《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 7 慧眼識(shí)圖,慧心化文-提升圖文轉(zhuǎn)換得分力課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 7 慧眼識(shí)圖,慧心化文-提升圖文轉(zhuǎn)換得分力課件.ppt（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、增分點(diǎn)7慧眼識(shí)圖,慧心化文 提升圖文轉(zhuǎn)換得分力,-2-,近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計(jì),-3-,-4-,1.(2018天津卷)閱讀下面的漫畫(huà),按要求作答。 魯迅提過(guò),“要極省儉的畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫(huà)他的眼睛”,豐子愷的漫畫(huà)村學(xué)校的音樂(lè)課卻沒(méi)有畫(huà)人的眼睛。你覺(jué)得二者矛盾嗎?請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面說(shuō)明理由。,-5-,答案 略 解析 魯迅這句話代表一類人的觀點(diǎn);豐子愷的圖畫(huà)有著他作畫(huà)的初衷,也代表著一類人的觀點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)對(duì)魯迅的話的理解,以及對(duì)豐子愷畫(huà)的理解,表達(dá)自己的觀點(diǎn),并闡述理由。,-6-,2.(2018全國(guó)卷)某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫(xiě)成一段話,要求

2、內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100個(gè)字。,-7-,參考答案 面對(duì)拒絕,有人會(huì)說(shuō)“算了”,然后結(jié)束這件事,另作打算;有人會(huì)說(shuō)“好吧”,心中悶悶不樂(lè),感覺(jué)被挫敗;有人會(huì)問(wèn)“憑什么”,隨后不斷懷疑、批判;有人會(huì)問(wèn)“為什么”,接著分析原因,再作嘗試。 解析 本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí),分析清楚所給構(gòu)思框架的意思是關(guān)鍵。題干中明確指出這是一個(gè)被拒絕后常見(jiàn)的“反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式”的構(gòu)思框架,也就是說(shuō)這個(gè)構(gòu)思包括兩方面:反應(yīng)、應(yīng)對(duì)方式。其中四種反應(yīng)都加了引號(hào),說(shuō)明這是說(shuō)出來(lái)的話,所以思考的著力點(diǎn)就變成了對(duì)四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的闡釋,即要進(jìn)行擴(kuò)展性表述。,-8-,3.(2015浙江卷)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求

3、完成題目。 (1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字) (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)40字),-9-,答案示例 (1)20132014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較 (2)浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平;圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平;浙江人要重視圖書(shū)閱讀。 解析 圖表題一般是給出一幅圖表,要求能根據(jù)圖表中的有關(guān)信息,對(duì)題中的信息進(jìn)行篩選、分析、綜合,并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對(duì)材料的分析能力和語(yǔ)言的概括能力。在解答此類非連續(xù)性文本時(shí),首先要認(rèn)真審題,明確要求,要注意表頭和表腳的文字,弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度,并注意回答的字?jǐn)?shù)限制。此題中表腳告訴我們

4、的是全國(guó)與浙江20132014年的閱讀率數(shù)據(jù)比較。第(2)題是要求根據(jù)數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。在細(xì)讀圖表時(shí)要全面準(zhǔn)確捕捉信息,找出比較對(duì)象、比較角度、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)。圖中,浙江的報(bào)紙期刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平,而圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平,浙江人要重視圖書(shū)閱讀的結(jié)論由此得出?；卮饡r(shí)注意分點(diǎn)陳述和字?jǐn)?shù)要求。,-10-,-11-,1.(2018浙江金麗衢十二校5月聯(lián)考)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà),完成第(1)(2)題。 (1)請(qǐng)介紹漫畫(huà)內(nèi)容。要求:運(yùn)用第三人稱,語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫,不超過(guò)100字。 (2)請(qǐng)概括漫畫(huà)的寓意。,-12-,答案(1)畫(huà)面左側(cè)是一位老者,他的身后是一扇茅草門(mén),腳邊有一只小狗,手上拿

