個(gè)/L/LHbHb（血紅蛋白）

38、（血紅蛋白）80g/L80g/Lg/lg/lPLTPLT（血小板）（血小板）24624610109 9個(gè)個(gè)/L/L10109 9個(gè)個(gè)/L/LA該人既有貧血又有炎癥該人既有貧血又有炎癥B該人只有貧血該人只有貧血C該人只有炎癥該人只有炎癥 D.該人既無貧血又無炎癥該人既無貧血又無炎癥 根據(jù)血液中含氧量的多少把血液分為：根據(jù)血液中含氧量的多少把血液分為：血液血液動(dòng)脈血?jiǎng)用}血靜脈血靜脈血 含氧豐富，顏色鮮紅的血，在肺部毛細(xì)血管中形成含氧豐富，顏色鮮紅的血，在肺部毛細(xì)血管中形成 含氧少、顏色暗紅的血，在全身各處組織里的含氧少、顏色暗紅的血，在全身各處組織里的 毛細(xì)血管處形成毛細(xì)血管處形成（注意：動(dòng)脈血和

39、靜脈血它們與血管（注意：動(dòng)脈血和靜脈血它們與血管的名稱并不是一一對應(yīng)的名稱并不是一一對應(yīng) 的，例如，的，例如，肺靜脈中流的是動(dòng)脈血，而肺動(dòng)脈中肺靜脈中流的是動(dòng)脈血，而肺動(dòng)脈中流的是靜脈血。）流的是靜脈血。）【內(nèi)容突破內(nèi)容突破】血管血管名稱名稱結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)功功 能能管壁特點(diǎn)管壁特點(diǎn)管內(nèi)管內(nèi)血流情況血流情況動(dòng)脈動(dòng)脈較厚、彈性大較厚、彈性大速度快速度快心臟心臟身體各部分身體各部分毛細(xì)毛細(xì)血管血管非常薄、只由一非常薄、只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，層上皮細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)徑十分細(xì)小內(nèi)徑十分細(xì)小最慢最慢連接最小的動(dòng)脈和最連接最小的動(dòng)脈和最小的靜脈，便于血液小的靜脈，便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換

40、行物質(zhì)交換靜脈靜脈較薄、彈性小，較薄、彈性小，四肢內(nèi)的靜脈還四肢內(nèi)的靜脈還含有瓣膜含有瓣膜速度慢速度慢身體各部分身體各部分心臟心臟 2、血液的管道、血液的管道血管血管（1）根據(jù)血流狀態(tài)及方向：）根據(jù)血流狀態(tài)及方向：動(dòng)脈動(dòng)脈 毛細(xì)血管毛細(xì)血管 靜脈靜脈 （毛細(xì)血管只允許紅細(xì)胞單行通過）（毛細(xì)血管只允許紅細(xì)胞單行通過）（2）根據(jù)血管是分支還是匯總：）根據(jù)血管是分支還是匯總：一般，動(dòng)脈血管是血液由主干流向分支；靜脈一般，動(dòng)脈血管是血液由主干流向分支；靜脈血管是血液由分支流向主干；分支就是毛細(xì)血管血管是血液由分支流向主干；分支就是毛細(xì)血管三種血管的辨識(shí)方法：三種血管的辨識(shí)方法：【內(nèi)容突破內(nèi)容突破】(1

41、4.南充）右圖為某同學(xué)在南充）右圖為某同學(xué)在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中顯實(shí)驗(yàn)中顯微鏡下觀察到的視野圖像，下列說法正確的是（微鏡下觀察到的視野圖像，下列說法正確的是（）A.3是動(dòng)脈血管。其內(nèi)血流速度最快是動(dòng)脈血管。其內(nèi)血流速度最快 B2是毛細(xì)血管。其內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過是毛細(xì)血管。其內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過 C1是靜脈血管。其內(nèi)有靜脈瓣是靜脈血管。其內(nèi)有靜脈瓣 D血液流動(dòng)的方向是血液流動(dòng)的方向是I32鏈接中考鏈接中考鏈接中考鏈接中考(15.南充）下圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野南充）下圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野(甲甲)和人體三種血管關(guān)和人體三種血管關(guān)系示意圖系示意

