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5.3《自信走向未來(lái)》教案(湘師版九年級(jí))doc--初中政治

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):149430175 上傳時(shí)間:2022-09-07 格式:DOC 頁(yè)數(shù):9 大?。?70KB
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1、 永久免費(fèi)在線組卷 課件教案下載 無(wú)需注冊(cè)和點(diǎn)數(shù) 第五單元 第三節(jié) 自信走向未來(lái) 教案 第一課時(shí) 回首我的成長(zhǎng)故事 一、設(shè)計(jì)依據(jù) (一)客觀依據(jù) 1、課標(biāo)要求 珍視自我,拓展自我,積極面對(duì)人生的挑戰(zhàn),為升學(xué)和職業(yè)選擇做好心理準(zhǔn)備。 2、教材內(nèi)容 ①特點(diǎn):第五單元第三節(jié)“自信走向未來(lái)”,注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。首先讓學(xué)生回顧自己中學(xué)生活中的成長(zhǎng)故事,引導(dǎo)學(xué)生珍視自我成長(zhǎng)經(jīng)歷,積極拓展自我,努力完善自我,并且勇于接受生活中可能出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn),自信、樂觀、智慧地走向自己的未來(lái)。 ②重點(diǎn):談成長(zhǎng)道路上的收獲以及不斷改進(jìn)和拓展自我 ③難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)自我 3、教學(xué)手段 多媒體

2、輔助教學(xué)。 (二)主觀依據(jù) 1、教學(xué)目標(biāo) ①情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受自信帶來(lái)的快樂,以積極的態(tài)度面對(duì)人生挑戰(zhàn),自信走向未來(lái)。 ②能力:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和拓展自我的能力。 ③知識(shí):正確認(rèn)識(shí)自我,努力珍視自我,積極拓展自我。 2、教學(xué)方法 ①教法:多媒體教學(xué)法、講解法、討論法、情景教學(xué)法。 ②學(xué)法:自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、討論法。 3、教學(xué)模式 走進(jìn)生活——明確觀點(diǎn)——深入體驗(yàn)——學(xué)會(huì)運(yùn)用 二、設(shè)計(jì)理念 在本堂課的教學(xué)中運(yùn)用了情境教學(xué)法,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,在教師“引領(lǐng)”下,學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)地“嘗試”(參與、體驗(yàn)、感悟),通過(guò)回首成長(zhǎng)故事,從成功中找到自信,同時(shí)也體會(huì)到每個(gè)人都不

3、是十全十美的,我們有很多方面都需要不斷地改進(jìn)和完善,每個(gè)人都要珍視自我,積極拓展自我,創(chuàng)造美好的未來(lái)。 三、過(guò)程設(shè)計(jì) 【走進(jìn)生活】 情境一:“四顆糖”的故事 陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室,王友(打架的學(xué)生)已等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖,并說(shuō):“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟愫軠?zhǔn)時(shí),我卻遲到了?!蓖跤洋@疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖對(duì)王友說(shuō):“這第二顆糖也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí),你立即就停止了?!苯又?,陶行知又掏出了第三顆糖“我調(diào)查過(guò)了,你砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾蛔袷赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生;你砸他們,說(shuō)明你很正直善良,且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??!”王友感動(dòng)極了,哭著說(shuō)

4、:“陶校長(zhǎng),你打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,是自己的同學(xué)……”陶行知這時(shí)笑了,馬上掏出第四顆糖:“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)給你一顆糖……” 師:“四顆糖”的故事對(duì)教師有很多啟示,學(xué)生也有不少感悟。你從故事中得到了什么啟示? 生:希望老師對(duì)學(xué)生即使是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生也要多一點(diǎn)正面教育。 師:為什么要多一些正面教育? 生:略。 師:教師的天職就是要讓學(xué)生以成功者的心態(tài)走向社會(huì)。正面教育可以培養(yǎng)人的自信心,只有自信才能走向成功。 【明確觀點(diǎn)】 師:我們快要走過(guò)中學(xué),三年的初中生活即將結(jié)束,請(qǐng)同學(xué)們回顧一下自己三年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,說(shuō)一說(shuō)你最值得自己驕傲的一件事。 生:個(gè)性