5、著手機(jī),臉上露出疑惑的表情;畫(huà)面右側(cè)三個(gè)人都往前舉著手機(jī),手機(jī)屏幕上顯示“干部下鄉(xiāng)公眾號(hào)”的二維碼,高個(gè)男子說(shuō)了一句話:“掃一掃,證明我們到過(guò)你家了!” (2)諷刺了一種專做表面文章,應(yīng)付上級(jí)、糊弄群眾的形式主義工作作風(fēng)。,-13-,2.(2018安徽大聯(lián)考)下圖是辦理跨省異地就醫(yī)結(jié)算手續(xù)的流程示意圖,請(qǐng)把這一流程寫(xiě)成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100字。,-14-,答案示例 參保地經(jīng)辦機(jī)構(gòu)將參保人員信息備案后傳至省平臺(tái),再由省平臺(tái)傳至部平臺(tái),形成全國(guó)聯(lián)網(wǎng);患者持社保卡異地入院治療,出院時(shí)其醫(yī)療費(fèi)用信息經(jīng)由省、部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳回參保地,然后按規(guī)定結(jié)算。 解析 考生解答此題,要

6、緊緊抓住“辦理跨省異地就醫(yī)結(jié)算手續(xù)的流程示意圖”每一步的關(guān)鍵提示,結(jié)合方框中內(nèi)容,注意箭頭指向,將這些信息用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。,-15-,3.閱讀下面表格,完成第(1)(2)題。 20142017年全國(guó)農(nóng)村貧困人口數(shù)據(jù)及發(fā)生率 (1)對(duì)比分析表中數(shù)據(jù),寫(xiě)出兩點(diǎn)明顯的結(jié)論。 ; 。 (2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí),推斷出現(xiàn)以上結(jié)論的原因。 ; 。,-16-,參考答案 (1)2014至2017五年間,脫貧標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高,每年年底貧困人口數(shù)量和貧困發(fā)生率都明顯下降。 (2)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)工作持續(xù)推進(jìn)。個(gè)性化扶貧攻堅(jiān)工作卓有成效。改變“幫錢(qián)幫物”傳統(tǒng)觀念,實(shí)施了產(chǎn)業(yè)扶貧。 解析 (1)找準(zhǔn)表格對(duì)比點(diǎn),即

7、四個(gè)維度的縱向?qū)Ρ?觀察數(shù)據(jù)變化的規(guī)律;嘗試揭示規(guī)律,得到結(jié)論。(2)推斷原因要注意“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”,深入思考:為什么脫貧標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高,而貧困人口數(shù)量和貧困發(fā)生率都明顯下降?,-17-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,圖文轉(zhuǎn)換是熱點(diǎn)題型,從選用的圖形看,主要有流程圖、徽標(biāo)、漫畫(huà)、圖片和各種表格;從考查的能力看,主要考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。近三年的浙江高考,圖文轉(zhuǎn)換題雖然淡出語(yǔ)言文字運(yùn)用部分,但出現(xiàn)在小閱讀中,更加側(cè)重考查學(xué)生的圖表解讀能力。這類題目由于“材料”的特殊性,是語(yǔ)言運(yùn)用中的難點(diǎn),也是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 (一)圖表題突破 “圖表”,主要有柱狀圖、曲線圖、扇面圖、統(tǒng)計(jì)表等。此類題的特點(diǎn)

8、是將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖表轉(zhuǎn)化為直觀的信息,來(lái)展現(xiàn)某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。,-18-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,1.柱狀圖。 主要用一系列高度不等的長(zhǎng)方形表示數(shù)據(jù)分布的情況,用來(lái)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上事物的數(shù)值變化,通常用于較小的數(shù)據(jù)分析。對(duì)柱狀圖的觀察,可以從兩個(gè)方面入手:柱狀圖代表的數(shù)據(jù),柱狀圖與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。 2.曲線圖。 曲線圖是用一組曲線來(lái)表示一組數(shù)據(jù)的變化關(guān)系,比較直觀地顯示量的變化趨勢(shì)。其特點(diǎn)是以縱、橫坐標(biāo)為主軸,有關(guān)數(shù)據(jù)通過(guò)曲線在兩個(gè)主軸上的變化來(lái)反映某種情況。曲線圖中的關(guān)鍵數(shù)字,往往是曲線變化的端點(diǎn)、高點(diǎn)、低點(diǎn)。抓住這些關(guān)鍵數(shù)字,可看出變化及原因

