《河北省高碑店市高二上學期語文期末考試試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省高碑店市高二上學期語文期末考試試卷（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、河北省高碑店市高二上學期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） 下列加線的熟語使用不恰當的一項是（ ） 30年前的那場決定中國前途命運的三中全會選擇了以農村改革作為突破口，30年后的這場三中全會的關鍵詞依然是農村改革。時間仿佛走了一個輪回，卻是舊瓶裝新酒 ， 兩次會議所面臨的形勢與機遇已經迥然不同了。30年前，中國百廢待興 ， 30年后，中國的經濟總量已經步入世界前列，在經濟全球化的格局中牢牢占據了一席之地；30年前,小崗村那張分田到戶的

2、生死契約是空谷足音 ， 30年后，中國改革已經在經濟、政治、文化和社會各方面多層次深入展開。 A . 舊瓶裝新酒 B . 迥然不同 C . 百廢待興 D . 空谷足音 2. （2分） (2017高三上江蘇期中) 下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A . 4月15日，公安部發(fā)布A級通緝令公開通緝電信詐騙犯罪在逃人員吳春燕在廣西賓陽縣向公安機關投案自首。 B . 環(huán)保部門的數據顯示，上個周末，從東北到西北，從華北到中部乃至黃淮、江南大部分地區(qū)，都出現(xiàn)了大范圍的重度霧霾污染。 C . 為融入“一帶一路”建設，天津港自主運營開發(fā)了環(huán)渤海支線，集裝箱班輪航線達120條，每月到港

3、航班超過550班。 D . 神秘建筑由兩座細長的尖型結構和分布在四周的若干圓環(huán)組成，造型很像出現(xiàn)在類似《星球大戰(zhàn)》這種電影中的外星飛船。 3. （2分） 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ） ①據媒體報道，央視的審查制度堪稱 ， 五次審查需要照顧到方方面面，俗稱“過五關”，其中正式審查至少2次。 ②高校招生規(guī)模擴張?zhí)?，師資力量、實驗設備等人才培養(yǎng)的軟硬件基礎遠遠跟不上，結果導致高等教育學歷“縮水”。 ③新時期的黨員干部要用廉潔的作風、高尚的情操把自己打造成一個不受腐敗侵蝕 、的戰(zhàn)斗堡壘。 A . 嚴苛 必定 無堅不摧 B . 嚴苛 必然 堅不可摧 C .

4、苛刻 必然 無堅不摧 D . 苛刻 必定 堅不可摧 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共24分) 4. （6分） (2018高二上杭州期中) 閱讀下面的文字，完成小題。 叔本華在《作為意志與表象的世界》一書中寫道：“諷喻是這樣一種藝術，它所意味的是與它所描繪的不同的某種東西”。這和昆提連所謂“言在于此而意在于彼”的描述大致是吻合的。但叔本華不贊成在除文學以外的其他藝術，尤其是繪畫等造型藝術中使用“諷喻”，因為“諷喻”使人離開“直觀的表象而轉移到一個完全不同的、抽象的、非直觀的、完全外在于藝術的東西上去?！睂τ谠姼?，諷喻是“很可容許的”。詩歌使用的媒介是語言。語言是一種抽象的符號，讀者必

5、須借助自己的想象才能使其轉化為具體的形象。在這一轉化過程中，諷喻就可以發(fā)揮積極的功用。“在一首詩的結構中，可能有些概念和抽象的思想是不可缺少的，盡管它們自身直接地全無直觀看到的可能，這就要用一個隸屬于這個概念的例子使它可以直觀地看到?！敝S喻就屬于這種隸屬于某一概念的例子。 王國維在《叔本華之哲學及教育學說》中介紹叔本華的上述觀點時，把“比興”翻譯為“諷喻”，他確信二者之間存在一種意義的等值性，如二者都具有某種譬喻的性質，都呈現(xiàn)出某種“文本與意義的雙重結構”。于是，西方的“諷喻”借助中國的“比興”從客方語言進入主方語言，完成了兩種語言之間符號意義的交換。 在叔本華的美學里，“諷喻”惟一合理的

