《內(nèi)蒙古土默特左旗2020年高三上學(xué)期期中語文試卷D卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古土默特左旗2020年高三上學(xué)期期中語文試卷D卷（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古土默特左旗2020年高三上學(xué)期期中語文試卷D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） 下列各句中劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 我時時徜徉在中國古典詩歌的天地里，體會最細微的感情，陶醉于詩人們對大自然嘆為觀止的描畫。 B . 上有危崖如欲傾墜，下有深潭不可逼視。轟隆的巨響，振聾發(fā)聵 ， 游人們打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。 C . 谷歌突然宣布拋棄Web Kit后，立即引起了Web Kit用戶和Web開發(fā)者不小的恐慌，因為

2、谷歌的這一行動意味著Web Kit會成為明日黃花。 D . 橫店有中國竹藝博物館、東陽木雕博物館、徐氏藝術(shù)精品收藏館等，形成規(guī)模宏大的展館系列，琳瑯滿目的藝術(shù)精品讓游客得到極大的精神享受。 2. （2分） 下列各句中，句意明確、沒有病句的一項是 （ ） A . 賈平凹的長篇力作《秦腔》，以一個陜南村鎮(zhèn)為焦點，書寫了農(nóng)民沉重的負擔(dān)及農(nóng)村文化的失落所寄予的深層憂慮。 B . 記者在此次投資貿(mào)易洽談會上了解到，由于西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，使中國西部的基礎(chǔ)設(shè)施、民生、生態(tài)都有了明顯改善。 C . 自從今年全國扶貧工作會議調(diào)整扶貧標準后，全國便有更多低收入的人被納入國家扶持與救助的范圍，城

3、鄉(xiāng)分割的社會救助制度開始趨向城鄉(xiāng)一體化。 D . 做好今年的經(jīng)濟工作，重點是要在促進發(fā)展方式轉(zhuǎn)變上下工夫，這是因為發(fā)展方式是決定中國經(jīng)濟能否可持續(xù)發(fā)展的根本性問題。 3. （2分） (2017新余模擬) 把下列句子組成語意連貫的語段，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） ①意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。 ②這恐怕是每一個善于讀詩，可以與之談詩的人都會有的體驗。 ③境與象的關(guān)系，全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象。 ④意象好比細微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。 ⑤那飄忽的、變幻的、色彩斑斕的、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩的意境。 ⑥云是由水珠凝集而成的，但水珠

4、一旦凝集為云，則有了云的千姿百態(tài)。 A . ③①④⑥⑤② B . ①③②④⑥⑤ C . ③①②④⑥⑤ D . ①③④⑥⑤② 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共38分) 4. （15分） (2018城中模擬) 閱讀材料，完成下面小題。 舊體詩的補課 肖復(fù)興 舊體詩的寫作是一種游戲。這種游戲的快樂，首先便在于其嚴謹?shù)母衤?。格律，讓平仄和對仗有了音樂般的韻律，有了詞與詞、字和字之間細致入微、緊密非凡而奇特?zé)o比的關(guān)系。這種韻律和關(guān)系，則為中國文學(xué)乃至中國文化所獨有，有舊體詩自成一體的語言系統(tǒng)、美學(xué)系統(tǒng)和價值系統(tǒng)。 在這里，可以真切地觸摸到、并可以學(xué)習(xí)到，對于世事滄桑與人生況味，古人是如

5、何體味、追尋、處理和表達的。由此觀照現(xiàn)今的社會和自己，那種流失的古典情懷以及它們的表達方式，常讓我在這些舊體詩里面生發(fā)感喟，甚至羞愧。 面對現(xiàn)今紛繁變化的世界，我們需要這樣帶有古典情懷的詩性的營養(yǎng)。同樣，現(xiàn)今存在的一切，以及我們內(nèi)心所思悟和情感所需要的一切，在舊體詩中都可以找到詩性的對應(yīng)，非常的奇特，而且，非常的準確，又非常的含蓄蘊藉和濃縮。 閱讀和寫作舊體詩，尋找這種韻律和關(guān)系，尋找這種古今心思與表達與抒發(fā)之間的奧妙與微妙，則大有曲徑通幽之樂趣。而且，它特別適合獨自一人的思索、品味和探尋，可以不必打擾任何人，將自己的心情和感情、一瞬即飛的回憶、擦肩而過的思緒，在中國獨有的方塊字，而且是有