9、。,-19-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,3.餅狀圖。 餅狀圖顯示的是一個(gè)數(shù)據(jù)系列中各項(xiàng)的大小及各項(xiàng)在總和中所占的比例。解答此類題目,往往要求據(jù)圖寫(xiě)出結(jié)論或分析原因;對(duì)原因的分析,要結(jié)合題目和相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行。 4.統(tǒng)計(jì)表。 表格一般由表頭、縱欄、橫欄組成。表頭一般指表格的第一行,指明表格每一列的內(nèi)容和意義。,-20-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,(二)流程圖題突破 流程圖,常見(jiàn)的有總分式、直線式兩個(gè)類型。解答這類題目要注意兩點(diǎn): 一是把握概念之間的先后順序,分析概念在整個(gè)流程或活動(dòng)中的地位及作用。 二是根據(jù)概念間的因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系,選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

10、實(shí)施連綴。,-21-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,(三)徽標(biāo)題突破 徽標(biāo)往往言簡(jiǎn)意賅,高度凝練,蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此,徽標(biāo)題常以“說(shuō)明構(gòu)成要素”“鑒賞”等為考查點(diǎn)。解答徽標(biāo)題要注意三點(diǎn): 1.抓住徽標(biāo)構(gòu)圖要素。 徽標(biāo)為了一目了然,表達(dá)明確清晰,往往按照一定的順序?qū)⑷舾蓸?gòu)圖要素“文字”“線條”“符號(hào)”“色塊”按照一定的結(jié)構(gòu)組合搭配,從而表達(dá)一定的意義。抓住徽標(biāo)的構(gòu)圖要素是解答徽標(biāo)題的前提。 2.分析構(gòu)圖要素寓意。 分析寓意需要借助聯(lián)想和想像,但想像不能脫離徽標(biāo)本身。 3.按照一定順序說(shuō)明。 作答時(shí)要注意說(shuō)明的順序,或從上到下,或從左到右,或從外到內(nèi),或由主到次;揭示寓意要與徽標(biāo)設(shè)計(jì)

11、的目的緊密關(guān)聯(lián),語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)明。,-22-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,(四)漫畫(huà)題突破 漫畫(huà)常用簡(jiǎn)單而夸張的手法,勾畫(huà)出幽默、詼諧的畫(huà)面,來(lái)表達(dá)某種觀點(diǎn)。說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容、揭示漫畫(huà)的寓意是解答漫畫(huà)題的重點(diǎn)。解答漫畫(huà)題,要“四看”: 1.看漫畫(huà)標(biāo)題。 首先要看漫畫(huà)的標(biāo)題是什么,然后再把標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,這樣就容易弄清漫畫(huà)的寓意所在。 2.看漫畫(huà)畫(huà)面。 漫畫(huà)畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)寓意有提示作用。如每幅畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)人物,他們都在做什么、想什么,人物的衣著、物件都是怎樣的,人物數(shù)量的變化說(shuō)明了什么等。因此,一定要仔細(xì)觀察畫(huà)面,這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意。,-23-,突破攻

12、略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,3.看漫畫(huà)文字。 漫畫(huà)為了表達(dá)其寓意,常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點(diǎn),因此,這些文字有時(shí)會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。 4.看漫畫(huà)夸張之處。 漫畫(huà)為了表現(xiàn)某種觀點(diǎn),常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪進(jìn)行變形夸張,以引起觀者的共鳴。夸張之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音,是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。,-24-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,典例仔細(xì)閱讀并分析下面表格的內(nèi)容,完成后面的問(wèn)題。 中美兩國(guó)兒童家庭教育 (1)中美兩國(guó)家長(zhǎng)的育兒經(jīng)有什么不同? (2)你認(rèn)可哪種教育方式?為什么?,-25-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提