6、功用是賦予某種抽象的觀念以具體可感的形象。在諷喻的喻意和喻旨之間，一端是某一抽象和普遍的觀念，另一端則是體現(xiàn)這種觀念的個別的具體的形象。西方諷喻的“雙重結構”主要是由這種一般和個別的關系構成的，所以弗萊在《批評的剖析》中就依據這種關系來區(qū)分象征和諷喻。他指出：象征的特征是“從實際事物的意義開始并向外部的觀念和命題發(fā)展”，而諷喻則相反，它“從觀念開始，然后努力去找到一個具體的意象來表現(xiàn)它”。 王國維用“諷喻”的方式來理解“比興”，認為在某一具體的意象背后必定寓含著某一普遍的觀念和情感。在中國古代也有批評家企圖把某種物象和它的意義固定下來，構成某種物象類型，但是這類書籍通常為詩人所不屑。在“比興

7、”中，物象與意義的關系既存在某種規(guī)范又是靈活多變的，如施補華便指出：“三百篇比興為多，唐人猶得此意。同一詠蟬，虞世南‘居高聲自遠，端不藉秋風’，是清華人語；駱賓王‘露重飛難進，風多響易沉’，是患難人語；李商隱‘本以高難飽，徒勞恨費聲’，是牢騷人語，比興不同如此?！比自姸际墙柘s托興，但所托之意卻是判然不同的。而要辨別同一物象背后所包含的復雜的情感，則只能通過對詩人特殊的歷史語境和人生際遇的細心探求才能有所體察。王國維所理解的“比興”，是一種“諷喻”式的比興，這種“比興”是一種強化詩歌形象性的藝術手法，但是這種理解卻最終使王國維與中國詩歌中一些重要的傳統(tǒng)和價值擦肩而過。在研究中國文學的時候，“諷

8、喻”并不能取代“比興”。 （1） 下列對“對于詩歌，諷喻是‘很可容許的’”理由的表述，不正確的一項是（ ） A . 詩歌須借助讀者的想象使語言轉化為具體的形象，對此“諷喻”可發(fā)揮積極的功用。 B . 詩的結構中某些不可缺少的概念和抽象的思想，可以借“諷喻”使其直觀地看到。 C . “諷喻”用個別、具體的形象來表現(xiàn)某一普遍的觀念和情感，可強化詩歌的形象性。 D . “諷喻”呈現(xiàn)出一種“雙重意義的結構”，有利于詩人寄寓復雜的人生際遇之感。 （2） 根據原文內容，下列說法不恰當的一項是（ ） A . 叔本華不贊成在繪畫等造型藝術中使用“諷喻”，因為“諷喻”會影響其直觀的

9、真實性。 B . 因為“比興”和“諷喻”都具有某種譬喻的性質，所以王國維認為此二者之間存在一種意義的等值性。 C . “諷喻”是從觀念開始去尋找表現(xiàn)它的具體意象，而“象征”是從具體的形象開始去發(fā)展其外部的觀念。 D . 用“諷喻”的方式來理解“比興”，忽略了詩人寫作時特殊的歷史語境，難以對詩中所表現(xiàn)的復雜情感作出歷史性的理解。 （3） 結合全文，概括“諷喻”不能取代“比興”的原因。 5. （13分） (2017高一上宜昌期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 我講最后一個故事 裘山山 不知是誰提議的，每人講一個故事。 當這個提議擺上桌面時，桌前坐著的八個人都已經喝得差不多了

10、。 簡班長叫簡單，如今早已是簡處長了，他醉意濃濃地說，我可是天天看報的，大小報都看，從上班看到下班，誰要剽竊報上的現(xiàn)成故事，我馬上就能知道，罰他喝酒！ 大家一個個說著自己的故事，引來一陣陣笑聲。簡單說，嚴亮，你講講吧，讓我們也了解了解你。他一邊說一邊看著米曉嵐，米曉嵐若無其事的樣子，但看得出，她的內心并不輕松。 嚴亮和米曉嵐上高中時就挺要好的，上大學后依然情深意長。沒想到嚴亮從軍醫(yī)大畢業(yè)后，一下分到了西藏。兩人就此分了手。 孫家杰見嚴亮不講，就說，這樣吧……沒等他說完話，張平均自顧自地說，有一天晚上我和幾個朋友在自己的酒樓喝酒，喝高興了，就站起來大聲宣布，今晚所有的客人都免單！這下可好

