《2013年云南省八州市初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013年云南省八州市初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流.ppt（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2013年初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試 復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 下關(guān)五中 畢麗果,學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)觀點(diǎn) 一、明確指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生。 二、精心挑選資料，減輕師生負(fù)擔(dān)。 三、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 四、立足課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。 五、分析歷年試題，訓(xùn)練常見考點(diǎn)。 六、研究綜合題型，突破中考難題。 七、利用考前模擬，提高應(yīng)考能力。,新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力和實(shí)踐能力。,一、明確指導(dǎo)思想，面向

2、全體學(xué)生。,,,一、明確指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生。,考試說明明確指出：難度為0.7以上的題為容易題，難度為0.40.7之間的題為中等題，難度為0.4以下的題為難題。容易題、中等題、難題的分值比為7:2:1。 可見，數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試有較大比例的題是用來考查基礎(chǔ)知識(shí)的，面向全體學(xué)生，可大大提高班級(jí)的平均分和及格率。,初中數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較多，基礎(chǔ)知識(shí)分步在三年六本教科書中。中考復(fù)習(xí)時(shí)間很緊，我覺得沒必要把六本課本找齊，逐一復(fù)習(xí)各冊(cè)課本。教師應(yīng)找一本適合于自己學(xué)生的復(fù)習(xí)資料作為補(bǔ)充教材，通過適當(dāng)?shù)恼骖}訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。,二、精心挑選資料，減輕師生負(fù)擔(dān)。,對(duì)于資料的選擇，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

3、 1、資料羅列有知識(shí)結(jié)構(gòu)表。 學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，首先要對(duì)所學(xué)知識(shí)有準(zhǔn)確無誤的記憶。教師沒有必要花大量時(shí)間和精力去整理所學(xué)知識(shí)，可利用復(fù)習(xí)資料中的知識(shí)結(jié)構(gòu)表，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上做準(zhǔn)確無誤的記憶。,二、精心挑選資料，減輕師生負(fù)擔(dān)。,2、資料的選題應(yīng)以真題為主。 分析往年考題特點(diǎn)，都是在相同題型的基礎(chǔ)上略有創(chuàng)新。因此復(fù)習(xí)時(shí)以練真題為主鞏固所有考點(diǎn)，以免在怪題、偏題、難題上浪費(fèi)時(shí)間。,二、精心挑選資料，減輕師生負(fù)擔(dān)。,3、資料中題量不宜太大。 中考復(fù)習(xí)時(shí)間較緊，如果資料中題量太大，造成了“題海戰(zhàn)術(shù)”，會(huì)浪費(fèi)學(xué)生較多的時(shí)間。到了復(fù)習(xí)中期，會(huì)感覺到復(fù)習(xí)計(jì)劃難以落實(shí)，很容易出現(xiàn)做

4、事“虎頭蛇尾”的情況。如果資料中題量不大，到了復(fù)習(xí)后期，有時(shí)間可以多選幾套模擬卷進(jìn)行訓(xùn)練。,二、精心挑選資料，減輕師生負(fù)擔(dān)。,三、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,在每一份學(xué)業(yè)水平考試的試題中，都有一些比較簡單且直接考查某一單一基礎(chǔ)知識(shí)的送分題。 如（2012云）1、5的相反數(shù)是（ ） A. B.-5 C. D.5,,,三、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,開始復(fù)習(xí)時(shí)，不要看不起復(fù)習(xí)這些簡單的知識(shí)點(diǎn)，從這一刻起就應(yīng)該再一次關(guān)注差生。先讓他們仔細(xì)閱讀知識(shí)結(jié)構(gòu)表，然后在中考真題中選擇出與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)，且聯(lián)系較強(qiáng)的幾個(gè)題目進(jìn)行考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練。讓他們認(rèn)識(shí)到中考題并不難，就那么簡單，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)

5、數(shù)學(xué)的興趣。,三、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,我認(rèn)為；“讓優(yōu)等生成績提高5分相當(dāng)難，讓中下等學(xué)生成績提高30分相對(duì)容易?！弊屩邢碌葘W(xué)生成績提高30分，教師所需講解的知識(shí)點(diǎn)很簡單，學(xué)生很容易掌握，何樂而不為？只要關(guān)注中下等學(xué)生，重視中低檔題，班級(jí)的平均分、及格率又會(huì)有很大的提高，這就是“水漲船高”的道理。,四、立足課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率。,有些老師認(rèn)為：許多概念、公式、定理的記憶，只需學(xué)生獨(dú)立完成就行，于是就會(huì)安排學(xué)生在課前學(xué)習(xí)。而我就不太相信學(xué)生，學(xué)生的大多數(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間都是課堂時(shí)間，應(yīng)讓學(xué)生有充分的課堂時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)基本概念、 基本公式、定理，而不能急急忙忙趕進(jìn)度。,四、立足課堂教學(xué)，提高

