3.4 第3課時 整式的加減
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3.4整式的加減 第3課時 整式的加減 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 掌握整式加減的一般步驟,熟練地進行整式的加減運算. 【過程與方法】 通過探究整式加減的一般步驟,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納及概括能力. 【情感態(tài)度價值觀】 結(jié)合本課教學(xué)特點,教育學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生觀察,探究數(shù)學(xué)問題的興趣. 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 整式的加減. 【教學(xué)難點】 歸納整式加減的一般步驟. 課前準備 課件 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入,初步認識 按照下面的步驟做一做: 1.任意寫一個兩位數(shù); 2.交換這個兩位數(shù)的十位數(shù)字和個位數(shù)字,又得到一個數(shù); 3.求這兩個數(shù)的和. 再寫幾個兩位數(shù)重復(fù)上面的過程.這些和有什么規(guī)律?這個規(guī)律對任意一個兩位數(shù)都成立嗎? 【教學(xué)說明】學(xué)習(xí)通過操作,初步感受整式的加減. 二、思考探究,獲取新知 1.整式加減的一般步驟 問題1按照下面的步驟做一做. 教材第95頁的“做一做”. 【教學(xué)說明】學(xué)生通過導(dǎo)入的操作已經(jīng)知道解決問題的方法,進一步感受整式的加減. 問:在上面的兩個問題中,分別涉及整式的什么運算?說一說你是如何運算的. 通過這個問題得到整式加減的一般步驟. 【歸納結(jié)論】進行整式加減運算時,如果遇到括號要先去括號,再合并同類項. 2.整式的加減 問題2計算: 【教學(xué)說明】通過計算,使學(xué)生熟練地掌握整式的加減的計算方法. 【歸納結(jié)論】幾個整式相加減,通過用括號將一個整式括起來,再用加減號連接,然后去括號,合并同類項. 3.整式加減的應(yīng)用 問題3我國出租車收費標(biāo)準因地而異.甲市為:起步價6元,3千米后每千米收費為1.5元;乙市為:起步價10元,3千米后每千米收費為1.2元. (1)試問在甲、乙兩市乘坐出租車S(S>3)千米的價錢差是多少元? (2)如果在甲、乙兩市乘坐出租車的路程都為10千米,那么哪個市的收費標(biāo)準高些?高多少? 【分析】先把甲、乙兩市乘坐出租車S(S>3)千米的價錢分別用含S的式子表示出來,再求甲、乙兩市的價錢差. 【教學(xué)說明】學(xué)生分析、思考,與同伴交流,感受整式的加減在實際問題中的應(yīng)用. 問題4已知M=4x2-3x-2,N=6x2-3x+6,試比較M與N的大小關(guān)系. 【分析】比較兩個式子的大小,一般采用“作差法”,即先將兩式作差,再把所得的差與0比較,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N. 【教學(xué)說明】學(xué)生通過思考、分析,與同伴進行交流,進一步體驗知識的綜合運用. 三、運用新知,深化理解 4.已知A=-2x2+x-6,B=4+3x+5x2. 求:(1)A+B; (2) A-B;(3)3A-B. 5.某學(xué)生計算2x2-5xy+6y2加上某多項式時,由于粗心,誤算為減去這個多項式而得到7y2+4xy+4x2,你能幫他求出正確的答案嗎? 6.一個長方形的寬為a,長比寬的2倍少1. (1)寫出這個長方形的周長; (2)當(dāng)a=2時,這個長方形的周長是多少? 7.蔬菜供應(yīng)站以每千克a元的價格購進某種蔬菜m千克,如果按10%的損耗計算,若以5元/千克的價格出售,那么利潤是多少? 【教學(xué)說明】學(xué)生自主完成,檢測對整式的加減有關(guān)知識的掌握情況,加深對新學(xué)知識的理解,使學(xué)生學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識,對學(xué)生的疑惑教師應(yīng)及時指導(dǎo).完成上述題目后,教師引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)的課堂作業(yè)部分. 四、師生互動,課堂小結(jié) 1.師生共同回顧整式加減的一般步驟. 2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了哪些新知識,還有哪些疑問? 【教學(xué)說明】教師引導(dǎo)學(xué)生回顧知識點,讓學(xué)生大膽發(fā)言,積極與同伴交流進行知識的提煉和歸納,加深對知識的理解. 課后作業(yè): 1.布置作業(yè):從教材“習(xí)題3.7”中選取. 2.完成練習(xí)冊中本課時的相應(yīng)作業(yè). 教學(xué)反思: 本節(jié)課從學(xué)生探究整式加強的一般步驟,到運用整式的加減解決實際問題,體驗應(yīng)用知識的成就感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. - 3 -- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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