《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 生活中的數(shù) 第6課時(shí) 動(dòng)物樂園教案 北師大版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 生活中的數(shù) 第6課時(shí) 動(dòng)物樂園教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第6課時(shí)　動(dòng)物樂園 教材第16～17頁 1．結(jié)合具體情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 2．認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“<”“>”，知道它們的含義，會(huì)讀寫，并能正確運(yùn)用這些符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。 3．在操作過程中感受相等和不等關(guān)系。 4．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比較的樂趣。 重點(diǎn)：能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 難點(diǎn)：能正確區(qū)分和運(yùn)用“＝”“<”“>”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。 課件、投影儀、圓片、三角形紙片 師：

2、小朋友們，動(dòng)物樂園里每天都會(huì)迎來很多小動(dòng)物們來玩。今天，小兔和小猴都來了。(課件出示教材第16頁主題圖)仔細(xì)觀察圖中的情境，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你看到的物體名稱和它相應(yīng)的數(shù)量和你的同桌說一說吧。 1．比一比，認(rèn)一認(rèn)。(認(rèn)識(shí)“＝”“<”“>”) 師：誰能把你剛才數(shù)出的物體的數(shù)量和大家說一說嗎？(讓學(xué)生自主說，教師板書并補(bǔ)充完整。) 生：有4只小兔、4個(gè)籃子、5個(gè)胡蘿卜、3只小猴、2個(gè)秋千。 師：小兔和籃子哪個(gè)多呢？請(qǐng)大家拿出圓片和三角形紙片，用一種代表小兔，另一種代表籃子，擺一擺，比一比。 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分小組匯報(bào)。教師小結(jié)：小兔和籃子一樣多，都是4個(gè)，我們可以用“＝”表

3、示?！埃健笔恰暗忍?hào)”，記作4＝4，讀作4等于4。板書出來，領(lǐng)學(xué)生齊讀。 師：小兔和胡蘿卜哪個(gè)多呢？請(qǐng)大家拿出圓片和三角形紙片，用一種代表小兔，另一種代表胡蘿卜，擺一擺，比一比。 學(xué)生以兩人為一組進(jìn)行操作，并匯報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)作出評(píng)價(jià)，并用課件動(dòng)畫演示一只小兔對(duì)一個(gè)胡蘿卜，胡蘿卜多出1個(gè)。我們就說4比5小，用“<”表示?！?”是小于號(hào)，記作4<5，讀作4小于5。板書出來，領(lǐng)學(xué)生齊讀。 師：小猴和秋千哪個(gè)多？(用上面同樣的方法得出小猴比秋千多，即3比2大，用“>”表示。“>”是大于號(hào)，記作3>2，讀作3大于2。板書并領(lǐng)學(xué)生齊讀。) 2．看一看，寫一寫。(“＝”“<”“>”的書寫方法)

4、 教師先在田字格中做示范，強(qiáng)調(diào)寫“＝”時(shí)，兩個(gè)小橫線要一樣長，要寫平；寫“<”和“>”時(shí)，起筆和收筆要對(duì)齊，尖尖要在開口的正中間。讓學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫，每個(gè)符號(hào)寫一行。 3．說一說，填一填。(用數(shù)和符號(hào)表示兩個(gè)量的關(guān)系) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息說一說：誰和誰在比？進(jìn)行交流：誰比誰多，誰比誰少？讓學(xué)生在書上填出來，教師巡視并指導(dǎo)。也可以指定學(xué)生板演，再集體評(píng)價(jià)。 教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)大于號(hào)和小于號(hào)的用法：開口對(duì)著較大數(shù)，尖尖對(duì)著較小數(shù)。 完成教材第17頁“練一練”。(讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再和同桌說一說。第3題可以鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生尋求所有答案。第4題對(duì)有困難的學(xué)生要個(gè)別指導(dǎo)。) 這節(jié)課你有了哪些新的收獲？回家后講給你的家長聽聽吧！ 本節(jié)課力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、自主性和開放性。通過教師有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索出“＝”“<”“>”的讀法、寫法和用法。凡是學(xué)生能獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦替代，讓學(xué)生多思考，多動(dòng)手，多實(shí)踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)形式有分有合，方法多樣，學(xué)生參與程度高，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維，使課堂充滿生機(jī)和活力。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26