《三年級音樂下冊教案第六單元五十六朵花》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級音樂下冊教案第六單元五十六朵花（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學文檔 新人教版三年級音樂下冊教案第六單元五十六朵花 第六單元五十六朵花 第—課時 幸?；▋洪_心上 教學目標： 通過對局部少數(shù)民族歌曲、音樂的觀賞等方法，來了解不同民族的文化、 歌舞，感受民族音樂特點。 教學重、難點： 1. 通過教師的指導能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的二聲 的合唱局部。 2. 感受柯爾克孜族民歌歡快、熱烈的情緒。 課前打算： 音樂磁帶、錄音機 教學過程： 一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學生一起來觀賞 師：你們了解這是哪個少數(shù)民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民 族有什

2、么特點？學生依據(jù)自己所了解的來答復下列問題。 教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和 商業(yè)。新中國成立以前還保存著氏族部落的組織形式，每個部落下有假設干個 家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興盛景象。（幸 ?；▋洪_心上）就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。 二、學習歌曲 ①播放歌曲錄音，請同學們認真聆聽并感受歌曲的音樂情緒。 ②引導學生有節(jié)奏地讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點。 ③引導學生在教師的伴奏下有節(jié)奏地讀歌詞。 ④加上旋律演唱歌曲。 . 教學文檔 ⑤分聲部練習合唱局部，進行和聲訓練

3、。 ⑥完整演唱歌曲第 — 段〔注意引導學生有感情地進行演唱及歌曲中的重 音記號的演唱〕 ⑦完整演唱歌曲第二段。 ⑧小組間展開競賽，進行演唱。 三、歌表演 分小組進行動作創(chuàng)編，進行歌表演，并通過侗族舞蹈來精確地表達歌曲歡 快的音樂情緒。 第二課時 打秋千 教學目標： 1、 學唱歌曲（打秋千），指導學生聽辨歌曲的情緒,引導學生用歡快生動 的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，愉快的童心世界。 2、初步感知二聲部，為學唱二聲部做打算！開展學生的合唱能力 ,在合唱 中學會與人合作。 3、培養(yǎng)學生熱愛生活的品質(zhì)。 教學難點： 兩

4、聲部的音準。 教學過程： 師生音樂問好。 師：同學們上新課之前老師有個問題問大家，有哪些歌曲是在游戲時唱 的？ 生：略 師：那就讓我們一起來唱一唱?！猜浴? 師：同學們唱的非常好，那么這些歌曲都是我們漢族小朋友在做游戲時唱 的，今天我們就再來學習一首其他民族游戲時唱的歌曲。老師先問大家一個問 . 教學文檔 題，我國共有多少個民族？ 生：略 師：同學們了解的真不少，今天老師帶著同學們走進仡佬族，我們先一起 了解一下仡佬族的風土人情，仡佬族主要分布在廣西壯族自治區(qū)，當?shù)厝艘灾?水稻玉米為主。仡佬族最盛大的節(jié)日要數(shù)三年一次的

5、節(jié)日，每逢重大的節(jié)日， 青年男女就會載歌載舞。咦，小朋友在做什么？原來仡佬族的小朋友特別喜歡 打秋千。 〔板書〕（打秋千）下面我們先來觀賞一遍歌曲，聽完后要答復老師歌曲 是幾幾拍?！渤趼牳枨?。〕 生：略 師生回憶 4/4 拍子的含義和強弱規(guī)律。 師：同學們看一下這首歌有幾段歌詞呀？ 生：略。 師：下面我們一起熟悉一下歌詞，朗讀一遍。問題：通過讀歌詞，你能不 能說說仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當中的詞語來說。〔漂亮、可 愛、蹦蹦跳跳、像風一樣、淘氣〕〔五〕師：我們再來聽一遍歌曲，注意看歌 詞，聽歌中的小朋友是如何打秋千的？〔聽完學生答，如在秋千上晃來晃

