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1、延續(xù)文化血脈 襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 馮誠(chéng)誠(chéng) 1　教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：知道中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；知道弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要性；知道如何弘揚(yáng)中華文化和中華傳統(tǒng)美德 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠描述中華文化和中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀察、思考、分析、綜合的能力 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華文化的力量，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 教學(xué)難點(diǎn)：中華文化的意義。 2　教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 播放視頻《中國(guó)

2、詩(shī)詞大會(huì)》 近年來，中央電視臺(tái)聯(lián)合教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)，精心舉辦了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》等傳統(tǒng)文化節(jié)目，播出以來得到各界的一致好評(píng)，不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。 想一想：不斷掀起親近經(jīng)典、熱愛詩(shī)詞、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮說明了什么？ 教師總結(jié)：傳統(tǒng)文化獨(dú)具魅力，傳統(tǒng)文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來探討傳統(tǒng)文化的話題。 二、新課講授 （一）欣賞中華文化，品味文化魅力 長(zhǎng)期以來，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)和生活。各族人民團(tuán)結(jié)互助，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設(shè)祖國(guó)的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。 一、中

3、華文化的特點(diǎn)和內(nèi)容 1．指導(dǎo)學(xué)生欣賞中華文化圖片，同時(shí)思考問題： ①中華文化的特點(diǎn)是什么？②中華文化的內(nèi)容包括哪些方面？ 2．總結(jié)：獨(dú)具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同組成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。 （二）探尋中華文化，堅(jiān)定文化自信 1．文化滲透在生活中，是一個(gè)民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。為了幫助學(xué)生深入了解中華文化，學(xué)校決定組織一次“文化之旅”研學(xué)活動(dòng)，向全校同學(xué)征集活動(dòng)方案。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條路線，使學(xué)生沿途能夠?qū)W習(xí)和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。 （1）說一說你的研學(xué)方案和設(shè)計(jì)思路。 （2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命

4、文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化這三種文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系？ 2．共同總結(jié)：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化， 積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。 3．帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)校的“文化之旅”研學(xué)活動(dòng)，再次感受文化的力量。 4．閱讀教材第62頁(yè)“探究與分享”。 思考：(1)中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？(2)日益密切的國(guó)際文化交流為我們的成長(zhǎng)提供了怎樣的時(shí)代機(jī)遇？我們肩負(fù)著怎樣的文化使命？ 共同總結(jié)：(1)中國(guó)人民的文化自信

5、不僅來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來自于當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義的蓬勃生機(jī)，來自于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的光明前景。文化的優(yōu)秀、國(guó)家的強(qiáng)大、人民的力量，是我們文化自信的強(qiáng)大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅(jiān)定文化自信，事關(guān)國(guó)運(yùn)興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展。增強(qiáng)文化自信，既要夯實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根基，薪火相傳，代代守護(hù)；又要在日新月異的社會(huì)生活中與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時(shí)空展示中華文化的獨(dú)特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。 （三）弘揚(yáng)中華文化，傳承傳統(tǒng)美德 1.閱讀教材63頁(yè)探究與分享，思考：中華美德代代相傳，雖然孟子和范仲淹生活的年代相隔一千多年，但他們的憂樂

6、思想一脈相承。閱讀這兩段名言，你得到什么啟發(fā)？將你的憂樂觀與同學(xué)分享。 總結(jié)：二者的憂樂觀一脈相承。都表達(dá)了樸素的民本思想。兩者的憂樂觀與現(xiàn)代的以人為本思想在目的上，但精神是一致的，現(xiàn)代的以人為本思想也是從古人的民本思想中發(fā)展而來的。經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千年中華文明精華所在。 2.觀察圖片，說一說每幅圖片分別體現(xiàn)了什么傳統(tǒng)美德？ 總結(jié)：中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國(guó)憂民、道濟(jì)天下的愛國(guó)情懷，有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風(fēng)范，有

7、誠(chéng)信守法、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的道德規(guī)范，有律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則，等等。 3．播放“順其自然”新聞視頻 問題：(1)扶危濟(jì)困一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果有機(jī)會(huì)見到“順其自然”，你最想問他什么問題？(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國(guó)好人嗎？分享他們的故事，共同感受中華傳統(tǒng)美德的力量。 3．共同總結(jié)：因?yàn)槊赖碌牧α吭谟谯`行。推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，青少年責(zé)無旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國(guó)、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進(jìn)生活、走向未來，我們的人生才會(huì)更加美好、更加幸福。 （四）拓展提升 學(xué)校開展

8、“傳承經(jīng)典，涵養(yǎng)品格—我是文化星推官”活動(dòng)，倡導(dǎo)同學(xué)們?cè)谥腥A文化中涵養(yǎng)品格，在中華美德中提升價(jià)值。 假如你是所在班級(jí)的文化星推官，你會(huì)向同學(xué)推薦哪些中華文化或者文化美德書籍，說明你的推薦理由。 3、課堂總結(jié) 豐富多彩的中華文化像一條悠久的歷史長(zhǎng)河，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，從現(xiàn)在流向未來。長(zhǎng)河映照出中華民族幾千年風(fēng)雨煙塵的身影，回蕩著中華兒女自豪的聲音，刻印著中華文明獨(dú)特的文化記憶。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。希望每一位同學(xué)都能夠做我們中華文化的傳承者，弘揚(yáng)者踐行者。讓我們中華文化的長(zhǎng)河滔滔不絕綿延不息，讓我們中華文化的血脈永遠(yuǎn)延續(xù)。 4　教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)問題，一個(gè)是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)中華文化的重要意義，要結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)來理解，選擇一些典型材料讓學(xué)生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個(gè)是美德萬年長(zhǎng)，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，可結(jié)合學(xué)生較為熟悉的人物來學(xué)習(xí)。