6、限的方塊字之間，其實也是在無限的想象天地之間，逐漸顯影。在這有限和無限之間，在節(jié)制和限制之中，有著眾里尋他千百度、有著咫尺應(yīng)須論萬里的魅力和誘惑。我稱之為我自己的智慧體操，是我常常操習(xí)的八段錦。 正如布羅茨基所說：“除了少數(shù)例外，近代幾乎所有有些名氣的作家都交過詩歌的學(xué)費?！蔽覜]有多少名氣，卻一樣也是在交詩歌的學(xué)費，在為自己補課。 （1） 為什么格律能讓寫舊體詩充滿樂趣？ （2） 文中的“智慧體操”指的是什么？ （3） 根據(jù)材料，概述如何補舊體詩的課。 5. （13分） (2017高一下廈門期中) 閱讀下面文字，完成下列小題。 搭臺 王春迪 老街有句老話：有錢不顯擺，一生

7、算白來。要說富人顯擺，無可厚非，可老街上的窮人也喜歡顯擺。譬如老街人買油條，賣油條的到了自家門前，他不喊，非等人走到街那頭了，才出來，罩著手吆喝。等賣油條的過來了，他們左看看右看看，用一只手捏捏，然后挑一根稍微大一點兒的。轉(zhuǎn)身進屋，把油條扔給孩子。直等孩子把油條吃得還剩下拇指大了，這邊稀粥也喝完了，接過來，擦擦嘴，擦得油光光的，這就出門了! 海爺號稱老街首富，喜歡顯擺也是出了名的，經(jīng)常叫乞丐在他面前排成隊伍進行施舍，生怕有人沒吃到。兩年前他建宗祠，從初一選到十五，好不容易看上一塊地兒，可惜地面不平，不過就是墊點土的事兒，海爺愣是大老遠兒地讓人拉了幾車煤塊兒填上!那年月，百姓管煤炭叫“烏金”，

8、金貴著呢!人家卻用來填坑，雖然是煤渣兒，但比泥土不知要金貴多少。你說這人會顯擺不?沒想到，那年冬天冷的出奇，那些沒有錢取暖的窮人則挖了這些煤渣烤火取暖，度過了這艱難的日子。 過了幾年，魯東南遇上了百年不遇的蝗災(zāi)。魯東南地界，家家院子里都種樹。究其原因，其中一點，就是等鬧饑荒時，沒東西吃，還能用樹皮果腹。要說這一場災(zāi)真的太嚴重了，這年冬天，還沒到臘月，好幾戶以前穿長衫、吃細糧的體面人家，家里的樹都沒皮了，更別說普通百姓了。 然而，誰能想到，就在這樣一個節(jié)骨眼兒上，海爺竟然還要搭一新戲臺子! 大奶奶三番五次勸海爺：“這個戲臺子搭不得!外頭餓死了那么多人，你這邊還想著搭戲臺子，老百姓要飯都沒地

9、兒要去了，你這邊還想著樂和，太不地道了!你一輩子好玩好顯擺，可在這節(jié)骨眼兒上，你不怕別人罵你?” 大奶奶嘟囔了幾次，海爺就急了，眼一瞪：“餓死人怎么了?外頭死了人還不許我痛快了?這臺子我還非搭不可了!” 府里上上下下，對海爺搭新戲臺子的事兒，議論紛紛，都覺得海爺這事做得不妥，所以，對于抬磚搬瓦拉料子之類的活兒，個個不太熱情，叫誰誰磨洋工。 海爺生氣了，吩咐管家：“從明兒起，在門口支幾口大鍋熬粥，凡是給我搬磚抬泥的，哪怕搬一塊，我也管他一頓飯!” 大奶奶一聽，當(dāng)時就哭了：“老爺，您這是要敗家呀，這樣值嗎……” 海爺一笑：“不值，但痛快。” 更離譜的是，新戲臺子眼瞅著快搭完了，海爺又不