5、的改變。 生:思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)成績(jī)提高等。 …… 師:通過(guò)自己成功的回顧,你最深的體會(huì)是什么? 生:要有目標(biāo)、有自信、有恒心。 …… 師:(歸納)剛才大家講述了自己成功的經(jīng)歷,并談了體會(huì),懂得了要成功首先就要有目標(biāo),其次要有自信心和恒心。 【深入體驗(yàn)】 情境三 駱駝和羊的爭(zhēng)論 駱駝:“長(zhǎng)得高好!” 羊:“不對(duì),長(zhǎng)得矮才好!” 師:請(qǐng)問(wèn),駱駝和羊在為一個(gè)什么問(wèn)題在爭(zhēng)論? 生:長(zhǎng)得高好還是長(zhǎng)得矮好。 師:他們的觀點(diǎn)誰(shuí)對(duì)? 生:他們的觀點(diǎn)都不客觀,不全面。 師:他們錯(cuò)在哪里? 生:他們都只看到自己

6、的長(zhǎng)處和他人的短處,而忽視自己的短處和他人的長(zhǎng)處。 師:這幅漫畫給我們什么啟示? 生:略。(學(xué)生自由地從不同的角度暢談自己的認(rèn)識(shí)) 師:(歸納)每個(gè)人都不可能十全十美,他們都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),我們?cè)诤芏喾矫孢€有待改進(jìn)和自我完善。 【學(xué)會(huì)運(yùn)用】 情境四:自我盤點(diǎn) 師:進(jìn)入初中時(shí),我們都制定了成長(zhǎng)新方案。初中生活即將結(jié)束,現(xiàn)在我們就來(lái)找出當(dāng)初設(shè)計(jì)的方案,看看它是否實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)同學(xué)們完成下面表格中的內(nèi)容后和大家一起交流。 內(nèi) 容 當(dāng) 初 的 目 標(biāo) 我 的 現(xiàn) 狀 學(xué) 習(xí) 生 活 交 往 其 它 生:完成成長(zhǎng)方案,交流

7、。 師:在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,一分耕耘,一分收獲;一分努力,一分成長(zhǎng)。我們?cè)谌松缆飞线~出一個(gè)個(gè)雖然稚嫩卻充滿朝氣的腳印,我們?yōu)檫^(guò)去的每一點(diǎn)收獲而高興。在畢業(yè)之際,我們更需要更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)自我,為努力完善自我打下基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備。 四、板書設(shè)計(jì) 第五單元第三節(jié) 自信走向未來(lái) 一、回首我的成長(zhǎng)故事 人生路 得 失 發(fā)揚(yáng) 完善 ?五、訓(xùn)練設(shè)計(jì) 就《駱駝與羊的爭(zhēng)論》,寫一篇觀后感,字?jǐn)?shù)300字以上。 附一、設(shè)計(jì)后反思 新課標(biāo)提倡“貼近生活”,然而教材內(nèi)容較少,所以在設(shè)計(jì)時(shí),要盡可能圍繞學(xué)生的實(shí)際生活展開教學(xué),讓他們有感而發(fā),積極主動(dòng)地融入到課

8、堂中。 附二:教學(xué)資源鏈接 1、“四顆糖”的故事: http://www.psdgang.pudong- 2、駱駝和羊的爭(zhēng)論: 3、《小龍人學(xué)習(xí)報(bào)》(德育版) 4、百度: 附三:訓(xùn)練設(shè)計(jì)參考答案 略。提示:可以從不同的角度談體會(huì)。如:如何正確認(rèn)識(shí)自我;每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,關(guān)鍵要揚(yáng)長(zhǎng)避短等等。 第二課時(shí) 努力完善自我 一、設(shè)計(jì)依據(jù) (一)客觀依據(jù) 1、課標(biāo)要求 面對(duì)人生挑戰(zhàn),懂得不斷完善自己的重要性,知道完善自我的方向,樹立提升自我的目標(biāo)。 2、教學(xué)內(nèi)容 ①特點(diǎn):教材利用名言名句,揭示完善自我的目標(biāo)和重要性,通過(guò)閱讀材料啟發(fā)學(xué)生積極努力完善