6、去， 忽高忽低，像春燕飛上天……〕。師小結：歌曲共三段，最后一段唱完有個結束 句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請來打秋千，旋律充滿了跳躍感，起伏也 較大，我們再來聽一聽歌曲的演唱情緒是怎樣的及找一找譜例中有什么特別的 音樂記號。〔二次觀賞。〕 生：略 師講解特別記號的作用?！蚕禄簟尺@里的運用增加了歌曲的民族色彩， 更具有趣味性。 學習二聲部旋律。引導學生聆聽二聲部旋律及學唱二聲部。分組練習一聲 . 教學文檔 部和二聲部。 聽錄音小聲跟唱。交換聲部練習。 師：同學們唱的非常好?！矎娬{(diào)音準?！? 課堂小結： 這節(jié)課我們學習了一首合唱

7、歌曲（打秋千），聆聽著同學們的歌聲，使我 也好像回到了童年，回憶起自己小時侯打秋千時的愉快情景。（打秋千）是一 首仡佬族民歌，仡佬族是我國云貴高原中部一個古老的少數(shù)民族，大局部散居 在貴州省的西北、西南和北部。仡佬族民間流傳著許多民歌，他們的生活也幾 乎時時刻刻伴隨著音樂。如果大家對這個民族感興趣，想了解它更多的情況， 可以從網(wǎng)上查一查有關這個少數(shù)民族的資料。 第三課時 觀賞月光下的鳳尾竹 教學目標: 1、 觀賞（月光下的鳳尾竹），感受樂曲情緒并能跟著音樂哼唱主要旋律。 2、了解葫蘆絲的構造，感受葫蘆絲特有的音色。 3、學習簡單的傣族舞蹈動作，能跟著（月光下的鳳尾竹）音

8、樂跳一跳。 教學重難點： 1、重點：觀賞葫蘆絲名曲（月光下的鳳尾竹） 2、難點：感受樂曲所表達的情緒，學習簡單的傣族舞蹈動作，能跟著音 樂跳一跳。 教學打算: 課件、葫蘆絲 教學過程： 〔一〕、導入 1、提問：生活中有哪些竹制品？ 師：同學們，在我們的生活中有哪些竹制品？ 生：… . 教學文檔 師：同學們還知不了解，在音樂中有哪些樂器是竹制的？ 生：竹笛、簫… 2、師吹葫蘆絲曲（甜蜜蜜） 師:今天,老師給大家?guī)砹艘环N竹管樂器:葫蘆絲.下面老師為大家表演 一小段。 生：點評 師:剛

9、剛老師吹奏的曲子叫什么你還了解葫蘆絲吹奏的有哪些名曲？ 生:（月光下的鳳尾竹）、（竹林深處）、（情深意長）、（多情的巴烏）… 師:今天,我們來學習一首著名的樂曲，葫蘆絲獨奏的（月光下的鳳尾竹）。 設計意圖：提問有哪些竹制品引出竹管樂器 “葫蘆絲〞，形象的向?qū)W生展 示了片段葫蘆絲曲,提高學生的學習興趣，從而引出課題。 〔二〕、觀賞 1、觀賞傣族民俗風情 師：（月光下的鳳尾竹）是哪個民族的樂曲？ 生：傣族 師：說到傣族，同學們會馬上想到什么呢？ 生：孔雀舞、葫蘆絲、潑水節(jié)等等。 師：很好，大家了解的真多，讓我們一起去傣族看一看吧。 師：傣族是云

10、南特有的民族，是五十六個民族當中的一員。 傣族人民主要居住在瑞麗、西雙版納等地區(qū)，他們長期生活在群山環(huán)抱的 河谷平壩區(qū)，在炎熱的亞熱帶氣候中勞動生活，所以他們更喜歡一種平穩(wěn)、安 詳?shù)墓?jié)奏，無論是挑擔、走路，都是輕快起舞，悠悠自得。傣族人民崇拜孔雀 和大象，常將孔雀和大象的圖案編織在衣物上。 設計意圖：優(yōu)秀的民族音樂是人類珍貴的文化，要讓學生真正喜歡民族音 樂，就得讓學生人音樂中去感受一個民族的文化。這局部重點講述了傣族的民 . 教學文檔 俗風情文化，更深刻的了解這個少數(shù)民族，讓學生帶著濃郁的興趣參與音樂教 學。] 2．完整觀賞 師：這么漂亮