11、，歡聲雷動，夸我是個豪爽的老板…… 嚴亮說，比起你們講的這些故事，我的生活實在太平淡了。我們團駐守的那個地方，叫察隅，海拔跟成都差不多，一年四季都能看到綠色，還有花。 米曉嵐插話說，察隅怎么會和成都海拔一樣呢？差得太遠了。 嚴亮看她一眼說，你怎么知道？ 這是他們倆今晚第一次搭話。嚴亮說，當然，也有很多不一樣的地方。我們那兒有一種毒蚊子，它只要在你手上叮一下，你整條胳膊都會腫，半個月才能好。有一天我忽然想到一個問題，蝎子煮熟了吃可以消毒，要是生吃會不會更好些呢？我就決定試試。 簡班長說，你小子膽子還挺大。他注意到，米曉嵐抬起頭來，有些擔心地看著嚴亮。 嚴亮笑笑說，我找來一個衛(wèi)生員，讓

12、他觀察我的情況。結果吃下去后，沒有任何中毒反應。我這才大膽地用到臨床上，當天就能止疼止癢，三天就能消腫。把我們團長高興的，給我記了一功。 簡單說，嚴亮，我認為你講的這個吃蝎子的故事，是今晚最精彩的故事。 大家哄地笑起來，紛紛說，同意！同意！ 一個細細的聲音突然響起，說，我還沒講呢，你們怎么就評出最精彩的了？ 米曉嵐笑笑說，我來講最后一個吧。 米曉嵐說，我認識一個女人，讀中學時愛上了班上的一個男生。男生也很愛她。他們彼此說了許多山盟海誓的話。后來，男生大學畢業(yè)分到了西藏。在家人的堅決反對下，她只好和他分手了，其實坦率地說，家人不反對，她自己也缺乏勇氣，也害怕面對西藏…… 可是分手后，

13、她怎么也忘不了他，怎么也無法開始新生活。去年暑假，女人終于決定去西藏找那個男生。她想也許見到他，發(fā)現(xiàn)他還愛著自己，自己也還愛著他，她就有勇氣面對西藏了。 女人坐飛機到了邦達機場，一下飛機，她就被高原反應折磨得像要死掉一樣。到分區(qū)后得知，去他那個邊防團的路被洪水沖斷了，而且斷了不止一處，正在搶修。她只好住在分區(qū)的招待所等。在招待所，她見到了許多要去那個邊防團探親的家屬，不少人還帶著孩子。那些日子，她聽到了太多關于軍人家屬的故事，那些故事讓她非常具體地明白了當一個軍人妻子的艱辛和不易，她有些害怕了。 分區(qū)司令員請沿線的地方政府協(xié)助，先把這些女人送到道路中斷的地方，女人們步行走過塌方處后，再由下

14、一段路的地方政府接上，繼續(xù)往前走。就這樣，一段一段地往前移?？墒亲詈髞斫討齻兊耐侠瓩C無論怎么擠，也擠不下所有人。護送她們去的分區(qū)干事非常為難。政委的家屬見狀說，我回分區(qū)慢慢等著吧。這時，那個女人攔住了政委的家屬，說，還是我下去吧，我不是家屬，沒道理擠這個座位的，我只是去看一個朋友。她和那些女人分開后，返回了分區(qū)，又返回了成都…… 嚴亮直直地看著米曉嵐，好像被她的故事定住了似的。米曉嵐艱難地笑笑，說，我承認，我沒有勇氣面對，所以我就……半途而廢了。 嚴亮忽然說，不，不是這樣的，這個故事還有個結尾。結尾是，當那些女人到達時，所有的丈夫們都等在路口，他們呼啦一下沖上去，和自己滿身風塵的妻子孩子

15、緊緊地擁抱在一起，淚流滿面。作為醫(yī)生，我當時也站在那里等她們。當我看到這一場景時，忽然想，幸好我沒結婚 。 苗娜忽然大聲說，不是說好了不許講傷心故事的嗎？ 她的眼淚和話同時涌出。 沒有人說話。 （選自《北京文學》，有刪改） （1） 下列對小說有關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 本文標題為“我講最后一個故事”，但在米曉嵐“講最后一個故事”之前卻用了不少的篇幅寫其他人，這是為“我講最后一個故事”做鋪墊。 B . 米曉嵐所講的故事中所謂“認識的一個女人”其實就是她自己，她和嚴亮分手的原因主要是家人的堅決反對。 C . 米曉嵐專門乘坐飛機趕到西藏去見嚴