6、復(fù)習(xí)效率。,初中學(xué)業(yè)水平考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。于是，對(duì)于考題中常出現(xiàn)的重要題型更應(yīng)該充分利用課堂時(shí)間，保證學(xué)生得到嚴(yán)格訓(xùn)練，不要把希望寄托在學(xué)生回家復(fù)習(xí)鞏固上。,五 、分析歷年題型，訓(xùn)練常見考點(diǎn)。,（一）選擇題的常見考點(diǎn) 1、實(shí) 數(shù)的相關(guān)概念。 2、實(shí) 數(shù)運(yùn)算與冪的運(yùn)算。 3、科學(xué)記數(shù)法。 4、依據(jù)函數(shù)圖象考查系數(shù)范圍。 5、一元一次不等式組的解法。 6、立體圖形的三視圖（柱、錐、球、臺(tái)的三視圖）。 7、三角形的角邊關(guān)系。 8、圓的有關(guān)性質(zhì)（垂直定理，圓周角）。 9、點(diǎn)（直線或圓）與圓的位置關(guān)系。 10、一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)。,（二）填空題的常見考點(diǎn) 1、因式分

7、解。 2、函數(shù)自變量的取值范圍。 3、方程的應(yīng)用。 4、一元二次方程的解法。 5、有關(guān)實(shí)數(shù)與整式的運(yùn)算。 6、平行線性質(zhì)。 7、相似三角形性質(zhì)。 8、圓錐的相關(guān)計(jì)算。 9、整體代入思想。 10、找規(guī)律。,解答題中常出現(xiàn)以下題型： 題型一、實(shí)數(shù)的運(yùn)算。 （2011昆）計(jì)算： 題型二：分式化簡求值。 （2012云）15.化簡求值：,,,題型三：解方程組和不等式組。 （2011大）解方程組 （2010大）解不等式組,,,題型四：有關(guān)三角形與四邊形中的證明。 （2012云）16、如圖，在ABC中，C=90，點(diǎn)D是AB邊上一點(diǎn)，DMAB，且DM=AC，過點(diǎn)M作MEBC交AB于點(diǎn)E. 求證：ABCMED.

8、,題型五：網(wǎng)格中的圖形變換 （2011昆）20、在平面直角坐標(biāo)系中， ABC的位置如圖所示，請(qǐng)解答下列問題： （1）將ABC向下平移3個(gè)單位長度， 得到A1B1C1,畫出平移后的A1B1C1; （2）將ABC繞點(diǎn)O順時(shí)針 方向旋轉(zhuǎn)180，得到A2B2C2， 畫出旋轉(zhuǎn)后的A2B2C2， 并寫出A2點(diǎn)的坐標(biāo).,題型六：直角三角形的實(shí)際應(yīng)用。 （2012云）20、如圖，某同學(xué)在樓房的A處測(cè)得荷塘的一端B處的俯角為30，荷塘另一端D與點(diǎn)C、B在同一條直線上，已知AC=32米，CD=16米， 求荷塘寬BD為多少米？ （取 結(jié)果保 留整數(shù)）。,,題型七：實(shí)際應(yīng)用題。 (2012云)17、某企業(yè)為嚴(yán)重缺

9、水的甲、乙兩所學(xué)校捐贈(zèng)礦泉水共2000件，已知捐給甲校的礦泉水件數(shù)比捐給乙校件數(shù)的2倍少400件，求該企業(yè)分別捐給甲、乙兩所學(xué)校的礦泉水各多少件？,題型八：統(tǒng)計(jì) （2012云）18、某同學(xué)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，就下表所列的5種用牙不良習(xí)慣對(duì)全班每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查（每個(gè)被調(diào)查的同學(xué)必須選擇而且只能在5種用牙不良習(xí)慣中選擇一項(xiàng)），調(diào)查結(jié)果如下統(tǒng)計(jì)圖所示.,根椐以上統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，回答下列問題： （1）這個(gè)班共有多少名學(xué)生？ （2）這個(gè)班中C類用牙不良習(xí)慣的學(xué)生多少人？占全班人數(shù)的百分比是多少？ （3）請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖； （4）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，估計(jì)這個(gè)年級(jí)850名學(xué)生中有B類用牙不良習(xí)慣的學(xué)生多少

10、人？,題型九：概率 （2012云）19、現(xiàn)有5個(gè)質(zhì)地、大小完全相同的小球上分別標(biāo)有數(shù)字-1，-2，1，2，3.先將標(biāo)有數(shù)字-2，1，3的小球放在第一個(gè)不透明的盒子里，再將其余小球放在第二個(gè)不透明的盒子里，現(xiàn)分別從這兩個(gè)盒子里各隨機(jī)取出一個(gè)小球. （1）請(qǐng)利用列表或畫樹狀圖的方法表示取出的兩個(gè)小球上數(shù)字之和所有可能的結(jié)果; （2）求取出的兩個(gè)小球上的數(shù)字之和等于0的概率.,題型十：簡單函數(shù)問題 （2012云）21、如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，O為原點(diǎn)，一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象相交于A（2，1）、B（-1，-2）兩點(diǎn)，與x軸交于點(diǎn)C. （1）分別求反比例函數(shù)和一次函 數(shù)的解析式（關(guān)系式）； （