10、知在哪兒聽了一個風(fēng)水先生的話，說戲臺子方向不對，拆了重搭! 如此這般，折騰了幾個月，海爺府上的人，連個年都沒過安生。 不想，直至第二年開春，萬物復(fù)蘇，鶯飛草長，海爺突然又不建了，半拉子撂在那兒，幾次風(fēng)吹雨打過后，豁得像是被哪個豁了牙的天神啃過了似的。 大奶奶偷偷把管家喊了過去，捂著心口問管家：“老爺這一回又搭臺，又施粥的，總共花了多少銀子?” 管家皺了皺眉頭。大奶奶說：“你盡管告訴我，話進了我的耳朵里，就爛了?！? 管家近一步，悄聲說：“近三年的生意，算是白賺了?！? 大奶奶眼淚唰地滾了下來。 管家又說：“大奶奶先別急，老爺有話，沒對您講。”管家告訴大奶奶，年前這場災(zāi)，讓老街上好多光

11、景還不錯的人家，都開始啃樹皮了。在這條街上，他們本是有頭有臉的人，以往出了門也都顯擺得不得了，最好臉面。如今，突然要端著碗去要飯，他們可能放不下身段，拉不下面子。這寒冬臘月的，地上連根草都沒有，河里也都結(jié)了冰，不餓死才怪。海爺就是想到這一點，才想了這個法子，這樣，既幫他們過了冬，又照顧到他們的面子。 大奶奶聽罷，眼一亮，罵了海爺一句，轉(zhuǎn)臉怪管家道：“你怎么不早點告訴我?” 管家作揖道：“老爺不讓我告訴您?！? 隨后幾個月，海爺屢次尋思起那個戲臺子，說想把那個半拉子戲臺搭完。海爺這么說，卻實在抽不出時間。因為開春后，府上的生意不知怎么的，忽然比往年忙出好幾倍來，每日車水馬龍，賓客如流……

12、不久，一股流竄的土匪聽說了老街海爺?shù)母挥?，想去打劫海爺，可讓他們料想不到的是，別說在海爺府上找一個內(nèi)應(yīng)了，偌大一條老街，無論男女老少、貧富貴賤，一聽說要打海爺家的主意，無論對方許以什么好處，愣是沒有一個愿意給他們當(dāng)耳目的! （有刪改） （1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項是（ ） A . 小說開頭描寫老街人買油條時的顯擺，一是為了引出海爺?shù)摹帮@擺”，二是讓這些人的“顯擺”與海爺為他人著想的“顯擺”行為形成對比。 B . 海爺用煤渣塊填平土地、搭新戲臺解救鄉(xiāng)親可以讓人理解，但讓乞丐排隊進行施舍則確實令人不可思議，雖然目的是好的，但行為失當(dāng)。 C . 小說

13、中寫魯東南遇上了百年不遇的蝗災(zāi)，即使以前穿長衫、吃細糧的體面人家也要吃樹皮果腹，其作用主要是突出了海爺?shù)母挥小? D . 海爺對府里上上下下那些不太熱情、磨洋工的讓人非常不滿，很痛心，認為他們沒有一丁點兒同情心，也辜負了自己的一片苦心。 E . 小說描寫人物很到位，綜合運用了多種描寫手法，即使是次要人物的管家，也運用了語言、動作、神態(tài)等描寫手法。 （2） 大奶奶這個人物在小說中起什么作用？試簡要分析。 （3） 有人認為，小說最后一段完全多余，可以不要，你認為呢？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞? 6. （10分） (2017德陽模擬) 閱讀下面的文字，完成各題。 曹文軒

