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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩 第3課時(shí) 比賽場(chǎng)次教案 北師大版(共4頁(yè)DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時(shí) 比賽場(chǎng)次 教學(xué)內(nèi)容 比賽場(chǎng)次 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)技能目標(biāo) 了解“從簡(jiǎn)單的情形開始,找出規(guī)律,算出結(jié)果”的解決問(wèn)題的策略,提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力,閱讀能力,合作交流的能力。 2、過(guò)程與方法目標(biāo) 會(huì)用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單的規(guī)律,體會(huì)圖、表的簡(jiǎn)潔性和有效性。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 在談話中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),愛(ài)體育鍛煉的教育。 教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊(yùn)涵的簡(jiǎn)單的規(guī)律,體會(huì)圖、表的

2、簡(jiǎn)潔性和有效性。 教學(xué)難點(diǎn):了解“從簡(jiǎn)單的情形開始,找出規(guī)律,算出結(jié)果”的解決問(wèn)題的策略,提高解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程: (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 從4人進(jìn)行握手游戲開始 (二)走進(jìn)生活,探究新知 1、課件出示: 六(1)班 8名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽,如果每?jī)擅瑢W(xué)之間都進(jìn)行一場(chǎng)比賽,一共要比賽多少場(chǎng)? 師:這類問(wèn)題我們以前就學(xué)習(xí)過(guò),那時(shí)我們是用什么方法解決的?(畫圖、列表。) 2、自學(xué)活動(dòng):(1)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)第58頁(yè),指名講解第58頁(yè)的圖。 (2)概括方法:直接畫圖或列表,數(shù)出結(jié)果。 師:我們還可以用“直接畫圖或列表,數(shù)出結(jié)果”的這種方法來(lái)解決

3、。 師:用原來(lái)的策略——“直接畫圖或列表,數(shù)出結(jié)果”會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題?(太麻煩、容易數(shù)錯(cuò),數(shù)漏。) 師:演示畫圖法,證明太麻煩、容易數(shù)錯(cuò) 3、自學(xué)活動(dòng): 既然用原來(lái)的方法麻煩,而且還容易數(shù)錯(cuò),那能想出更好的方法嗎?就讓我們集中智慧,在組長(zhǎng)的組織下,找到簡(jiǎn)單可行的辦法。從簡(jiǎn)單的情形開始,找出規(guī)律,算出結(jié)果。 4、總結(jié)規(guī)律: 生:1+2+3+4+5+6+7=28(場(chǎng)) 師:你是怎樣發(fā)現(xiàn)的? 生:我是從列表過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的,并講發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程,師課件配合。 重點(diǎn)分析:為什么+2、+3、+4呢?讓學(xué)生充分地看圖理解,并充分讓學(xué)生說(shuō)出從列表中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):

4、每增加一名隊(duì)員,該隊(duì)員都要分別跟之前的隊(duì)員進(jìn)行一場(chǎng)比賽,所以增加的場(chǎng)數(shù)應(yīng)該是(人數(shù)-1)還要說(shuō)明-1是因?yàn)樽约翰缓妥约罕取? 概括所有的情況, n個(gè)人比賽,規(guī)律是:1+2+3+……+(n-1)= 比賽場(chǎng)次 師:他的說(shuō)明大家聽懂了,以5人參加比賽為例:每人都進(jìn)行4場(chǎng)比賽,5人進(jìn)行的20場(chǎng)比賽中每人都重復(fù)了一次,所以還可以得出怎樣的規(guī)律? 生:n×(n-1)÷2 師:我們?cè)诹斜碇袕暮?jiǎn)單的情形開始,找出規(guī)律,算出結(jié)果,那從畫圖中也能發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律嗎? 師:可見從簡(jiǎn)單的情形開始,我們找出的規(guī)律可行。在我們的生活中還有什么問(wèn)題和這個(gè)問(wèn)題的道理是一樣的? 生:握手、擁抱、查線段……

5、 師生交流完成 師小結(jié):我們剛才解決的問(wèn)題,主要采取了什么策略? 生齊答:從簡(jiǎn)單的情形開始,找出規(guī)律,算出結(jié)果。 (三)體驗(yàn)練習(xí),鞏固知識(shí)。 1、 練一練1 乒乓球比賽的問(wèn)題解決了,現(xiàn)在又要進(jìn)行賽后握手,讀題后,生自己解決。全班交流,展示結(jié)果。 2、練一練2 解決了乒乓球比賽的問(wèn)題,這場(chǎng)體育比賽對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已是輕而易舉了。那么我們繼續(xù)來(lái)看看“星星體操表演隊(duì)”又為我們帶來(lái)了什么節(jié)目呢? 四、全課總結(jié)、再次激發(fā) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你認(rèn)為自己學(xué)到了些什么? (能夠解決類似乒乓球的比賽場(chǎng)次的問(wèn)題) (知道了可以通過(guò)列表或畫圖來(lái)尋找做題的規(guī)律) (在尋找規(guī)律時(shí)盡量采用寫算式的方法) 總結(jié):這節(jié)課我們主要研究了在有些問(wèn)題比較復(fù)雜的情況下,我們就采取“從簡(jiǎn)單的情形開始,找出規(guī)律,算出結(jié)果”的策略。 課前你們了解我,這節(jié)課我有認(rèn)識(shí)了聰明的你,努力探究吧,成功在向你們招手! 補(bǔ)評(píng): 課后反思: 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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