9、自我。 ②重點(diǎn):完善自我,提升自我的目標(biāo)。 ③難點(diǎn):挖掘自我生命的潛能 3、教學(xué)手段 多媒體技術(shù) (二)主觀依據(jù) 1、教學(xué)目標(biāo) ①情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取,善于自審的品質(zhì),樹立不斷追求、不斷進(jìn)取的人生觀。 ②能力:培養(yǎng)學(xué)生全面正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的能力,為創(chuàng)造美好未來(lái)而不斷完善自我、挖掘自我生命的潛能 ③知識(shí):理解自我完善,提升自我的目標(biāo),思考不斷完善自我的方法。 2、教學(xué)方法 ①教法:情境教學(xué)法、啟發(fā)式、活動(dòng)探究法。 ②學(xué)法:合作學(xué)習(xí)法、辯論法、。 3、教學(xué)模式 走進(jìn)生活——明確觀點(diǎn)——深入體驗(yàn)——學(xué)會(huì)運(yùn)用 二、設(shè)計(jì)理念 本節(jié)主要側(cè)重于中學(xué)生

10、的自信心,自信是人們走向成功的必要保證,因此,本框努力完善自我,主要強(qiáng)調(diào)于讓中學(xué)生樹立目標(biāo),遵循自信與成功的必然規(guī)律,自信的樹立必須依靠成功的經(jīng)驗(yàn),而完善自我又是自信心鞏固的途徑,通過(guò)學(xué)生討論自我,尋求自我的缺點(diǎn),描述自己心中的完美形象,找出差距,啟發(fā)學(xué)生尋求自我完善的途徑,不斷挖掘自我生命的潛能。 三、過(guò)程設(shè)計(jì) 【走進(jìn)生活】 情境一:為好友贈(zèng)言 師:你有最好的朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?你最欣賞他(她)的哪些方面?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)和大家一起交流。 生:根據(jù)自己的實(shí)際情況在班上交流。 師:你認(rèn)為他(她)是一個(gè)十全十美的人嗎? 生:不是的。 師:是的,每個(gè)人都不可能十全十美,在成長(zhǎng)的過(guò)程

11、中,我們還有很多方面需要不斷地改進(jìn)和完善,我們要努力珍視自我,積極拓展自我,創(chuàng)造美好的未來(lái)。 【明確觀點(diǎn)】 師:洪戰(zhàn)輝是2005年“感動(dòng)中國(guó)”的十大新聞人物。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)洪戰(zhàn)輝身上具有哪些優(yōu)良品質(zhì)? 生1:自立自強(qiáng)、勇于進(jìn)取。 生2:富有愛心、性情通達(dá)、關(guān)心父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)。 …… 師:洪戰(zhàn)輝在不斷追求自我的發(fā)展與完善,積極奉獻(xiàn)于時(shí)代與社會(huì),為他人的幸福而工作。這是我們完善自我,提升自我的目標(biāo)。 【深入體驗(yàn)】 情境二:挖掘生命的潛能 跳蚤變“爬蚤”—— 科學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):他們把跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅即跳起,跳起高度均在其身高的100倍以上,堪

12、稱世界上跳得最高的動(dòng)物! 然后在跳蚤頭上罩一個(gè)玻璃罩,再讓它跳;這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續(xù)多次后,跳蚤改變了起跳高度以適應(yīng)環(huán)境,每次跳躍總保持在罩頂以下高度。 接下來(lái)逐漸改變玻璃罩的高度,跳蚤都在碰壁后主動(dòng)改變自己的高度。最后,玻璃罩接近桌面,這時(shí)跳蚤已無(wú)法再跳了。 科學(xué)家于是把玻璃罩打開,再拍桌子,跳蚤仍然不會(huì)跳,變成“爬蚤”了。 跳蚤變成“爬蚤”,并非它已喪失了跳躍的能力,而是由于一次次受挫學(xué)乖了,習(xí)慣了,麻木了。最可悲之處就在于,實(shí)際上的玻璃罩已經(jīng)不存在,它卻連“再試一次”的勇氣都沒有。 凡事都有可能—— 德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯在上中學(xué)的時(shí)候,有一次,他在數(shù)學(xué)課上打瞌睡。下課鈴

