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1、第八課 正視自我 成就自我 課程名稱 第（ 1 ）課時 課程內(nèi)容 認識自我 學習目標 1、 學會正確地認識自己 2、 理解正確認識自我的意義 3、 了解正確認識自我的方法 學習重點 了解正確認識自我的方法 學習難點 了解正確認識自我的方法 教具準備 電子白板 學習過程 教師（十分鐘） 學生活動(三十分鐘) 效果檢測(五分鐘) 一、 檢查復習 1、 青春期有哪三大生理變化？ 2、 消除青春期的煩惱的方法有哪些？ 二、 課程導入，展示目標 用森林中的動物舉行“比比誰大”的寓言故事導入。 展示目標： 1、學會正確地認識自己

2、 2、理解正確認識自我的意義 3、了解正確認識自我的方法 五、 教師導學（此環(huán)節(jié)是教師的精講部分：講規(guī)律、講思路、講方法。） 老師讓學生閱讀《一位女中學生的信》，談談自己是否也有類似經(jīng)歷。然后探討“認識自我”的方法。多讓學生講講自己用哪些方法認識自我。小組交流進行。 八、 課堂小結 通過學習，同學們了解認識自我的方法，能夠從整體上正確認識自我，愉快地接受了自己。 三、學生自主學習（老師把本節(jié)課內(nèi)容具體化為三個層次的若干具體問題，學生通過自學解決之。） 1、了解感知 ①、正確認識自我的途徑有哪些？ ②、在進行比較評價時有何要求？ 2、深入學習 ①、怎樣正確

3、對待他人的評價? ②、在認識自我時有何要求？（應 該怎樣正確認識自我？） 3、遷移運用 ①、怎樣以變化和發(fā)展的眼光看待自己？ ②、正確地認識自己有什么意義？ 四、 成果展示（學生對解決第三版塊的問題的展示，或者說是對答案。） 1、 了解感知 ①　 答案：A、自我評價 B、比較評價 C、他人評價 D、心理測量與評價 ②答案：A、要實事求是、客觀地認識自己和他人，根據(jù)實際情況做出判斷，不隱瞞，不縮小，不夸大。 B、要求對自己和他人做出全面的，一分為二的評價 2、 深入學習 ①答案：A、不管他人對我們持什么樣的態(tài)度，做出什么樣的評價，我們都要獨立思

4、考，具體分析，正確對待　 B、面對他人的評價，我們即不要因為受到表揚而得意忘形，也不要因為遭到貶低而悶悶不樂，更不要因此對他人采取疏遠，排斥甚至對立的態(tài)度，要實事求是，有則改之，無則加勉 ②答案： A、在認識自我時，不管采用什么評價方法，都應該以變化和發(fā)展的眼光看待自己?！、在認識自我時，要以＂現(xiàn)實自我＂為對象，在激勵和發(fā)展自我時，可以以＂理想自我＂為目標。 3、 遷移運用 ①答案： A、既要看到昨天的自己，也要看到今天和明天的自己。 B、只要自己在某些方面有了進步，就應該實事求是地加以肯定。　C、如果自己在某些方面不滿意．也不必灰心，給自己一個改進的機會，只要努力就會有進步。

5、　4、對自我的認識也需要經(jīng)過一個從不太準確到比較準確的逐步深入的過程。 ②答案：P55頁 六、學生研討（學生展示自己各個問題的答案，有分歧時，各自述說理由，交流討論，研討出最標準、都認可的答案。此過程中老師要充當引導者、組織者，有錯誤要予以糾正。 七、檢測反饋（用課堂最后的五分鐘時間，設計一兩個問題，檢測本節(jié)課教學效果如果沒有時間了也在自習課上完成。） 1.“駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟?！睆淖晕艺J識的角度看，這句話啟示我們”（ ） A.認識自我很困難，沒有必要認識自我 B.人的優(yōu)勢和不足是天生的，不能改變 C.人都有優(yōu)點和缺點，

6、要全面認識和評價自己 D.人都是發(fā)展變化的，要用發(fā)展的眼光看待自己 2、短跑健將不見得都能馳騁在長跑跑道上，跳水健將未必能在游泳池里游刃有余。這說明（ ） ?A每個人都有自己的長處和短處?B沒有十全十美的人 ?C每個人都能正確的認識自己 ?D每個人對社會的貢獻都是相同的 ? 3、了解自己不是件容易的事情，因為“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。所以要全面客觀的了解自己，可以通過自我觀察，并進行比較來認識自己。下列同學的做法可取的是（ ） A.小明的父母是普通工人，他看到同學們的父母大多是干部、醫(yī)生，他覺得很丟人。 B.小俊看到自己的

7、數(shù)學成績在班上名列前茅，他就經(jīng)常瞧不起別人。 C.小華經(jīng)常觀察其他同學的學習及思想表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己與他們相比還存在許多不足，于是在發(fā)揚自己優(yōu)點的同時，積極虛心向他人學習。 D.小飛發(fā)現(xiàn)自己個子比同班同學矮一截，于是懷疑自己發(fā)育不正常。 九、 板書設計 自我評價 方法 比較評價 他人評價 認識自我 心理測量與評價 認識自我的原則 十、課后反思