《一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)花生教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)花生教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 數(shù)花生 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。 2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。 3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值 【教學(xué)重點(diǎn)】 會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備花生

2、多媒體課件 【教學(xué)流程】 一. 談話導(dǎo)入 1.你家里有幾口人？每天上幾節(jié)課？一天吃幾頓飯？咱們班有多少名同學(xué)？你今年幾歲了？ 2.老師還想知道咱們班的同學(xué)是否都來了？現(xiàn)在咱們就按順序說出你的學(xué)號。 3.看來生活中處處都有數(shù)，從今天開始我們就來認(rèn)識生活中的數(shù)。 4.課件出示花生圖：你們認(rèn)識他嗎？能說說你對他的了解嗎？ 5.老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了一些剝好的花生，可老師想知道你們誰帶的花生多，誰的花生少？誰能為老師想出一個(gè)好辦法？ 6.板書課題：數(shù)花生 注意數(shù)字的讀法。 二.學(xué)習(xí)新知 (一) 1.出示課件：像老師這樣一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)?，F(xiàn)在就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)

3、，你桌面上的花生，數(shù)出100?；ㄉ??？凑l數(shù)的又快又準(zhǔn)。 2.老師考考你在數(shù)到29時(shí)，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？ 3.怎樣知道你數(shù)的對不對？有什么好辦法？學(xué)生各抒己見。 4.老師建議;同桌互換數(shù)并且換一種方法兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，看看同桌數(shù)的和你數(shù)的是否一樣?有信心嗎？出示課件：像老師這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。（指導(dǎo)學(xué)生說出8后面是誰？18呢？28呢？） 5.師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)都可以數(shù)出花生的個(gè)數(shù)，你更喜歡哪種方法？為什么？ （二） 1.我們剛才是用了兩種不同的方法數(shù)的，除了用這兩種方法，你還有什么方法會數(shù)得更快嗎？ 2.出示課件：五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)

4、，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。 3.學(xué)生親自動(dòng)手繼續(xù)數(shù)花生，可以數(shù)出聲音來，邊數(shù)邊分出堆來。 4.學(xué)生一起大聲數(shù)。 （三）小結(jié) 現(xiàn)在回憶一下，剛才數(shù)花生都是怎樣數(shù)的？在實(shí)際生活中怎樣選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？ 三.鞏固練習(xí) 課本第23頁“練一練” 四.總結(jié)： 通過數(shù)花生這一課，你學(xué)會了哪些數(shù)數(shù)方法？ 板書設(shè)計(jì)：生活中的數(shù) 數(shù)花生 一個(gè)一個(gè) 1.2.3.4…… 兩個(gè)兩個(gè) 2.4.6.8…… 五個(gè)五個(gè) 5.10.15.20…… 十個(gè)十個(gè) 10.20.30.40…… 五、教學(xué)反思 通過學(xué)生之間的相互交流，教師反思一下，學(xué)生是否已經(jīng)初步認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。存在著哪些不足，在今后的學(xué)習(xí)和鞏固中應(yīng)該怎樣做。教師的教學(xué)反思不僅有利于對教師自身的教學(xué)進(jìn)行反饋，為學(xué)生制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃；更有利于教師自身教學(xué)水平的不斷提高，為教師的下一步工作提出指導(dǎo)性意見。教師應(yīng)該在每一節(jié)課后都進(jìn)行教學(xué)反思，以為學(xué)生提供更好的服務(wù)。