13、響了,他醒了過(guò)來(lái),抬頭看見黑板上的一道題目,以為是當(dāng)天的家庭作業(yè)?;丶液?,高斯?jié)M懷信心地沉入到解題的思路中埋頭演算,已經(jīng)很晚了,卻得不到結(jié)果 ,但高斯還是不肯放棄。天亮?xí)r分,高斯綞把這道題解答出來(lái)。他把答案帶到課堂上,老師不禁瞠目結(jié)舌,原來(lái)那是一道流傳百年而無(wú)人能解的難題。 師:為什么跳蚤會(huì)變成“爬蚤”? 生:跳蚤自我設(shè)限,行動(dòng)的欲望和潛能被自己扼殺! 師:與上例中的跳蚤相比,高斯能解百年難題,其中一個(gè)重要的原因是什么? 生:敢于挑戰(zhàn)自我,打破不可能。 師:上述再則故事給你什么啟示? 生:善于挖掘生命的潛能。 師:在今后的學(xué)習(xí)、生活中我們要不斷地完善自我,挖掘生命的潛能,為自

14、我與他人的幸福、為人類發(fā)展而不斷地努力和拼搏。 【學(xué)會(huì)運(yùn)用】 情境三:感受洪占輝的人生 湖南懷化學(xué)院大學(xué)生洪占輝,在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下,12年來(lái)克服種種困難把一個(gè)和自己沒有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁,反而砥礪他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活,不斷自己考上了大學(xué),還靠做小生意、打零工供“撿來(lái)”的妹妹讀書,為父親治病。盡管生活拮據(jù),但他從未申請(qǐng)過(guò)特困補(bǔ)助,還拿錢資助其它困難同學(xué)。他懷著一顆樸實(shí)善良的心,頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)和生活,真誠(chéng)地關(guān)愛社會(huì),呵護(hù)家人,自立自強(qiáng),勇于進(jìn)取。 師:假設(shè)洪戰(zhàn)輝放棄讀書,請(qǐng)你設(shè)想一下他現(xiàn)在的生活是什么時(shí)候樣子? 生:略。(思考、討論

15、、交流) 師:洪戰(zhàn)輝有美好的今天,就在于他不斷追求自我發(fā)展、自我完善。自我完善是一個(gè)不斷挖掘自我生命潛能,為自我與他人的幸福,為人類的發(fā)展而不斷努力拼搏的過(guò)程。我們要把自我完善貫穿自己的一生。 四、板書設(shè)計(jì) 第五單元第三節(jié) 自信走向未來(lái) ①身體→健康 ②行為→美好 ③性情→通達(dá) ④頭腦→富于智慧 ⑤使命→奉獻(xiàn) 二、努力完善自我 1、自我完善自我,提升自 我的目標(biāo)(五個(gè)方面) 2、自我完善是一個(gè)不斷挖掘 自我生命的潛能的過(guò)程 完善自我 ①為自我與他人的幸福,為人 類的發(fā)展而努力的過(guò)程 ②貫穿一生的過(guò)程 五、訓(xùn)練

16、設(shè)計(jì) 從下例各題的四個(gè)選項(xiàng)中,選出一個(gè)最符合題意的答案。 1、我們積極面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)應(yīng) ( ) ①努力完善自我 ②做出非常突出的貢獻(xiàn) ③實(shí)現(xiàn)人生的飛躍 ④創(chuàng)造美好的未來(lái) A. ①②③ B. ①③④ C. ①② ④ D. ②③④ 2、美好未來(lái)創(chuàng)造,就是我們不斷追求自我 的過(guò)程。 ( ) A.發(fā)展與完善 B.知識(shí)增加 C.身體健康 D.與人交往 3、完善自我、提升自我的目標(biāo)是 ( )