16、亮，是因為她怎么也忘不了嚴亮，無法開始新生活，她想做一次努力，看自己是否有勇氣面對西藏。 D . 小說以“每人講一個故事”開篇，構思非常巧妙，通過“講故事”的方式展現(xiàn)了人物之間的關系，“講故事”也是全文的線索，串聯(lián)全文，使文章結構嚴謹。 （2） 這篇小說多處運用了對比手法，請結合全文簡要賞析。 （3） 嚴亮“吃蝎子”的故事在小說中有什么作用？請簡要分析。 6. （5分） (2018高一上柳州期中) 仿照下面句式的形式，以“興趣”開頭，寫一段話。 例句：熱愛是什么？熱愛是風，熱愛是雨；因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。 三、 文言文閱

17、讀 (共1題；共13分) 7. （13分） (2020高三上桐城期末) 閱讀下面的文言文，完成各題。 崔楷，字季則。美風望,性剛梗，有當世干具。釋褐奉朝請、廣平王元懷文學。正始中，以王國官非其人，多被刑戮，惟楷與楊昱以數諫獲免。后為尚書左主客郎中、左中郎將。楷性嚴烈，能摧挫豪強,故時人稱之。于時冀、定教州，頻遭水害。楷上疏日:頃東北數州,頻年淫雨，長河激浪,泛濫為災。戶無擔石之儲，家有蒙藿之色。臣既鄉(xiāng)居水際，目睹荒殘,夙宵不寐,言念皇家，愚誠開款,實希效力。使數州士女,無廢耕桑之業(yè);圣世洪恩,有賑饑荒之士。臣之至誠,申于今日?！痹t曰:“頻年水旱為患黎民阻饑靜言念之昃不遑食鑒此事條深協(xié)在慮

18、但計畫功廣非朝夕可合宜付外量聞。”事遂施行?？霉ξ淳停t還追罷。久之，京兆王繼為大將軍西討，引楷為司馬。后葛榮轉盛，諸將拒擊，并皆失利。孝昌初，加楷持節(jié)、散騎常侍,尋轉軍司。未幾，分定相二州四郡置殷州,以楷為刺史,加后將軍。葛榮自破章武、廣陽二王之后,鋒不可當。初，楷將之州，人咸勸留家口，單身述職?？?“如一身獨往，將士又誰肯為人固志也?”遂合家赴州。三年春,賊勢已逼，或勸減小弱以避之?？?“ 國家豈不知城小力弱也，置吾死地，今吾死耳!一朝送免兒女，將謂吾心不固。虧忠全愛，臧獲恥之，況吾荷國重寄也!”州既新立，了無御備之具。及賊來攻,楷率力抗拒,強弱勢懸,每勒兵士撫厲之，莫不爭奮，咸稱:

19、“崔公尚不惜百口，吾等何愛一身!”速戰(zhàn)半旬，死者相枕。力竭城陷，楷執(zhí)節(jié)不屈，賊遂害之,時年五十一。長子士元舉茂才 ， 假征虜將軍、防域都督,隨楷之州,州陷，亦戰(zhàn)歿?？值芨缸?，并死王事,朝野傷嘆焉。永熙中，又特贈侍中、儀同三司、冀州刺史。 (選自《魏書.崔楷傳》) （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的項是（ ） A . 頻年水旱/為患黎民/阻饑靜言/念之昃不遑食/鑒此事條/深協(xié)在慮/但計畫功廣/非朝夕可合/宜付外量聞 B . 頻年水旱/為患黎民/阻饑靜言念之/昃不遑食/鑒此事條/深協(xié)在慮/但計畫功廣/非朝夕可合/宜付外量聞 C . 頻年水旱為患/黎民阻饑/靜言念之昃/不遑

20、食鑒/此事條深/協(xié)在慮但/計畫功廣/非朝夕可合/宜付外量聞 D . 頻年水旱為患/黎民阻饑/靜言念之/昃不遑食/鑒此事條/深協(xié)在慮/但計畫功廣/非朝夕可合/宜付外量聞 （2） 下列對文中加下劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A . 釋褐:脫去平民衣服。喻始任官職。如《周書李基傳》:”釋褐員外散騎常侍?！? B . 刺史:古代官名，始設于西漢。原為朝廷所派督察地方之官,后沿為地方官職名稱。 C . 茂才:即秀才。漢時開始與孝廉并為舉士的科名，西漢時避漢武帝諱改稱"茂才”。 D . 儀同三司:漢稱太尉、司徒、司空為三司?！皟x同三司”謂非三司而儀制同于三公。 （3）

