《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 時(shí)、分、妙 第1課時(shí) 秒的認(rèn)識(shí)教案 新人教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 時(shí)、分、妙 第1課時(shí) 秒的認(rèn)識(shí)教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第一單元　時(shí)、分、秒 第1課時(shí)　秒的認(rèn)識(shí) 教材第2～3頁的內(nèi)容。 1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。 2．通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。 3．借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。 課件、鐘表。 引出秒的概念。 1．出示教材第2頁主題圖。師請(qǐng)同學(xué)們說一說圖中的人們?cè)谧鍪裁矗? (在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九

2、、八、七、……二、一。) 2．師：人們倒計(jì)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長時(shí)間？(1秒) 小結(jié)：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比“分”更小的單位——秒，今天我們就來認(rèn)識(shí)秒。 出示教材第3頁的情境圖。(老師引導(dǎo)學(xué)生觀察。) 師：你知道都有什么樣的表？(電子表、手表、鐘表和秒表。) 課件出示一個(gè)有秒針的鐘表。 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？(我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。) 師：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。 師：在鐘面上怎樣表示1秒呢？ (秒針走一小格就是1秒。) 用課件演示秒針走一小

3、格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。 師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)1秒鐘有什么感受。 師請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表(老師演示秒針走一圈)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一小格是1分，所以1分＝60秒。) 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分＝60秒。 出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。 師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)1分鐘有多長的感受。(1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快。) 出示教材第4頁“做一做”第2題。(了解1分鐘可以做哪些事情。) 師：現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。 1．在括號(hào)里填上合適的

4、時(shí)間單位。 大約每天睡9(　　)　　　　穿衣服大約需要20(　　) 燒一壺開水大約需要25(　　) 2．了解一下自己小組的同學(xué)跑50米的成績，并記錄下來。 3．填一填：人1分鐘脈搏跳(　　)下，1分鐘做(　　)道題。 4．繞操場跑1圈，王剛用了59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？ 我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí)，知道了1分＝60秒，還感受了1分、1秒分別有多長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦隳茉谡n外查找有關(guān)時(shí)間的名言警句嗎？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！ 在本節(jié)課的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立1秒、幾秒以及1分的時(shí)間觀念。只有讓學(xué)生參與豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)。我讓學(xué)生看著鐘表秒針的走動(dòng)拍手、數(shù)數(shù)，這樣學(xué)生的眼、耳、手等多種感官同時(shí)活動(dòng)，全方位感受1秒的長短，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26