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1、徐州市王杰中學導學案1 章節(jié)與課題 唐詩宋詞選讀總述 課時安排 1 主備人 王瑞 審核人 張聰 使用人 王瑞 使用日期 學習目標或學習任務 1、了解唐詩發(fā)展的過程，對唐詩有一個總體感知。 2、掌握初唐早期文風。 重點難點或學習建議 掌握初唐早期文風。 本課時教學資源的使用 導學案 學習過程 學習學法 二次備課 教學過程： 一、簡述唐詩發(fā)展過程 1、看電視散文《唐之韻》之“千古唐詩”（第1集）（約20分鐘） 2、簡述唐詩發(fā)展過程 （1）可發(fā)資料《唐詩的發(fā)展》。 （2）也可讓同學課前認真預習附錄部分的《唐詩的歷程》。 二、初唐早期文風

2、 1、歷史沿革 秦→漢→三國→兩晉→南北朝（南朝：宋、齊、梁、陳；北朝：北魏、東魏、西魏、北齊、北周）→隋→唐 2、我們知道，南朝文風流行詞采華美，音韻流轉，后世稱之為綺靡艷麗。如： （1）梁武帝蕭衍的《子夜四時歌》（宮體詩） 　　 江南蓮花開，紅光覆碧水。色同心復同，藕異心無異。 （2）徐陵的《長相思》 長相思，望歸難。傳聞奉詔戍皋蘭。龍城遠，雁門寒，愁來瘦轉劇，衣帶自然寬。念君今不見，誰為抱腰看。 3、在盛唐詩歌高潮到來之前，無論從形式和精神氣質上來說，初唐詩都處于準備階段。這一時期的詩歌雖然是以綺靡婉媚的詩風為主，但隨著以“四杰”為代表的中

3、下層文士的崛起，給詩歌注入了情思濃郁、氣勢壯大的氣息。因此，這是一個詩歌發(fā)展緩慢但又孕育著高潮的時期。 初唐四杰是初唐詩人王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，也稱“王楊盧駱”。他們的詩歌還沒有完全擺脫齊梁詩風的影響，但已經擴大了詩歌的題材內容，把詩歌從宮廷移到了市井，從臺閣移到江山和塞漠，詩的風格也較清峻，對扭轉初唐詩風起到了促進作用。到沈佺期、宋之問時，確定了律詩嶄新的形式。 4、“風神初振”的初唐詩為詩的“盛唐”奠定的基礎。 為什么說初唐詩是“風神初振”呢？我們下節(jié)課再一起探討。 三、布置作業(yè) 1、認真預習“風神初振”的初唐詩（共5首）中的前四首。 2、請大家查閱有關作者資料。 課后反思或經驗總結：查閱資料，以讀為主。