21、 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是（ ） A . 崔楷性情耿直，嚴肅剛烈。任廣平王元懷文學期間，王國官員大都因不稱職而受懲處，只有他與楊昱因多次進諫而獲免。后來又因打擊豪強而受到人們稱贊。 B . 崔楷關心民生，為國分憂。冀定數州頻繁遭受水害，他上疏表達對百姓貧困生活的擔憂，并表示愿意竭盡忠誠為朝廷效力?？上虑槲赐瓿删捅怀⒄倩?。 C . 崔楷勇于擔當,不謀私利。當初任殷州刺史時，人們勸他留下家人單身赴任，他認為這會動搖軍心，帶領全家赴州：后有人勸他放棄小弱城池，他不為所動。 D . 崔楷英勇無畏,以身殉國。敵人來攻，他竭力抵抗，士兵在他的激勵下也奮力作戰(zhàn)，但因

22、實力懸殊，經過五天激戰(zhàn)后州城陷落。崔楷被俘，英勇不屈，遭到殺害。 （4） 把文中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語。 ①虧忠全愛，臧獲恥之，況吾荷國重寄也! ②楷兄弟父子，并死王事，朝野傷嘆焉。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 8. （10分） (2017高二上遂寧期末) 閱讀下面這首詞，完成小題。 清平樂檢校山園書所見 辛棄疾 連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。 西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。 【注】南宋孝宗淳熙八年（1181），辛棄疾由江西安撫使改任兩浙西路提點刑獄公事，但隨即便因臺臣王藺的彈劾，免掉了他的職務，迫使他不得不

23、回到上饒靈山之隈建成不久的帶湖新居過退隱的生活。 （1） 以下對本詞的理解和分析，不正確的兩項是（ ） A . “連云松竹，萬事從今足”兩句，上句寫景，下句言情，這兩句領起全篇，確定了全篇的基調。 B . “分社肉”是當時仍存的古風；每當春社日和秋社日，四鄰相聚，屠宰牲口以祭社神，然后分享祭社神的肉。本詞所說的應是春社分肉。 C . 飲酒是高人雅士的嗜好，辛棄疾也喜愛飲酒，以致連睡覺的床頭都擺上了剛剛釀成的酒。 D . “莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看”，反映了詞人對兒童的保護、欣賞的態(tài)度。 E . 這首詞通篇無奇字，無麗句，不用典，不雕琢，明白如家常語。 （2） 這首詞表達

24、了作者的哪些情感？請簡要分析。 五、 句子默寫 (共1題；共8分) 9. （8分） (2017高一下鹽城期中) 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） ________，非常之謀難于猝發(fā)。（《五人墓碑記》） （2） 亦以明死生之大，________。（《五人墓碑記》） （3） ________，獨畏廉將軍哉？（《廉頗藺相如列傳》） （4） 既來之，________。（《季氏將伐顓臾》） （5） 吾恐季孫之憂，不在顓臾，________。（《季氏將伐顓臾》） （6） ________，申之以孝悌之義。（《寡人之于國也》） （7） 獨學而無友，__

25、______。（《禮記》） （8） 靡不有初，________。（《詩經》） 六、 小作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2019高一上清遠期末) 請從以下兩道題中任選一題作答。 （1） 俗話說，性格決定命運，請從《三國演義》中劉備、曹操、周瑜或諸葛亮中選擇一人，對他進行性格分析和命運解讀。要求：符合原著內容，言之有理。不超過160字。 （2） 《三國演義》第二十一回中敘述了“煮酒論英雄”的故事。主要人物曹操說了一句挺有名的話：“天下英雄，惟使君與操耳”。其中的“使君”指的是誰？請根據原著內容分析“使君”是一個怎樣的人？不超過160字。 七、 材料作文 (共1題

26、；共5分) 11. （5分） (2018高一下黑龍江期末) 閱讀下面材料，按要求作文。 星巴克的老板舒爾茨有次去英國出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進去，見一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問：“老先生，這里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎？” 老人看著他說：“先買十英鎊的奶酪，我再回答你?！笔鏍柎挠谑琴I了十幾英鎊的奶酪。 “年輕人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現(xiàn)在還是賣奶酪，因為我們喜歡賣奶酪?！? 請根據

27、你對材料的理解和感悟，自選文體（詩歌除外），自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共24分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 三、 文言文閱讀 (共1題；共13分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 8-1、 8-2、 五、 句子默寫 (共1題；共8分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、 9-7、 9-8、 六、 小作文 (共1題；共5分) 10-1、 10-2、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 11-1、