14、，1954年出生于江蘇鹽城，中國兒童文學(xué)作家。著有長篇小說《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《火印》以及“大王書”系列、“我的兒子皮卡”系列等。2016年4月，曹文軒獲“國際安徒生獎”。這也是中國作家首次獲此殊榮。 曹文軒的人生奇跡，發(fā)生在他的20歲。他的父親是個小學(xué)教員，既無權(quán)也無勢，而且貧寒，這樣的家庭背景，若沒有特殊的才能，好運通常到不了他那里的。曹文軒總是在想，自己何時才能離開“牲口一般”的鄉(xiāng)間勞作。 由于業(yè)余創(chuàng)作，曹文軒在鹽城頗得名氣，也許正是因為這一點，省里下到當(dāng)?shù)氐囊粋€高校招生名額，居然被他得到了。1974年某天，曹文軒接到北大老師王德義的電話，她要他進城來見個面，后來知道那是個

15、面試。王老師見到曹文軒，對他說：“你去北大吧?！碑?dāng)時北大招生是具有優(yōu)先權(quán)的，王老師最先把曹文軒的檔案拿到手里，這決定了20歲的曹文軒的未來的命運。 作為第四代兒童文學(xué)作家的代表人物，曹文軒有著“憂郁悲憫的人文關(guān)懷……作品超越兒童生活題材，進入人的本質(zhì)生活領(lǐng)域，閃耀著生命人格的灼人光焰”。他在《草房子?＜追隨永恒＞代跋》中一再地追問“‘如何使今天的孩子感動？’……能感動他們的東西無非也還是那些東西﹣﹣生死離別、游駐離散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……感動他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的。” 曹文軒在

16、成長小說的創(chuàng)作中表達著對少年兒童生存狀態(tài)和心靈世界的關(guān)懷，寫出了內(nèi)在的人性、人情、尊嚴與理想。他為主人公的成長設(shè)置了很多被圍困的“異境”，卻又生發(fā)出新的象征意味。曹文軒寫出了人生的困苦與悲愴之情，但絕不沉湎于悲切的情緒氛圍里，他讓讀者看到即便在生命的低谷或是“絕境”當(dāng)中，生命依然有它不屈與堅韌的一面，人性依然有它燦爛光輝的美質(zhì)。 曹文軒的作品意蘊豐厚，同時在表現(xiàn)方式上有多方位探索。曹文軒小說的敘述者，是努力把讀者帶到現(xiàn)場，讓讀者用自己的全部感覺去感。能做到這一點，首先即在于作者使用的是只屬于作者自己的極富個性化的語言。他的作品從詞匯處就是很書面化、文人化的，曹文軒小說首先選擇那些能直接訴諸人

17、的感覺，情感色彩較強的詞，還有就是使用各種修辭手段，使詞義向形象情感的方向偏轉(zhuǎn)，變實用化為非實用化。 曹文軒小說長句子較多，具有詩化散文的節(jié)奏感和韻律感。較多的長句的出現(xiàn)自然使作品顯得厚重。小說的句子主要是陳述句，表明他的小說偏重于描繪、敘述，有意識地追求敘述的含蓄性。不僅一下子開啟了一個思緒蒼茫的回憶空間，而且給人一種一唱三嘆、言有盡而意無窮的感受。曹文軒小說多描寫性段落，減緩了敘事的速度，也使文本顯得繁豐、厚重。曹文軒小說總體上屬于一種典型的寫實性的文本，明白曉暢。 對自然風(fēng)光的描寫是曹文軒作品的一大特色。對此，曹文軒毫不含糊地加以肯定。“我的作品之所以是我的作品，其中一個很重要的元素