17、①身體健康,行為美好 ②性情通達(dá),富于智慧 ③高尚偉大,至善至美 ④在關(guān)注自身幸福的同時(shí),積極奉獻(xiàn)社會(huì),為他人的幸福而工作。 A.①②③ D.②③④ C.①②④ D.①③④ 附一:設(shè)計(jì)后反思 遵循“從生活出發(fā),回歸生活”的思想品德教學(xué)理念,在本節(jié)課的教學(xué),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和教師引領(lǐng),學(xué)生積極參與,在設(shè)計(jì)的問(wèn)題情景中,讓學(xué)生進(jìn)行討論、思考,從而獲得感悟,內(nèi)化道德,獲得認(rèn)識(shí),以一種積極健康的態(tài)度完善自我。 附二:教學(xué)資源鏈接 1、感受洪占輝的人生: 2、跳蚤變“爬蚤”: 3、凡事都有可能:(高斯的故事)《聽心理學(xué)家講故事》王琳主編。 4、《小龍人學(xué)習(xí)報(bào)》(德

18、育版) 5、百度: 附三:參考答案 1、B 2、A 3、C 第三課時(shí) 勇于挑戰(zhàn)到底 一、設(shè)計(jì)依據(jù) (一)客觀依據(jù) 1、課標(biāo)要求 反思自己成長(zhǎng)過(guò)程中的得與失,知道怎樣才能獲得成功,培養(yǎng)不斷挑戰(zhàn)自我的意識(shí)和精神。 2、教材內(nèi)容 ①特點(diǎn):通過(guò)正確引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,指導(dǎo)學(xué)生作出人生的重大選擇,鼓勵(lì)學(xué)生不斷完善自我,自信面對(duì)未來(lái),勇敢地迎接各種挑戰(zhàn),從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 ②重點(diǎn):怎樣挑戰(zhàn)自我,在挑戰(zhàn)過(guò)程中不斷豐富自己,充實(shí)自己。 ③難點(diǎn):自信面對(duì)未來(lái),勇于迎接挑戰(zhàn)。 3、教學(xué)手段 多媒體技術(shù)。 (二)主觀依據(jù) 1、教學(xué)目標(biāo) ①情感、態(tài)

19、度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取,富于挑戰(zhàn)的精神,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,以積極的態(tài)度面對(duì)人生。 ②能力:通過(guò)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),自信面對(duì)未來(lái),提高社會(huì)適應(yīng)能力。 ③知識(shí):知道人生有很多挑戰(zhàn),知道在挑戰(zhàn)過(guò)程中不斷豐富自己,充實(shí)自己,才能取得成功,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)。 2、教學(xué)方法 ①教法:?jiǎn)l(fā)式、情境式教學(xué)。 ②學(xué)法:辯論、討論、探究。 3、教學(xué)模式 走進(jìn)生活——明確觀點(diǎn)——深入體驗(yàn)——學(xué)會(huì)運(yùn)用。 二、設(shè)計(jì)理念 在本堂課的教學(xué)中改變了過(guò)去“教師為中心,教師講授,學(xué)生被動(dòng)的授受”,確立為“學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、在生活中體驗(yàn)”;改變“結(jié)論的給予”為“情境中探究”。目的是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己探

20、究發(fā)現(xiàn),構(gòu)建知識(shí),感悟提升,嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生的知、情、意、行等積極因素,以發(fā)展學(xué)生的優(yōu)化個(gè)性和創(chuàng)造性。 三、過(guò)程設(shè)計(jì) 【走進(jìn)生活】 師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面名言。 情境一:讀名言比賽 九年級(jí)(三)班正在舉行“讀名人名言 悟人生道理 ”的比賽活動(dòng)。王小牧同學(xué)的名人名言是:1、人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來(lái)! (奧斯特洛夫斯基)2、春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇。(吳玉章)3、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄。(陸游)…… 師:這些名言說(shuō)明了一個(gè)什么道理? 生:略。 師:(總結(jié))風(fēng)平浪靜的人生是乏味的,安于現(xiàn)狀的人生是缺少風(fēng)景的,

