《三年級數(shù)學(xué)上冊 九 我當(dāng)小廚師——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識《簡單分?jǐn)?shù)大小的比較》說課稿 青島版六三制(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)上冊 九 我當(dāng)小廚師——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識《簡單分?jǐn)?shù)大小的比較》說課稿 青島版六三制(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《簡單分?jǐn)?shù)的大小比較》說課稿 ??一、說教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第九單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》中第二信息窗的教學(xué)內(nèi)容。是在認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)為以后學(xué)習(xí)同、異分母分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。? 二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)這一部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：能借助圖形或利用規(guī)律比較兩類簡單分?jǐn)?shù)的大小。 2、過程與方法：通過直觀的操作

2、，經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程，滲透分類研究的方法，提高解決問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過自主學(xué)習(xí)和研究，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和快樂，從而建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 ?三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)和分子是1的異分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法。? 教學(xué)難點(diǎn)：分子相同的異分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法。? 四、說教法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)啟發(fā)性思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考?，讓學(xué)生更直觀地學(xué)到知識

3、，從而激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，使學(xué)生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)。? 五、說學(xué)法 ⒈?根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學(xué)生掌握知識。達(dá)到人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。 ⒉?改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。使學(xué)生親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，易于學(xué)生積極主動獲得新知并體會學(xué)習(xí)的樂趣。 六、說教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 本節(jié)課我以豬八戒分西瓜的故事導(dǎo)入，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)“簡單分?jǐn)?shù)大小的比較”欲望。 （二）合作探究，學(xué)習(xí)新知 首先出示圖片讓學(xué)生探究如

4、何比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。 其次課件演示把單位“1”平均分的份數(shù)越多每一份就越小從而引出如何比較同分子分?jǐn)?shù)的大小。? 小結(jié)：分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大，分?jǐn)?shù)就小；分母小，分?jǐn)?shù)就大。 （?三）、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用 （四）、課堂總結(jié)，拓展延伸 出示由簡到難的三道題目加深學(xué)生的認(rèn)識。 （五）、總結(jié)收獲 回顧本節(jié)所學(xué)知識，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 七、板書設(shè)計(jì) 簡單分?jǐn)?shù)大小的比較 分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大。 分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。 本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)生已掌握的知識水平在教學(xué)中使用了多媒體課件。能夠讓教學(xué)內(nèi)容變得形象直觀，圖文并茂，易于學(xué)生接受，寓學(xué)于樂。本節(jié)課注重加強(qiáng)學(xué)生動手操作活動能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和圖片，學(xué)生在涂一涂、說一說的活動中充分地感知分?jǐn)?shù)大小比較的方法，學(xué)生在操作活動中強(qiáng)化分?jǐn)?shù)大小比較的方法，這樣有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)去主動地學(xué)習(xí)、主動地探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26