18、是風(fēng)景元素。從寫作上來看，離開風(fēng)景描寫于我是一件非常痛苦也幾乎是不可能的事情”。曹文軒說：“風(fēng)景描寫最能體現(xiàn)寫作功夫，若把自然風(fēng)景描寫得不落俗套，而且把它與作品的情調(diào)、氛圍和人物的情境融為一體，這是很難的。自然風(fēng)光是自然世界，也是我作品中很重要的一部分。我認為讓小孩去讀那些沒有風(fēng)景的作品是非常糟糕的?！? 北大教授曹文軒的理論研究著述頗豐，如《中國八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》等。他教授的課程有《中國當(dāng)代文學(xué)》《思維論﹣﹣對文學(xué)的哲學(xué)解釋》等。有著作家與學(xué)者的雙重身份的曹文軒說：“學(xué)術(shù)使我獲得了無論做人還是作文都需要的一份靜穆而神圣的理性。而創(chuàng)作使我在進行學(xué)術(shù)研究時依然保持了一份必要的點石成金的感悟和

19、做人所必需的情趣?！彼奈膶W(xué)創(chuàng)作與理論話語形成了積極有效的互動，他的人文關(guān)懷和強大的學(xué)術(shù)背景使他的兒童文學(xué)創(chuàng)作有了更為深厚的基石，他成為當(dāng)代兒童文學(xué)作家群里一顆耀眼的星。 【相關(guān)鏈接】①曹文軒的作品讀起來很美，他書寫了關(guān)于悲傷和苦痛的童年生活，樹立了孩子們面對艱難生活挑戰(zhàn)的榜樣，能夠贏得廣泛的兒童讀者的喜愛。 （國際安徒生獎頒獎詞） ②哪怕只寫幾百字的東西，我都是在創(chuàng)作一個藝術(shù)品。 （曹文軒） （1） 下列有關(guān)曹文軒小說在表現(xiàn)方式上的特點及作用的分析，不符合原文意思的一項是（ ） A . 曹文軒小說的語言極富個性化，詞匯書面化、文人化，情感色彩較強，能讓讀者身臨其境。

20、B . 曹文軒小說偏重于描繪、敘述，描寫性段落多，敘事的速度減緩，使文本顯得繁豐、厚重。 C . 曹文軒小說善于使用修辭手段，形象感強，因而具有明白曉暢又言有盡而意無窮的特點。 D . 曹文軒小說有較多長句子，具有詩化散文的節(jié)奏感和韻律感，長句的出現(xiàn)使作品顯得厚重。 （2） 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ） A . 20歲時曹文軒的命運發(fā)生了轉(zhuǎn)折，進人北大，讓他從業(yè)余創(chuàng)作者的行列中脫離出來、注定了他日后專業(yè)創(chuàng)作的成功。 B . 如何使今天的孩子感動是曹文軒一直思考的問題。他認為道義、情感、智慧、美的力量是永存的，是感動他們的東西。 C . 曹文軒認為兒

21、童作品離開風(fēng)景描寫是不可能的。自然風(fēng)光是自然世界，小孩子讀的作品沒有自然風(fēng)光的描寫是很糟糕的。 D . 曹文軒認為學(xué)術(shù)讓他獲得了做人作文都需要的?一份理性，而創(chuàng)作讓在學(xué)術(shù)研究時討保持了必要的感悟和做人的情趣。 E . 從《草房子》到《青銅葵花》，到被稱為著名兒童文學(xué)作家，再到獲“國際安徒生獎，曹文軒的文學(xué)生涯可謂一番風(fēng)順。 （3） 你認為有哪些因素成就了曹文軒創(chuàng)作上的突出成績？請結(jié)合材和簡要說明。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7. （11分） (2016高二上天水月考) 閱讀下面的文言文，完成后面題目。 王邦瑞，字惟賢，宜陽人。早有器識。為諸生 ， 山東盜起，上剿寇