11、2）連接OA，求AOC的面積.,題型十一：與圓有關(guān)的證明和計(jì)算。 （2011昆）24、如圖，已知AB是O的直徑，點(diǎn)E在O上，過點(diǎn)E的直線EF與AB的延長線交于點(diǎn)F，ACEF，垂足為C，AE平分FAC. （1）求證：CF是O的切線； （2）當(dāng)F=30時(shí)，求 的值。,,六、關(guān)注綜合試題，突破中考難題。,壓軸題具有較強(qiáng)的綜合性，是集幾何、代數(shù)知識(shí)為一體的數(shù)形結(jié)合型問題。 壓軸題中經(jīng)常用到的知識(shí)點(diǎn)有：1、方程與不等式的解法；2、待定系數(shù)法求函數(shù)解析式；3、直角三角形、相似三角形、特殊四邊形以及圓的性質(zhì)。,常見的兩種題型： （一）存在探究型問題 探究型問題的做題思路是：先對(duì)結(jié)論作出肯定的假設(shè)，然后

12、由假設(shè)出發(fā)，綜合已知條件或挖掘出隱含條件，輔以方程思想等，進(jìn)行正確的計(jì)算、推理，再對(duì)得出的結(jié)果進(jìn)行分析檢驗(yàn)，看是否與題設(shè)、定理、公理等相吻合，若無矛盾，說明假設(shè)正確，由此得出符合條件的數(shù)學(xué)對(duì)象存在；否則，說明不存在. 其中，用幾何圖形的某些特殊性質(zhì)來構(gòu)造方程是解決問題的主要手段。,（2010昆）25、 在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線經(jīng)過O（0，0）、A（4，0）、B（3， ）三點(diǎn). （1）求此拋物線的解析式； （2）以O(shè)A的中點(diǎn)M為圓心，OM長為半徑作M，在（1）中的拋線上是否存在這樣的點(diǎn)P，過點(diǎn)P作M的切線L，且L與x軸的夾角為30，若存在，請(qǐng)求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說明理由. （注意：

13、本題中的結(jié)果可保留根號(hào)）.,,（二）運(yùn)動(dòng)變化型問題. 對(duì)于運(yùn)動(dòng)變化型問題的做題思路是：仔細(xì)閱讀題目，了解運(yùn)動(dòng)方式與形式。找出在運(yùn)動(dòng)過程中，圖形本質(zhì)發(fā)生變化的各種時(shí)刻，應(yīng)用分類討論思想，畫出不同時(shí)間段的圖形，以“動(dòng)”為“靜”。在各類“靜態(tài)圖形”中，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行探究，尋找各個(gè)相關(guān)幾何量之間的關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行求解。,（2011昆）25、如圖，在RtABC中，C=90，AB=10cm，AC:BC=4：3,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)，速度為1cm/s，同時(shí)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿BCA方向向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)，速度為2cm/s，當(dāng)一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng). （1）求AC

14、、BC的長； （2）設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x（秒），PBQ的 面積為y（cm2），當(dāng)PBQ存在時(shí)，求y與x的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量x的取值范圍； （3）當(dāng)點(diǎn)Q在CA上運(yùn)動(dòng)， 使PQAB時(shí)，以點(diǎn)B、P、Q 為頂點(diǎn)的三角形與ABC是 否相似？請(qǐng)說明理由；,對(duì)于壓軸題的復(fù)習(xí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、課前先把自己當(dāng)作學(xué)生認(rèn)真解答，備好課后方可在課堂上講解。 2、幫助學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，審清題意，抓住切入點(diǎn)。 3、解題思路要講解透徹，關(guān)鍵得分點(diǎn)要做板書示范，讓優(yōu)生信服，中等生崇拜，從而產(chǎn)生思維的名星效應(yīng)，喚起學(xué)生的思維求解欲望. 4、要求層次不同的學(xué)生分層次掌握，這一大題一般有幾個(gè)小題，前面的題

15、應(yīng)該不難，要求學(xué)生認(rèn)真解答，注意正確率，否則會(huì)影響后面題的解答。后面的題盡量做，該放棄就放棄，要保證會(huì)做的題不丟分，貫疏給學(xué)生“不怕難題不會(huì)做，就怕會(huì)題也扣分”的思想。,七、利用考前模擬，提高應(yīng)考素質(zhì)。,考前模擬應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、模擬試卷要注意易、中、難題的比例，無論從題量、題型和難度，都要切近學(xué)業(yè)水平考試試題。切忌題量較大，題目過難，這樣會(huì)打擊學(xué)生積極性。特別是最后一次模擬，一定要把握難度，讓學(xué)生輕松進(jìn)入考場(chǎng)。,2、大綱要求的知識(shí)點(diǎn)較多，通過模擬考試以后，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生遺漏生疏的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)在考試結(jié)束后，認(rèn)真批閱講解試題，及時(shí)彌補(bǔ)所缺知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生答題過程的規(guī)范性與準(zhǔn)確性，多演示優(yōu)秀答題過程。,3、通過模擬訓(xùn)練，提醒學(xué)生注意做題順序，訓(xùn)練學(xué)生合理分配考試時(shí)間，讓學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力，從而在中考中正常發(fā)揮甚至超水平發(fā)揮能力。,謝謝,