42、圖(乙乙)，以下說法不正確的是（，以下說法不正確的是（）A.甲圖中甲圖中a富含血紅蛋白。具有運(yùn)輸氧的功能富含血紅蛋白。具有運(yùn)輸氧的功能B當(dāng)某人甲圖中當(dāng)某人甲圖中b的數(shù)量明顯偏高時(shí)，他可能患有炎癥的數(shù)量明顯偏高時(shí)，他可能患有炎癥 C根據(jù)乙圖中血流方向判斷。其中是靜脈根據(jù)乙圖中血流方向判斷。其中是靜脈 D乙圖中紅細(xì)胞單行通過乙圖中紅細(xì)胞單行通過3.血流的泵血流的泵心臟心臟血液循環(huán)途徑血液循環(huán)途徑右心房右心房左心房左心房右心室右心室左心室左心室肺動(dòng)脈肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)血管網(wǎng)二氧化碳二氧化碳肺肺泡泡氧氣氧氣肺靜脈肺靜脈主動(dòng)脈主動(dòng)脈全身毛細(xì)全身毛細(xì)血管網(wǎng)血管網(wǎng)氧和營養(yǎng)物質(zhì)氧和營養(yǎng)物質(zhì)組織組織細(xì)

43、胞細(xì)胞二氧化碳二氧化碳和廢物和廢物上、下腔靜脈上、下腔靜脈肺循肺循環(huán)環(huán)體循體循環(huán)環(huán)血液循環(huán)途徑血液循環(huán)途徑體循環(huán)：動(dòng)脈血體循環(huán)：動(dòng)脈血 靜脈血靜脈血 （動(dòng)中動(dòng)，靜中靜）（動(dòng)中動(dòng)，靜中靜）肺循環(huán)：靜脈血肺循環(huán)：靜脈血 動(dòng)脈血?jiǎng)用}血 （動(dòng)中靜，靜中動(dòng)）（動(dòng)中靜，靜中動(dòng)）心臟中：左動(dòng)右靜心臟中：左動(dòng)右靜（1）兩條循環(huán)路徑的起點(diǎn)都是）兩條循環(huán)路徑的起點(diǎn)都是心室，終點(diǎn)都是心房。心室，終點(diǎn)都是心房。（同一（同一循環(huán)路徑中起點(diǎn)和終點(diǎn)是異側(cè)關(guān)循環(huán)路徑中起點(diǎn)和終點(diǎn)是異側(cè)關(guān)系）系）（2）【內(nèi)容突破內(nèi)容突破】【內(nèi)容突破內(nèi)容突破例題例題】下圖示人體某部位的部分血管，其中箭頭表示血液流動(dòng)方向，下列說法錯(cuò)誤的是下圖示人體

44、某部位的部分血管，其中箭頭表示血液流動(dòng)方向，下列說法錯(cuò)誤的是 A、若、若b為肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，則經(jīng)肺循環(huán)后為肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，則經(jīng)肺循環(huán)后c中血液氧氣含量增多，中血液氧氣含量增多，營養(yǎng)物質(zhì)含量不變營養(yǎng)物質(zhì)含量不變B、若、若b為小腸處毛細(xì)血管網(wǎng)，則為小腸處毛細(xì)血管網(wǎng)，則c為含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血為含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血C、若、若b為腎小球毛細(xì)血管網(wǎng)，則為腎小球毛細(xì)血管網(wǎng)，則c中為代謝廢物減少的靜脈血中為代謝廢物減少的靜脈血D、若、若b為腎小管外毛細(xì)血管網(wǎng)，則為腎小管外毛細(xì)血管網(wǎng)，則c中為含營養(yǎng)物質(zhì)增多的靜脈血中為含營養(yǎng)物質(zhì)增多的靜脈血鏈接中考鏈接中考（16.南充）如圖表示血液流經(jīng)某器官后，南充）如圖