13、升,參考答案 (1)美國(guó)家長(zhǎng)從小就培養(yǎng)孩子獨(dú)立料理生活和做家務(wù)的能力;中國(guó)家長(zhǎng)更專注于孩子的學(xué)業(yè)和各種藝術(shù)培訓(xùn),孩子不需要做家務(wù)。 (2)示例:認(rèn)可美國(guó)的教育方式,因?yàn)槊绹?guó)的教育方式更注重培養(yǎng)孩子的生活自理、自立能力,而這些能力是一個(gè)人學(xué)會(huì)生存的基礎(chǔ),有利于孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。而中國(guó)的孩子從小壓力大,作業(yè)多,被嚴(yán)格要求,生活自理、自立能力低,甚至將來(lái)會(huì)高分低能。,-26-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,解題有法 1.審題目要點(diǎn) 題干主體(1)中美兩國(guó)家長(zhǎng)的育兒經(jīng)有什么不同?(2)你認(rèn)可哪種教育方式?為什么? 答題要求仔細(xì)閱讀并分析表格內(nèi)容。 答題方法對(duì)比法,透析法。 2.找答題依據(jù)

14、 解讀這張表格,必須學(xué)會(huì)用對(duì)比眼光。表格以孩子年齡為序,在五個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上將中美兩國(guó)的孩子的行為加以對(duì)比。首先要看縱比,找出兩國(guó)孩子各自的行為發(fā)展路徑;然后再看橫比,即中美兩國(guó)間的比較。通過(guò)這兩重比較,我們基本上能解讀出表格所要說(shuō)明的問(wèn)題。,-27-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,即時(shí)突破 仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà),完成第(1)(2)題。 (1)給漫畫(huà)取一個(gè)能夠揭示畫(huà)意的標(biāo)題(不超過(guò)10個(gè)字)。 (2)結(jié)合漫畫(huà)所反映的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)一則簡(jiǎn)評(píng)。,-28-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,參考答案 (1)把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子(或:用制度約束權(quán)力) (2)當(dāng)今社會(huì)上官員權(quán)力失控現(xiàn)象嚴(yán)重,各種貪腐

15、事故頻發(fā),究其根源就是權(quán)力的無(wú)限膨脹。要掃清黨內(nèi)蛀蟲(chóng),讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行,就必須打造關(guān)得住權(quán)力的“籠子”制度,以制度來(lái)約束權(quán)力。黨提出“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”的主張,體現(xiàn)了黨和政府徹底治理貪腐的堅(jiān)定決心。 解析 首先要看漫畫(huà)組成:圖右是一大塊陸地,陸地上有一個(gè)開(kāi)著門(mén)的大籠子,籠子的柵欄組成了“制度”兩個(gè)字;圖左是一塊與陸地分開(kāi)的沙灘,有三個(gè)公章正通過(guò)一塊跳板走進(jìn)籠子。然后思考:制度意味著什么?公章又意味著什么?公章進(jìn)籠子又意味著什么?公章為什么要進(jìn)籠子?漫畫(huà)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?前三問(wèn)可有助于解答(1)題,后兩問(wèn)則有助于解答(2)題。,-29-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,提升圖

16、表類題目得分三步驟 1.整體認(rèn)知圖表內(nèi)容。關(guān)注圖表題目、表頭,把握?qǐng)D表的主題或方向。要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn))。 2.重視數(shù)據(jù)變化(或趨勢(shì))。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題,這可能正是解答圖表題的關(guān)鍵處。注意圖表中的細(xì)節(jié),圖表下的“注”等細(xì)節(jié)會(huì)起提示作用。 3.歸納概括認(rèn)知結(jié)果。解答前,正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。分析有關(guān)材料間的內(nèi)在聯(lián)系,再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù))歸納概括。,-30-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,提升徽標(biāo)類題目得分三步驟 1.宏觀把握徽標(biāo)。 徽標(biāo)類試題一般要求詮釋徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及含意,因此觀察徽