11、的地方不僅有讓人心曠神怡的景色，更有著優(yōu)美動聽的音樂。 接下來我們就一起來完整的觀賞這首（月光下的鳳尾竹） 〔1〕聽賞（月光下的鳳尾竹） 提問：這首樂曲的情緒是怎樣的？ 師：現(xiàn)在請你閉上眼睛靜靜聆聽，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一副畫面？說 說你的感受。結合剛剛觀賞的漂亮景色和動聽的音樂，你感受到了什么？ 生：表述自己的感受。 設計意圖：設置疑問，使學生在聆聽音樂后結合自己看到的和對傣族的 了解來進一步的發(fā)揮自己的想象力，感受歌曲所表達的情緒。 〔2〕樂曲簡介 師：（月光下的鳳尾竹）原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、富 有傣族風情的歌曲，向我們展示了一幅

12、優(yōu)美的畫卷。本曲當初的創(chuàng)作背景是為 了在傣族地區(qū)能順利宣傳“婚姻法〞而創(chuàng)作的。我們一起看看這幅優(yōu)美的畫面 是如何表現(xiàn)的？ 朗誦：當樂曲清幽飄起的時候，我把自己帶到了瑞麗江邊翠綠欲滴的鳳尾 竹林，穿起心儀已久的筒裙，在碧波瑩瑩的麗江邊閑逛起舞，等待心上人的到 來。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚。漂亮的姑娘輕倚在鳳尾竹 旁，清亮的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身 影一直拖到金色的水面上。竹樓里漂亮的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情 的阿哥喜愛的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀… 師：結合剛剛的畫面，我們再次聽賞這首美妙的樂曲（月

13、光下的鳳尾竹） 師：我們都了解這首樂曲的演奏樂是葫蘆絲，你熟悉嗎？ . 教學文檔 生： 不熟悉。 〔3〕出示葫蘆絲實物并簡單介紹。〔出示葫蘆絲實物〕 師：葫蘆絲又稱葫蘆簫，它由一個完整的天然葫蘆、三根竹管和三枚金 屬簧片做成，整個葫蘆做氣箱，葫蘆低部插進三根粗細不同的竹管，每根插入 葫蘆中的竹管局部，鑲有一枚銅質(zhì)或銀質(zhì)簧片，中間的竹管最粗，上面開著七 個音孔，把它成為主管，兩旁是附管。 〔4〕師生共同總結葫蘆絲的音色特點 師：誰來說說葫蘆絲的音色有什么特點？師再次演奏片段樂曲。 師：葫蘆絲是傣族 X 民族特色的吹管樂器，發(fā)音優(yōu)美、親切

14、，略帶鼻音。 音色優(yōu)美、柔和、圓潤、婉轉(zhuǎn)。 設計意圖：通過介紹葫蘆絲的構造、現(xiàn)場吹奏葫蘆絲的音樂特色讓學生 更全面的了解這件少數(shù)民族樂器。 3、學唱主要旋律。 ①師：讓我們一起試著唱一唱這優(yōu)美、動聽的旋律〔播放音樂〕 生：用“ 啦〞哼唱旋律片段。 ②小組比賽 4、觀賞舞蹈（月光下的鳳尾竹） 師：優(yōu)美的旋律讓我們感到非常的陶醉，這首（月光下的鳳尾竹）不僅 能用樂器演奏出來，人們還能用舞蹈表現(xiàn)出來，同學們想不想看呀？ 生：想。 (播放（月光下的鳳尾竹）舞蹈 ) 師：傣族舞蹈美不美？同學們想不想學？全體師生共學傣族舞。 師：傣族的舞蹈形象生動，感情細膩，許多動作多為動物的模擬與美化， 頭、肩膀、腰身、胯、所形成的弧線，俗稱〞三道彎〞。 生：學習傣族舞蹈簡單動作。 . 教學文檔 設計意圖：本環(huán)節(jié)通過傣族舞蹈的觀賞和學習舞蹈，讓學生感受發(fā)覺不同 的美] 〔三〕、小結 師：今天這節(jié)課，大家認識了用竹子制作的樂器葫蘆絲，還聆聽到了優(yōu) 美婉轉(zhuǎn)、富有傣族風情的葫蘆絲曲和舞蹈 —— （月光下的鳳尾竹）。最后，就 讓我們一起在這美妙的樂曲聲中，結束今天的課吧！ 資料很齊全，非常感激 .