45、表示血液流經(jīng)某器官后，一些成分的變化情況，一些成分的變化情況，據(jù)此推測該器據(jù)此推測該器官為（）官為（）A心臟心臟 B小腸小腸 C腎臟腎臟 D肺肺（16.南充）如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）南充）如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A的管壁厚，彈性大，內(nèi)流動(dòng)脈血的管壁厚，彈性大，內(nèi)流動(dòng)脈血 B的心壁最厚，將血液輸送到全身各處的心壁最厚，將血液輸送到全身各處 C心臟四個(gè)腔內(nèi)血流方向?yàn)椋盒呐K四個(gè)腔內(nèi)血流方向?yàn)椋篋左心房收縮，房室瓣打開，血液流向左心房收縮，房室瓣打開，血液流向 鏈接中考鏈接中考（14.南充）右圖為人體血液循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答以下問題：南充）右圖為人體血液循環(huán)模式圖，

46、據(jù)圖回答以下問題：(1)在心臟的四個(gè)腔中，在心臟的四個(gè)腔中，的壁最厚。的壁最厚。(2)血液由血液由2進(jìn)入進(jìn)入6，經(jīng)過，經(jīng)過 進(jìn)進(jìn) 行氣體行氣體交換后由交換后由 流到流到3，7中流中流 血。血。(3)小明早餐中的蛋白質(zhì)在小明早餐中的蛋白質(zhì)在小腸中分解為氨基酸，氨基酸小腸中分解為氨基酸，氨基酸被小腸絨毛壁吸收進(jìn)入血液后被小腸絨毛壁吸收進(jìn)入血液后，需要經(jīng)過心臟，需要經(jīng)過心臟 次才能次才能運(yùn)送到大腦細(xì)胞處。運(yùn)送到大腦細(xì)胞處。(4)在體循環(huán)中，血液流經(jīng)在體循環(huán)中，血液流經(jīng)腎臟后，其成分的主要變化是腎臟后，其成分的主要變化是氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)以及 含量減少，二氧化碳含量增加含量減少，二氧化碳

47、含量增加，血液變成了靜脈血。，血液變成了靜脈血。鏈接中考鏈接中考（15.南充）根據(jù)人體的血南充）根據(jù)人體的血液循環(huán)和尿液的形成的相關(guān)液循環(huán)和尿液的形成的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：知識(shí)，回答下列問題：(1)體循環(huán)的起點(diǎn)是體循環(huán)的起點(diǎn)是 。(2)在肺循環(huán)中，血液流經(jīng)在肺循環(huán)中，血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管后由肺泡周圍的毛細(xì)血管后由 血變成血變成 血。血。(3)在體循環(huán)中，血液流經(jīng)在體循環(huán)中，血液流經(jīng)腎臟時(shí)，尿的形成主要與腎腎臟時(shí)，尿的形成主要與腎單位有關(guān)。在尿的形成過程單位有關(guān)。在尿的形成過程中要經(jīng)過兩個(gè)生理過程，即中要經(jīng)過兩個(gè)生理過程，即圖中的甲圖中的甲 作用和乙作用和乙 作用。作用。鏈接中考鏈接中

48、考(17.南充）如圖為人體血液循環(huán)示意圖，南充）如圖為人體血液循環(huán)示意圖，A、B、C、D表示心臟四個(gè)腔，表示心臟四個(gè)腔，E、F表表示器官，示器官，a表示物質(zhì)，表示物質(zhì)，“”表示血流表示血流方向，請據(jù)圖分析：方向，請據(jù)圖分析：（1）從）從F流出的是流出的是動(dòng)脈血?jiǎng)用}血（填血液（填血液的類型）。的類型）。（2）限制血流只能由）限制血流只能由AB或或CD的結(jié)的結(jié)構(gòu)是構(gòu)是房室瓣房室瓣。（3）若）若a物質(zhì)是食物殘?jiān)?，某人物質(zhì)是食物殘?jiān)橙薊器官器官發(fā)炎，醫(yī)生為其臀部注射消炎藥，則消發(fā)炎，醫(yī)生為其臀部注射消炎藥，則消炎藥進(jìn)入人體后到達(dá)發(fā)炎部位炎藥進(jìn)入人體后到達(dá)發(fā)炎部位E器官經(jīng)器官經(jīng)過圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為：過圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為：ABFCDE。（請用箭頭將。（請用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示）相關(guān)字母按順序連結(jié)表示）（4）若）若a物質(zhì)是物質(zhì)是E器官形成的尿液，則器官形成的尿液，則從從E器官中流出的血液與流入器官中流出的血液與流入E器官的血器官的血液成分相比，液成分相比，二氧化碳二氧化碳增加了。增加了。