17、標(biāo)時(shí)要看清圖中的文字、圖形以及顏色、大小、位置等,不要遺漏細(xì)節(jié)。 2.由此及彼聯(lián)想。 徽標(biāo)都表達(dá)了創(chuàng)作者的愿望,要將畫(huà)面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,注意由此及彼,揣摩創(chuàng)作者的意圖,從而對(duì)徽標(biāo)做出合情合理的解釋。 3.準(zhǔn)確有序轉(zhuǎn)換。 根據(jù)題干對(duì)內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、句式等方面的要求準(zhǔn)確表達(dá),另外說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí)要有整體意識(shí),按照順序,先總后分,先主后次,在符合字?jǐn)?shù)規(guī)定的前提下,力求全面。,-31-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,提升漫畫(huà)類題目得分四步驟 1.看漫畫(huà)標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛,通過(guò)它可以推測(cè)主題。同內(nèi)容結(jié)合起來(lái),就可以弄清寓意。 2.看漫畫(huà)畫(huà)面。分析畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié),畫(huà)面上每一個(gè)細(xì)節(jié)都有提

18、示作用。 3.看畫(huà)中文字。漫畫(huà)常常配有言簡(jiǎn)意賅的文字,認(rèn)真思考這些文字隱含的信息,就可以弄清寓意。 4.看夸張之處。漫畫(huà)的夸張之處常常就是寓意所在,尋找漫畫(huà)的夸張之處是準(zhǔn)確把握漫畫(huà)寓意的捷徑。,-32-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,(2018浙江名校Z20聯(lián)盟第四次聯(lián)考)根據(jù)下面圖表,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明2017年浙江省高考選考是如何進(jìn)行賦分的,并用一句話著重說(shuō)明考生的賦分主要取決于什么。,-33-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,-34-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,答案示例 首先對(duì)照表格確定選考科目的分?jǐn)?shù)在全部考生中的排名,然后根據(jù)排名區(qū)間確定所處等級(jí);根據(jù)等級(jí)

19、,賦以對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù),計(jì)入高考成績(jī)。按照等級(jí)賦分的規(guī)則,考生的賦分主要取決于當(dāng)次選考科目成績(jī)?cè)谌〉呐琶?解析 讀析此表,關(guān)鍵是弄清表格三個(gè)組成要素之間的邏輯關(guān)系,尤其是先后關(guān)系:成績(jī)排名越靠前,則等級(jí)越高,賦分也越高。從此關(guān)系中,不難發(fā)現(xiàn)考生選考科目成績(jī)?cè)谌〉呐琶哂袥Q定性作用。,-35-,1,2,3,4,5,6,1.(2018江蘇卷)下列選項(xiàng)中,對(duì)右圖漫畫(huà)寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是() A.過(guò)程特別艱難,可能預(yù)示著這一次收獲很大。 B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。 C.對(duì)努力掙得的東西,人們會(huì)牢牢地抱住不放。 D.懂得知足常樂(lè),會(huì)使生活中的困難更少一些。,答案,解析,-36-,1

20、,2,3,4,5,6,2.為下面一幅名為沙漠腳印的圖片配上一則場(chǎng)景描寫(xiě)。要求:運(yùn)用第一人稱,有心理描寫(xiě);語(yǔ)言連貫、生動(dòng),有一定文采;不少于100字。,-37-,1,2,3,4,5,6,答案示例 除了沙漠還是沙漠,我的前后左右都是一望無(wú)際的沙漠。驕陽(yáng)懸空,烤得腳下的沙漠都是熱熱的,連空氣似乎都燒著了一樣。沒(méi)有水源,甚至見(jiàn)不到一星點(diǎn)綠色。此時(shí)的我口干舌燥,兩嘴角都起了熱泡。是繼續(xù)前行,還是原路返回,抑或等待救援?我不停地拷問(wèn)自己。我知道后兩者生還的概率近乎為0,只有前行,因?yàn)槲抑?前方一定有傳說(shuō)中的、我心目中的綠洲,那里一定有清清的沙泉、綠綠的棗椰樹(shù)、挺拔的胡楊。于是我挺起胸膛,抖擻精神,繼續(xù)堅(jiān)

