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1、?“飛天〞凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記?教案1 知識(shí)與技能 1.理解新聞特寫的文體特點(diǎn)。 2．把握呂偉表演“5136〞的全過(guò)程，體會(huì)她跳水動(dòng)作的“飛天〞之美。 3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合的寫作方法。 過(guò)程與方法 通過(guò)朗讀、品味、批注等多種方法來(lái)理解作品的內(nèi)容及作者的情感。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 領(lǐng)會(huì)作品中流露出來(lái)的強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。 一、導(dǎo)入新課 在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，美國(guó)有籃球夢(mèng)之隊(duì)，中國(guó)有跳水夢(mèng)之隊(duì)，中國(guó)姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課

2、，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新聞特寫?“飛天〞凌空?，感受中國(guó)姑娘那“飛天〞之美。 二、教學(xué)新課 目的導(dǎo)學(xué)一：把握內(nèi)容，體會(huì)寫法 提問(wèn)1：朗讀課文，考慮課文寫了哪些內(nèi)容。 明確：呂偉跳水之前的場(chǎng)面，呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。 提問(wèn)2：呂偉跳水動(dòng)作連接流暢，全程只有1.7秒，但作者卻講解得非常清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？ 明確：呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事，想要講解清楚非常困難，所以，作者采用了動(dòng)作分解的寫作技巧，把完好連接的跳水動(dòng)作分解為起跳、騰空、入水三個(gè)步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡

3、頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過(guò)程，讓讀者仿佛親眼看見(jiàn)一般。 提問(wèn)3：課文標(biāo)題是?“飛天〞凌空?，能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容，把其他內(nèi)容刪去？ 明確：不能。跳水前的場(chǎng)景描寫，特別是對(duì)白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動(dòng)來(lái)襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評(píng)分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的完美。 目的導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，把握情感 提問(wèn)4：默讀并批注，體會(huì)呂偉跳水動(dòng)作的“飛天〞之美。 明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)展品析感受。 例如：①“輕舒〞“舉起〞“一蹬〞“飛去〞四個(gè)動(dòng)詞，把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)詳

4、細(xì)地描繪出來(lái)。②“一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’。〞這句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作凌空翔舞的“飛天〞，生動(dòng)形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動(dòng)作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜歡的運(yùn)發(fā)動(dòng)表達(dá)由衷的贊賞。〞這里使用了側(cè)面襯托的手法，“如夢(mèng)初醒〞寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲〞，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。 提問(wèn)5：細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇特寫表現(xiàn)了作

5、者怎樣的思想感情。 明確：對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)呂偉為國(guó)爭(zhēng)光的贊美，為中國(guó)有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)而自豪，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 目的導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，比較異同 多媒體顯示： 中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠 新華社新德里11月24日電　11月24日，中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中，技?jí)喝悍迹慌e奪魁。 新德里跳水運(yùn)動(dòng)館，10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136〞，這是跳水比賽中難度系數(shù)

6、最高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體翻開(kāi)，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。 提問(wèn)6：請(qǐng)仔細(xì)閱讀上面的消息，說(shuō)說(shuō)這那么消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。 明確：同：這那么消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實(shí)、簡(jiǎn)要、迅速的特點(diǎn)。 異：這那么消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過(guò)，表達(dá)方式主要是記敘，語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語(yǔ)言生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，消息和特寫的共同點(diǎn)是：簡(jiǎn)要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí)；不同點(diǎn)是：消息往往那么要地報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開(kāi)。 小練筆：學(xué)習(xí)課文的寫法，選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事，寫一篇特寫。 三、板書設(shè)計(jì) 可取之處　　重視學(xué)法的指導(dǎo)，從抓關(guān)鍵語(yǔ)句，梳理情節(jié)到正、側(cè)面描寫的分析，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀才能。 缺乏之處　　對(duì)于文章中描寫呂偉起跳這一部分的動(dòng)作描寫，很多學(xué)生都從不同細(xì)節(jié)中讀出了呂偉精湛的技法，但由于時(shí)間原因，未對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展必要的評(píng)價(jià)。