《2015春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《春的頌歌》學(xué)案（無(wú)答案） 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《春的頌歌》學(xué)案（無(wú)答案） 鄂教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、春的頌歌 課題：1 一 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫其中8個(gè)生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語(yǔ)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天產(chǎn)生熱愛(ài)之情。 學(xué)習(xí)流 程 生本研學(xué) 方法助學(xué) 評(píng)價(jià)促學(xué) 定 向 自 學(xué) 一、（課前）自學(xué)指南： 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、學(xué)習(xí)生字、詞。 　 字：wān gān pī

2、 xuān 　　　 彎曲 甘心 披上 宣傳 　　　 lín cuì dài zhú 　　 來(lái)臨 清脆 帶魚(yú) 追逐 　詞語(yǔ)： 　不甘示弱---------------------------------------------------------- 　艷麗---------------------------------------------------------------- 　漫山遍野---------------------------------------------------------- 　五彩繽紛---------

3、------------------------------------------------- 　追逐---------------------------------------------------------------- 　生趣---------------------------------------------------------------- 3、課文是怎樣描述這美好的春天的？看看每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容？ ----------------------------------------------------------------------------

4、----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4、春風(fēng)是

5、怎樣喚醒沉睡的大地的？讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)標(biāo)上記號(hào)。 二、（開(kāi)課伊始）課件演示小草發(fā)芽、花兒競(jìng)放、蝴蝶飛舞的春景圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的、看到的、感受到的。 -------------------------------------------------------------------------- 1、朗讀課文三遍，按照自學(xué)指南進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)。 2、疑難問(wèn)題做好標(biāo)記，以便帶著這些問(wèn)題通過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)來(lái)解決。 我認(rèn)真做到了讀、思、標(biāo)、注。 同 伴 互 學(xué) 交

6、流自學(xué)成果，對(duì)于疑難問(wèn)題互相討論解決， 查漏補(bǔ)缺。為展示和質(zhì)疑做好分工準(zhǔn)備。如： 1、最容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字有： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、 這篇課文共有（ ）個(gè)自然段，采?。? ）的構(gòu)段方式，以“春風(fēng)”為主線，按（ ）-（ ）-（ ）的順序來(lái)寫。 3、 春風(fēng)

7、是怎樣喚醒沉睡的大地的？讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)標(biāo)上記號(hào)與同伴互相讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。 1、結(jié)合課文內(nèi)容根據(jù)自學(xué)所得暢所欲言。 2、在組內(nèi)商量 好匯報(bào)的形式。 我積極參與了討論，互幫解疑。 小 組 展 學(xué) 展示一： 第二自然段“地上的變化” 組長(zhǎng)：我們小組展示的內(nèi)容“地上的變化”，齊讀。 一學(xué)生：我們體會(huì)到作者對(duì)春天到來(lái)的（ ）之情。 一學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)作者把事物當(dāng)（ ）來(lái)寫的方法。個(gè)人讀。 組長(zhǎng)：我們小組展示完畢，請(qǐng)**小組點(diǎn)評(píng)（補(bǔ)充、質(zhì)疑） 展示二： 第三自然段“空中的變化” 組長(zhǎng)：我們小組展示的內(nèi)容是“

8、空中的變化”我們認(rèn)為……采用合作引讀。 組長(zhǎng)：我們小組展示完畢，請(qǐng)**小組點(diǎn)評(píng) 展示三： 第四自然段“水中的變化” 組長(zhǎng)：我們小組展示的內(nèi)容是“水中的變化”。我們?cè)谧x中體會(huì)…… 展示四： 這篇課文共有（ ）個(gè)自然段，采?。? ）的構(gòu)段方式，以“春風(fēng)”為主線，按（ ）-（ ）-（ ）的順序來(lái)寫。 1、注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言并學(xué)會(huì)記錄有用的信息。 2、適時(shí)地點(diǎn)評(píng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 我努力做好聽(tīng)、評(píng)、補(bǔ)、疑。 應(yīng) 用 悟 學(xué) 一、看拼音寫詞語(yǔ)。 wān

9、 gān pī xuān （ ）曲 （ ）心 （ ）上 （ ）傳 　　　lín cuì dài zhú 來(lái)（ ） 清（ ） （ ）魚(yú) 追（ ） 二、 想想春風(fēng)，給大自然送來(lái)了什么？你眼中的春天還有哪些美妙的景象？ 三、 填空。 這篇課文采?。? ）的構(gòu)段方式，以“春風(fēng)”為主線，按（ ）-（ ）-（ ）的順序來(lái)寫。 四、背誦有關(guān)段落。 五、學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)人來(lái)寫的方法

10、，把你所見(jiàn)到的春天的景象寫下來(lái)。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11、-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1、逐題過(guò)關(guān)，自己解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)教。 2、寫寫自己的感受，也可以想象畫面，畫 一畫。 鞏固延伸，我能戰(zhàn)勝困難。 我的收獲 我的表現(xiàn) 自評(píng)： 組評(píng)： 師評(píng)： 家長(zhǎng)評(píng)：