21、定地朝前方走去,把丈量的腳印留在身后,刻在沙漠上,-38-,1,2,3,4,5,6,解析 這題圖文轉(zhuǎn)換,結(jié)合了語(yǔ)句擴(kuò)展的考查,有較強(qiáng)的綜合性,很有可能成為浙江2019卷的選擇形式。先析圖:前行的人+沙漠+腳印,圖畫(huà)既是寫(xiě)實(shí),更是某種人生態(tài)度的象征。后想像:怎樣的沙漠?怎樣的人?人怎樣的心理?人怎樣的表現(xiàn)?怎樣的腳印?后明要求:第一人稱,心理描寫(xiě),語(yǔ)言連貫、生動(dòng),有一定文采,不少于100字。最后在圖意、想像和要求的綜合指向下,動(dòng)筆表達(dá)想像之情景,力求最佳表達(dá)。,-39-,1,2,3,4,5,6,3.請(qǐng)觀察下面的漫畫(huà),完成后面的問(wèn)題。 魚(yú)兒離不開(kāi)水 (1)描述漫畫(huà)的內(nèi)容。(不少于80字) (2)

22、寫(xiě)出漫畫(huà)的寓意。,-40-,1,2,3,4,5,6,答案(1)在一個(gè)電子秤上放著一個(gè)很大的水盆,里面裝了很多水,水里有一條小魚(yú),電子秤顯示的數(shù)字是238。一個(gè)統(tǒng)計(jì)人員嘴里念叨著:“238公斤大鯉魚(yú)一條”并將數(shù)字書(shū)面記錄下來(lái)。就連那條小魚(yú)也感到有些驚訝。 (2)漫畫(huà)諷刺了弄虛作假、虛報(bào)數(shù)字的現(xiàn)象。,-41-,1,2,3,4,5,6,4.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà),完成后面的問(wèn)題。 (1)給漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題: (2)指出漫畫(huà)的寓意:,參考答案 (1)歲月如刀(2)漫畫(huà)警示人們要珍惜時(shí)間(生命)。 解析 回答本題,首先要讀懂漫畫(huà)。漫畫(huà)的畫(huà)面是一個(gè)鐘表,其中時(shí)針是一個(gè)人的形象,其背后的分針是一口刀刃朝著這

23、個(gè)人的背后的刀。顯然,這幅漫畫(huà)意在告訴人們時(shí)間(生命)和人的關(guān)系,尤其是人(時(shí)針)。,-42-,1,2,3,4,5,6,5.假如你是一名導(dǎo)游,將組團(tuán)到紹興一日游,請(qǐng)你于出發(fā)前一天將下表內(nèi)容,以群發(fā)短信的形式告知旅客。,答案示例 各位旅客,你們好!我是導(dǎo)游。明天(或6月1日)上午7點(diǎn)前請(qǐng)于寧波客運(yùn)中心集合,我們將乘坐宇通浙B2888客車出發(fā),9點(diǎn)到達(dá)紹興,游覽魯迅故里、沈園、蘭亭,當(dāng)天19點(diǎn)返回。請(qǐng)帶好行李準(zhǔn)時(shí)集合,預(yù)祝旅途順利! 解析 所寫(xiě)短信應(yīng)信息完整、條理清晰(按照時(shí)間順序),有稱呼和祝福語(yǔ),符合語(yǔ)體特點(diǎn),符合導(dǎo)游身份。,-43-,1,2,3,4,5,6,6.閱讀下面的圖表,根據(jù)數(shù)據(jù)概括出兩點(diǎn)結(jié)論(不得出現(xiàn)具體數(shù)字)。,示例 (1)近年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售交易規(guī)模增長(zhǎng)率放緩;(2)交易規(guī)模整體呈不斷擴(kuò)大的態(tài)勢(shì)。,