22、十四策于知府。正德十二年成進士。改庶吉士。與王府有連，出為廣德知州。 嘉靖初，祖憂去。補滁州。屢遷南京吏部郎中，出為陜西提學(xué)僉事。坐歲貢不中式五名以上，貶濱州知州。再遷固原兵備副使。涇、邠巨盜李孟春，流劫河?xùn)|、西，剿平之。以祖母憂去。服除，復(fù)提學(xué)陜西，轉(zhuǎn)參政。母憂解職。起右僉都御史，巡撫寧夏?？艹吮敕福O(shè)伏敗之。改南京大理卿。未上，召為兵部右侍郎。改吏部，進左。 俺答犯都城，命邦瑞總督九門。邦瑞屯禁軍郭外，以巡捕軍營東、西長安街，大啟郭門，納四郊避寇者。兵部尚書丁汝夔下獄，命邦瑞攝其事，兼督團營?？芡?，請治諸將功罪，且浚九門濠塹，皆報可。邦瑞見營制久弛，極陳其弊。遂罷十二團營，悉歸三大營

23、，以咸寧侯仇鸞統(tǒng)之。邦瑞亦改兵部左侍郎，專督營務(wù)。復(fù)條上興革六事，中言宦官典兵，古今大患，請盡撤之，帝報從之。 仇鸞構(gòu)邦瑞于帝，帝眷漸移。會鸞奏革薊州①總兵官李鳳鳴、大同總兵官徐玨任，而薦京營副將成勛代鳳鳴，密云副將徐仁代玨。旨從中下。邦瑞言：“朝廷易置將帥，必采之公卿，斷自宸衷，所以慎防杜漸，示臣下不敢專也。且京營大將與列鎮(zhèn)將不相統(tǒng)攝，何緣京營，乃黜陟各鎮(zhèn)。今曲徇鸞請，臣恐九邊將帥悉奔走托附，非國之福也?！钡鄄粣?，下旨譙讓。鸞又欲節(jié)制邊將，罷筑薊鎮(zhèn)邊垣。邦瑞皆以為不可。鸞大憾，益肆讒構(gòu)。會邦瑞復(fù)陳安攘②大計，遂嚴旨落職，以冠帶③辦事。居數(shù)日，大計自陳。竟除名，以趙錦代。 邦瑞去鸞益橫明年

24、誅死錦亦坐黨比遣戍于是帝漸思之逾十年京營缺人帝曰非邦瑞不可乃起故官。既至，疏便宜數(shù)事，悉允行。逾年卒。贈太子少保，謚襄毅，遣行人護喪歸葬。 邦瑞嚴毅有識量。歷官四十年，以廉節(jié)著。子正國，南京刑部侍郎。 （節(jié)選自《明史王邦瑞傳》，有改動） 【注】①薊州：薊州鎮(zhèn)，即下文“薊鎮(zhèn)”，今名薊縣，在天津市最北部，為明九邊重鎮(zhèn)之一。②安攘：排除禍患，使天下安定。③冠帶：戴帽束帶，泛指官吏。 （1） 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 邦瑞去／鸞益橫／明年誅死／錦亦坐黨／比遣戍于是／帝漸思之逾十年／京營缺人／帝曰/非邦瑞不可/乃起故官 B . 邦瑞去鸞／益橫明年誅／

25、死錦亦坐黨／比遣戍于是／帝漸思之／逾十年／京營缺人帝／曰非邦瑞不可／乃起故官 C . 邦瑞去／鸞益橫／明年誅死／錦亦坐黨比遣戍／于是帝漸思之／逾十年／京營缺人／帝曰／非邦瑞不可／乃起故官 D . 邦瑞去鸞／益橫明年誅死／錦亦坐黨比遣戍／于是／帝漸思之逾十年／京營缺人帝／曰非邦瑞不可／乃起／故官 （2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . “諸生”是明清時期對經(jīng)考試錄取而進入中央、府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員的統(tǒng)稱。 B . “憂”指居喪。一般來說，古代官員的父母或祖父母等直系尊親去世，官員必須辭官，辦完喪事后再出來為官。 C . “侍郎”是古