21、只有不斷地挑戰(zhàn)自我的人生,才是豐富多采的人生。 【明確觀點(diǎn)】 宋朝時(shí),有人拜訪卜術(shù)大師邰康杰,問(wèn)起了命運(yùn)。拜訪者問(wèn),這個(gè)世界上到底有沒有命運(yùn)。“當(dāng)然有”大師斷然回答?!凹热幻凶⒍?,那奮斗還有什么用?”大師笑而不答,抓起來(lái)訪者的左手,先說(shuō)了手上有生命線、事業(yè)線之類的話,然后讓他舉起左手并攥成拳頭。大師問(wèn):“那些命運(yùn)線在哪里?” 師:請(qǐng)同學(xué)們思考,拜訪者的命運(yùn)線在哪里? 生:掌握在他自己的手里。 師:每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手里。 師:是的,我們每一個(gè)人都是自己的主人——身體,從頭到腳都是自己的;頭腦,包括情緒思想都是自己的。自己的命運(yùn)靠自己主宰。 【深入體驗(yàn)】 情

22、景二:閱讀文章“滿了嗎?”有感 師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材98頁(yè)文章《滿了嗎?》,你從中悟出了什么? 生:略。(思考、討論、交流) 師:學(xué)無(wú)止境,初中階段的結(jié)束不是學(xué)情景交融的終結(jié),在今后的人生道路上,我們要活到老,學(xué)到老,永不自滿。人的一生會(huì)面臨很多挑戰(zhàn),只要我們勇敢的面對(duì),對(duì)未來(lái)充滿信心,勤奮努力,勇于創(chuàng)新,一定會(huì)取得成功的。 【學(xué)會(huì)運(yùn)用】 情景四:我的未來(lái)我做主 在九年級(jí)(一)班即將結(jié)束的思想品德課堂上,張老師舉行了一題為“我的未來(lái)我做主”的活動(dòng),要求同學(xué)們完成下表內(nèi)容。 我 的 計(jì) 劃 我 的 目 標(biāo) 18 歲的我 25歲的我

23、 35歲的我 師:請(qǐng)你把自己設(shè)計(jì)的這份未來(lái)人生藍(lán)圖裝在信封里,在信封上寫上姓名、班級(jí)和日期,然后交給老師收藏,10年后同學(xué)聚會(huì)時(shí)再拆開,看看自己的未來(lái)是不是真正能夠做到自己做主?沒有做到的,再進(jìn)行修正。 四、板書計(jì)劃 第五單元第三節(jié) 自信走向未來(lái) 三、勇于挑戰(zhàn)到底 憧憬未來(lái) 走向成功 人生價(jià)值 勇于 挑戰(zhàn) 趣味人生 五、訓(xùn)練設(shè)計(jì) 中考、高考都是生活對(duì)我們提出的挑戰(zhàn),我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這些挑戰(zhàn)呢,請(qǐng)你以“挑戰(zhàn)未來(lái)”為題,寫一篇小論文(300字左右)。 附一:設(shè)計(jì)后反思 新課標(biāo)理念“從生活出發(fā),回歸生活”,考慮到教材內(nèi)容偏少,理念性較強(qiáng),所以在設(shè)計(jì)時(shí),為了體現(xiàn)這一理念,設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,把抽象的理論具體化,設(shè)計(jì)的問(wèn)題盡量貼近學(xué)生的實(shí)際,貼近生活,練習(xí)題也是如此。 附二:教學(xué)資源鏈接 1、名言: 2、邵康杰算命:王琳主編的《聽心理學(xué)家講故事》22頁(yè) 3、《小龍人學(xué)習(xí)報(bào)》(德育版) 4、百度: 附三:參考答案 略。提示:可從以下四個(gè)方面進(jìn)行未來(lái)設(shè)計(jì)。①聯(lián)系當(dāng)代社會(huì)發(fā)背景(知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、學(xué)習(xí)型社會(huì));②正確認(rèn)識(shí)未來(lái)生活中存在的困難和挫折;③聯(lián)系自己的實(shí)際情況,正確認(rèn)識(shí)自己,找到自信;④在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程中積極承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。 永久免費(fèi)在線組卷 課件教案下載 無(wú)需注冊(cè)和點(diǎn)數(shù)

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