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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 《林教頭風雪山神廟》練習題 一、基礎知識 1下列加點詞的注音與解釋有錯的一項是( ) A迤邐不想來到滄州：(ｙǐｌǐ)曲折連綿，文中指一路走去，繞來繞去的意思 B我因惡了高太尉：(ě)厭惡。 C這兩個人來得不尷尬：(ｂù　ｇ?。睢。绋?鬼鬼祟祟，不正派 D太尉特使俺兩個央浼二位干這件事：(ｙāｎｇ?。悫В?懇求，請托。 2．填空  ——是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，作品概括了農(nóng)民 起義———、————直至————的過程。課文節(jié)選自原書第十回，題 目是————————，主人公是————，原是京城的八十萬禁軍教頭。 3．對林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項是( )。 A、因為草料場被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。 B、是因為殺了陸謙、富安等人，罪責難逃，不得不投奔梁山。 C、是因為林沖已認識到反動統(tǒng)治階級的殘暴本質，對它不再抱有任何幻想的原故。 D、是反動統(tǒng)治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結果，也是尖銳的矛盾斗爭發(fā)展 的必然結果。 4．對本文景物描寫的作用分析得正確的幾項是( ) A、越來越緊，越來越大的風雪，已成了小說中人物活動的自然背景，烘托了人物的思想感情。 B、通過大風雪的描寫，渲染了氣氛。 C、由于風雪的變化，層層推進了故事情節(jié)的發(fā)展，從而深化了主題。 D、自然景物的描寫能給小說抹上一層神奇的色彩，從而給人留下了深刻的印象 5.選出對加點字詞理解正確的一項( ) A.好歹要結果他性命(結束,了結) 我因惡了高太尉,生事陷害(惹事 ) B.我〖自來又和你沒甚冤仇(從來) 小二換了湯,添些下飯(就著菜把主食吃下) C.只見那個官人和管營、差撥兩人講了禮(說明禮節(jié)) 送湯送水來營里與林沖吃(給) D.權在營里開了個茶酒店(姑且),多得林沖看顧(多虧) 6、下列加點的詞與現(xiàn)代漢語意思完全相同的一項是( ) ①不合偷了店主人家錢財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張賠話，救了 他…… ②自從得了恩人救濟，赍發(fā)小人…… 　③“大姐，這兩人來得不尷尬。” 　④忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯。 　⑤如今我抬舉你，去替那老軍來守天王堂，你在那里尋幾貫 盤纏。 　⑥只要提防他便了。 A、①②⑤ B、③④⑥ C、①③⑤ D、②④⑥ 7、對下列環(huán)境描寫，判斷分析不當?shù)囊豁検? ) ①正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。 　②那雪下得正緊。 　③看那雪，到晚越下得緊了。 　④再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖…… 　A、全部的環(huán)境描寫，為小說人物的活動設置了一個特色鮮明的背景，為人物活動渲染了氣氛。 　B、環(huán)境描寫中風雪的變化層層推動了情節(jié)的發(fā)展，為情節(jié)的發(fā)展作好了鋪墊， 　C、第①句描寫風雪初起，照應了本文的回目“林教頭風雪山神廟”，它與后面的環(huán)境描寫相互照應，使全文的結構更加緊密。同時，典型的環(huán)境描寫也增加了故事的真實性。 　D、第③句稱這場大雪為“瑞雪”，暗示了林沖的命運的轉折，表現(xiàn)了作者的態(tài)度。 8、本文揭示了林沖從委曲求全到被迫反抗的轉變過程及原因。下列各句是林沖不同階段的語言描寫，反映出林沖什么樣的內心活動，從句后的答案中分別選擇恰當?shù)捻棧? 　①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻兩個……( ) 　②這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。( ) 　③潑賊!我日來又和你無什么冤仇，你如何這等害我!正是‘殺人可恕，情理難容’!( ) 　A、心地善良，為人正義 　B、安分善良，認識糊涂 　C、忍無可忍，感到不平 　D、奮起反抗，報仇雪恨 　E、委曲求全，得過且過 　F、逆來順受，隨遇而安 9、對下列句子的分析，正確的一項是( ) 　①且把閑話休題，只說正話。 　②話不絮煩。 　③原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了林沖性命。 　A、這些話都表現(xiàn)了作者對他深愛的主人公的關注。 　B、這些話都反映古代白話小說是從說書人的話本或擬話本脫胎而來的事實。 　C、這些話都體現(xiàn)作者駕馭故事情節(jié)發(fā)展的努力。 　D、這些話都反映出作者把握文章結構、能充分吸引讀者的本領。 二、課內閱讀 閱讀下面這段文字，回答文后的問題。 只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如 何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃?