《一年級數(shù)學(xué)下冊 二 觀察物體第1課時 看一看(一)教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 二 觀察物體第1課時 看一看(一)教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時　看一看(一) 教材第18～19頁的內(nèi)容。 1．通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。 2．通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。 3．積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點：能結(jié)合具體事物辨認從不同位置看到的物體的形狀。 難點：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不一樣的。 課件、小兔儲錢罐、玩具

2、老虎、熊貓、貓警察(或類似玩具)等實物。 師：同學(xué)們，你們平時對自己的零花錢是怎么處理的？有沒有把節(jié)約的零花錢存起來的好習(xí)慣呢？(出示儲錢罐)看老師今天給你們帶來了什么？(教師拿著儲錢罐站在教室中央)老師左邊的同學(xué)和右邊的同學(xué)看到的儲錢罐的形狀會是一樣的嗎？這節(jié)課我們就先來觀察這個儲錢罐，學(xué)習(xí)觀察物體。(板書課題：看一看(一)) 1．從不同方向看看，說說你看到了什么。 (1)實物觀察。 (教師手上拿著小兔儲錢罐站在講臺上)師：你們看到了什么？ 生：看到了小兔的正臉。 (教師走到教室中央)師：現(xiàn)在你坐在儲錢罐的什么位置？你看到了什么？ 生1：我坐在儲錢罐的前面，看到

3、的還是小兔的正臉。 生2：我坐在儲錢罐的左面，看到了小兔的左耳和左側(cè)身體。 生3：我坐在儲錢罐的右面，看到了小兔的右耳和右側(cè)身體。 生4：我坐在儲錢罐的后面，看到了小兔的后背、尾巴，還有塞錢的小口。 (教師走到教室最后面，但方向不變)師：現(xiàn)在你坐在儲錢罐的什么位置？你看到了什么？ 生：我坐在儲錢罐的后面，看到了小兔的后背、尾巴和塞錢的小口。 教師換一種實物站在教室中央不動，只改變手中實物的方向，讓學(xué)生觀察并說說看到了什么。 (2)看圖觀察。 課件出示教材第18頁上面情境圖。師：小霞坐在小兔儲錢罐的哪一面？她看到的是什么？(前面，看到小兔的正臉、頭上的小花、兩支豎著的耳朵等。)小

4、宇坐在小兔儲錢罐的哪一面？他看到的是什么？(右面，看到小兔的右耳和右半身。) 2．小霞看到的是哪幅圖？ 有了上面觀察實物的經(jīng)歷，大多數(shù)學(xué)生容易按小霞的方向觀察儲錢罐并判斷出哪幅圖，教師仍要讓學(xué)生說出是怎么想的。有少量學(xué)生可能還是站在自己的角度去觀察，教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色。 3．分組和同伴一起看一看，說一說。 教師先讓學(xué)生分組觀察帶來的實物，相互說一說看到了什么，再點名匯報。 師：想一想，從不同的方向觀察同一個物體，看到的形狀一樣嗎？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)觀察者的位置發(fā)生了變化，觀察的角度就發(fā)生了相應(yīng)的變化，所以看到物體的形狀就可能不同。 完成教材第19頁“練一練”。(第

5、1、2題讓學(xué)生獨立完成，再借助實物看一看，驗證頭腦中形成的表象。第3題讓學(xué)生獨立計算，再集體交流、訂正，鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法。第4題引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖進行判斷，可以進行模擬觀察再判斷。) 通過這節(jié)課的觀察活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 本節(jié)課首先用實物引導(dǎo)學(xué)生從不同的位置觀察，既吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生體會到從不同的位置觀察同一個物體，看到的形狀可能不同。再用課件展示出圖形，讓學(xué)生把自己放在圖形中觀察者的位置，由“實物觀察”到“看圖觀察”，形象直觀，遵循了學(xué)生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生細心觀察、合作交流的能力，通過相互說，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26