26、代官名。隋唐以后，中書、門下二省及尚書省所屬各部均以侍郎為副長官。明代，左侍郎的職位要比右侍郎的高。 D . “郭”是在城的外圍加筑的一道城墻。古時，內(nèi)城叫城，外城叫郭，皆用作防御工事，后來城郭泛指城市。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 王邦瑞有氣量和才識，做諸生時，山東一帶盜匪蜂起，他就向知府上呈平定盜匪的十四條建議。 B . 王邦瑞諳熟軍務(wù)，他總督九門時，因丁汝夔下獄，被任命為兵部尚書，他提出的合理建議，皇帝都同意了。 C . 王邦瑞善剿盜寇。他曾經(jīng)剿平了涇、邠大盜李孟春，還設(shè)伏擊敗了乘河水結(jié)冰進犯寧夏的敵寇。 D . 王邦瑞仕途

27、坎坷。由于仇鸞的誣陷，皇帝對他的信任漸漸轉(zhuǎn)移。導(dǎo)致其最終被免官；仇鸞被殺十年后，皇帝才讓他官復(fù)原職。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①復(fù)條上興革六事，中言宦官典兵，古今大患，請盡撤之，帝報從之。 ②朝廷易置將帥，必采之公卿，斷自宸衷，所以慎防杜漸，示臣下不敢專也。 四、 默寫 (共1題；共8分) 8. （8分） (2019高二上宿州期中) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表現(xiàn)詩人關(guān)心民間疾苦，雖身處逆境仍心系天下的句子是“________，________?！? （2） 《勸學(xué)》中體現(xiàn)君子廣泛學(xué)習(xí)深刻反省行為就會沒有過錯的句子

28、是“________，________。” （3） 在《逍遙游》開篇，莊子在寫出了鵬有不知幾千里長的背之后，又用形象生動的筆法寫出了鵬“________，________?！钡膲延^氣勢。 （4） 辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》中，寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是：“________，________?！? 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 9. （10分） (2016高二上太原月考) 閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。 臨江仙 送錢穆父① 蘇 軾 一別都門三改火② ， 天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠③。 惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉

29、顰。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①錢穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指年度的更替。 ③筠：竹。 （1） “無波真古井，有節(jié)是秋筠”主要運用了哪些修辭手法（至少兩種）？有什么藝術(shù)效果？ （2） 詞的最后兩句“人生如逆旅，我亦是行人?！北磉_了詩人怎樣的思想感情？ 六、 語言表達 (共2題；共8分) 10. （3分） (2017漳州模擬) 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 中國人的思維方式非常注重整體關(guān)聯(lián)。任何事物都不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)在一起的。任何一個部分，①________ ， 更不能用它

30、來說明整體的問題。只有把部分放到整體里面去，才能正確認識它。部分在整體里面的任何變化，都會直接影響到整體，同樣地，②________。同時，中國的思維方式也不是簡單的非此即彼，而是強調(diào)此離不開彼，彼離不開此，強調(diào)此中有彼，彼中有此，強調(diào)此會轉(zhuǎn)變?yōu)楸?，彼會轉(zhuǎn)變?yōu)榇?，總之，③________。 11. （5分） (2016高一上會寧月考) 下面是某市地下老舊管線管理的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。 七、 作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2016高一上陽東期中) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 林清玄去訪問三位畫家。

31、第一位畫家，一向以“難產(chǎn)”著名。告訴林清玄：“我作畫的態(tài)度是很嚴肅的，因為我覺得我誕生在這個世界是有使命的，我的存在是為了藝術(shù)。” 第二位畫家，一向以“快手”著稱。告訴林清玄：“我覺得藝術(shù)是一種生命的游戲，是為了人而存在的，是為了使人喜悅、使人放松、使人感受心靈之美。沒有人，藝術(shù)就毫無價值?！? 第三位畫家，則對林清玄說：“我想畫就畫，不為什么。藝術(shù)就像偶然的散步?！? 要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作；⑤用規(guī)范漢字書寫。 第 16 頁 共 16 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共38分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 默寫 (共1題；共8分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 9-1、 9-2、 六、 語言表達 (共2題；共8分) 10-1、 11-1、 七、 作文 (共1題；共5分) 12-1、