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1、吉木薩爾縣第四小學二年級下冊美術教案 執(zhí)教人：孜吾熱木  時間：2021 年 4 月 13 日  課時  1 課時 課題名稱 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點  9.《漂亮的花邊》 二方連續(xù)紋樣的剪法及應用 1、知識與技能：⑴、能用自己的話描述“什么是花邊”；⑵、了解花邊在生 活中的應用，并能用我們智慧美化生活中的物品；⑶、會運用拼擺、剪貼等方法 表現(xiàn)花邊； 2、過程與方法：在自主發(fā)現(xiàn)、合作探究的過程中，靈活主動、創(chuàng)造性地設計 紋樣，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、認真細致的態(tài)度和合作精神。 3、情感與價值

2、觀：在欣賞、排列、剪貼的過程中感受圖案的秩序美，體驗美 術學習的樂趣，培養(yǎng)學生將藝術應用于生活的意識。 教學重點與難點 了解花邊排列規(guī)律，感受花邊形式美，培養(yǎng)學生剪紙的興趣和動手能力。 2、教學難點：花邊的設計、應用，在花邊紋樣描繪、剪貼中培養(yǎng)學生認真、 細致的習慣。 教學具準備 剪刀、雙面膠、彩色紙 教學過程  課時安排 1 動態(tài)修改部分 一、激發(fā)興趣，初步感知美 １、引導發(fā)現(xiàn)花邊 師：我的好朋友的女兒要參加演唱比賽，讓我?guī)兔υO計她的演唱服。 （電腦出示演出服原稿） 你們能幫她這個忙嗎？ 生：……可以給衣服上鑲上

3、美麗的花邊。 師：真是一個好辦法！我也想到了這樣的方法，試著設計了幾種樣式讓 同學們看看。（點擊鼠標，出現(xiàn)花邊：出現(xiàn)了領子上、腰部、裙擺和袖子上 的花邊；再點擊鼠標：出現(xiàn)同一樣式，不同花邊的裙子） 二、尋找花邊、欣賞花邊 （一）課件 欣賞圖片，尋找花邊。 1.《古代帝王畫像》，讓學生尋找花邊。  導入新課復習導 入也好，孩子們已 經(jīng)學過了對折剪 紙還有友誼卡這 些課，給學生回歸 內容了就多好。 欣賞圖片上可以 （領口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方） 2.欣賞現(xiàn)代服飾觀察花邊在服裝上的運用。 3.《古代

4、建筑》。 （屋檐、墻壁、門框等地方） 小結：古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使 它們變得非常地華麗、精美。 （二）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。 1.師：其實，在我們平時的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。 2.學生討論，回答。 3.出示生活中各種各樣的花邊（黑板報的花邊，蛋糕的花邊，民族服飾的花 邊，瓷器上的花邊、床上用品的花邊等） 3.小結：通過同學們的仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們 生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致。接下來我們一起來尋找花邊的規(guī) 律。 三、排隊游戲、趣探規(guī)律 請看大

5、屏幕，這是什么？生：蝴蝶！蝴蝶也開始變了（課件展示一只蝴 蝶重復排列形成一條花邊的畫面），一只蝴蝶向兩邊重復排列，也就變成了 漂亮的花邊。 多欣賞一些傳統(tǒng) 瓷器紋樣或者現(xiàn) 代的孩子愛吃的 裱花蛋糕花邊的 欣賞。 可以簡單的把花 邊的形狀分類，如 植物，動物，昆 蟲……等 被罩上的花紋，床 單上的花邊，花瓶 上的花紋等等，更 貼近生活。 〔設計意圖〕動畫清楚地演示蝴蝶變成花邊的過程，讓學生直觀地了解 到花邊的構成原理，也感受到花邊的漂亮，這比單純用抽象的概念教學來得 形象生動、簡單直觀得多，適合二年級學生的認知

6、特征。 4、出示卡通蘑菇的花邊，學生觀察它們排列的規(guī)律，師：根據(jù)剛才咱們 看到的這些花邊，小朋友能用自己的話說說什么是花邊嗎？ 〔設計意圖〕繼續(xù)欣賞花邊圖片，強化學生前面對花邊模糊的認識，圖 片選的都是卡通的，更能吸引學生的注意力。 5、出示知識窗：一個圖形向兩邊重復延伸就形成了花邊。 6、剛才咱們看的都是橫著排列的花邊，那豎著、斜排列的是花邊嗎？這 兒有曲線的，它是不是花邊？為什么？ 〔設計意圖〕進一步讓學生知道，花邊能有創(chuàng)意地去排列，發(fā)散學生思 維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。 7、小結：（花邊又稱帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣，它的特點是紋樣的連續(xù) 性，是以一個單

7、獨紋樣重復排列的帶狀紋樣） 四、探究實踐，掌握技法 1、那咱們就一起來學習剪花邊吧。  那我們就可以借 助課件或者是一 些視頻，讓孩子邊 看邊理解什么叫 二方連續(xù)哎，這樣 更加的直觀孩子 記憶起來也比較 深刻。 2、欣賞同齡人作品。 3、播放剪花邊的視頻，學生觀看（折-畫-剪）。為什么要折？（可以一 次剪多個）怎么折？（對折和折扇子的折法）畫什么？指名說，表揚學生的 回答。 4、老師從折紙——畫圖——剪——展開，與學生同步完成。教師邊示范 邊提醒學生：折時要對齊，壓平；畫時盡量畫大畫飽滿，主要畫輪廓線，細 節(jié)可以

8、省略不畫；出示對比圖，說明兩種畫法剪出后所呈現(xiàn)的連貫和分散的 效果；提醒學生剪時注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。 學生操作之前老 師播放幾個不同 的“花邊”有關的 視頻，學生抓好步 驟，然后學生遇到 的困難就解決的。 5、學生完成之后，師：請把你的作品發(fā)在評論區(qū)，咱們欣賞一下我們的 作品，多美呀，小朋友們真棒，剪得又快又好又有創(chuàng)意。 〔設計意圖〕視頻、教師演示和學生實踐相結合，多方位的教學手段讓 學生掌握剪花邊的技法，突破難點。學生在剪好作品時的展示是對學生掌握 技法的肯定，讓學生初嘗成功的喜悅。 五、展示互評 師生按照大賽要求和標準共同評選出

9、優(yōu)秀作品，說說為什么？哪里好？ 六、教師小結 這節(jié)課我們學習制作了漂亮的花邊，花邊做起來既簡單，又能裝飾我們 的生活！同學們做了這么多精美的花邊真的非常漂亮，課下我們可以嘗試著 把舊杯子、罐子、或日用器皿用花邊來裝飾一下，使他變成漂亮的裝飾品來 美化我們的生活。  可以發(fā)在樂答上， 師課后逐一點評 并獎勵紅花 板 書 設 計 課件展示 二方連續(xù)紋樣：以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平 面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構成 的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。 教 學 反 思