便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了 酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門反拽上鎖了；帶了鑰匙信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風而行，那雪正下得緊。 　10、這一段里幾次寫到風雪，分析不當?shù)囊豁検? ) 　　A、寫風雪為后文草廳倒塌，林沖只得去住古廟的情節(jié)做了鋪墊。 　　B、因風雪而寒冷而沽酒，情節(jié)發(fā)展順理成章。 　　C、風雪的環(huán)境描寫激發(fā)了英雄的壯志豪情，林沖義無返顧地走上了反叛之路。 　　D、古人云“月黑殺人夜，風高放火天”，大風大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。 　11、對這段文字中的心理描寫和細節(jié)描寫，分析有誤的一項是( ) 　　A、林沖還想在草料場過一冬，表明林沖屢遭磨難，此時卻并無反心，一心只想逆來順受，以待出頭之日。 　　B、林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍，說明他對奸人陷害已有防范。 　　C、蓋火的細節(jié)暗示草料場失火并無林沖半點責任。 　　D、拽門、鎖門、帶鑰匙的細節(jié)描寫，說明林沖辦事精細，小心謹慎。 　12、林沖夜宿山神廟，聽得門外有三人在說話，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安(陸虞候的隨從)，試指出下面這段文字中①——⑨分別是誰。 　　三人在廟檐下立地看火。數(shù)內一個(①)道：“這條計好么?”一個(②)應道：“端的虧管營、差撥兩位用心!回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了!” 一個(③)道：“林沖這番直吃我們對付了!高衙內這病必然好了!”又一個(④)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應承，因此衙內病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了!”又一個(⑤)道：“小人直爬入墻 里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去!”那一個(⑥)道：“這早晚燒個八分過了?！庇致牭靡粋€(⑦)道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪!”又一個(⑧)道： “我們回城里去罷。”一個(⑨)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也道我們也能會干事?！? 三、拓展練習 13、有一位作家曾對他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是( ) 14、《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是( )。 《三國演義》中“煮酒論英雄”的 主要人物是( )。 15、“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩提示了《紅樓夢》中一對青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是( )，“美玉無暇”指的是( )。 16、對對聯(lián)。 上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。 下聯(lián)： 〖ＣＤ＃３０〗 17、寫出下列人物對應的綽號 宋江〖ＣＤ＃６〗 〖DW〗〖DW〗盧俊義〖ＣＤ＃６〗 吳用〖ＣＤ＃６〗 〖DW〗〖DW〗柴進〖ＣＤ＃６〗 花榮〖ＣＤ＃６〗〖DW〗〖DW〗魯智深〖ＣＤ＃６〗 武松〖ＣＤ＃６〗 〖DW〗〖DW〗李逵〖ＣＤ＃６〗 顧大嫂〖ＣＤ＃６〗〖DW〗〖DW〗 孫二娘〖ＣＤ＃６〗 18、閱讀白居易的《夜雪》，完成(1)、(2)題。  夜雪  白居易 已訝衾枕冷，復風窗戶明。  夜深知雪重，時聞折竹聲。 (1)此詩新穎別致，立意不俗。對“夜雪”的描寫，最大的特點是什么? (2)是從哪三個角度來寫夜雪? 參考答案 1B 2《水滸》 誕生 發(fā)展 失敗 《林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場》 林沖 3D 4ABC 5D ［解析］本題考查學生對句中加點字詞的理解。加點詞都是宋元時期的口語,辨析詞義時要結合語境去理解。A項中的“生事”不作“惹事”講,應當理解為“設計制造事端”或“找麻煩”;B項中曲“下飯”在句子中作“菜肴”講,而“就著菜把飯吃下”是今天的意思;C項中的 “講了禮”應該理解為“互相致禮”。排除A、B、C三項。正確答案是D項 6、D　7、C　 8、①B②F③D　 9、B　 10、C　 11、B 12、①差撥②陸虞候③富安④陸虞候⑤差撥⑥富安⑦差撥⑧富安⑨陸虞候13、曹雪芹 14、魯達 曹操15、林黛玉 賈寶玉16、①藝高膽大，悟空勇斗魔②義蓋云天，關羽私放曹 ③多愁善感，黛玉悲葬花 ④嫉賢妒能， 公謹暗設計17、及時雨 玉麒麟 智多星 小旋風 小李廣 花和尚 行者 黑旋風 母大蟲母夜叉 18、(1)全用側面描寫。(2)膚覺：“冷”。視覺：“明”。聽覺：“折竹聲”。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系