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1、制作者,0710430406 黃世進(jìn) 0710430407 雷爭利 0710430408 李紀(jì)辰 0710430409 李巍 0710430410 劉曉龍 0710430413 石紹震,大學(xué)生活中的辯證法,1.理想中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)的差別 2.馬克思原理的學(xué)習(xí) 3.大學(xué)生活中的馬克思原理,理想中的大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)的差別,曾經(jīng)我們對大學(xué)充滿向往，如今我們已經(jīng)身處在那屬于自己的校園，但也許與想象中的有所差別。,辯證的看待差別,1.大學(xué)并不是一個(gè)享受的地方，我們應(yīng)該看到它 相對高中優(yōu)勢的地方。 2.大學(xué)有很多有利的資源。我們要將它們好好利用。 3大學(xué)里有很多來自各地的同學(xué)，我們可以找到天長地久的友誼和愛情

2、。 4這里是我們成就自己人生理想的地方。,馬克思原理的學(xué)習(xí),,通過半個(gè)多學(xué)期來的馬克思哲學(xué)部分的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對馬克思原理有拉一些理解，并將之運(yùn)用在我們的日常生活中。特別是辯證法的應(yīng)用。,馬克思原理在大學(xué)生活中的具體應(yīng)用舉例,一，公共課與專業(yè)課 現(xiàn)行教育模式下，每一個(gè)大學(xué)生都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語、政治、計(jì)算機(jī)等公共課和各自不同的專業(yè)課，這正是矛盾普遍性和特殊性的體現(xiàn)。不同的人才都需要具備某些公共的素質(zhì) ，事物的共性蘊(yùn)涵在個(gè)性之中，是個(gè)性得以存在的基礎(chǔ)。就大學(xué)生來說，如果沒有這些公共課的學(xué)習(xí)，一個(gè)人就不能成為人才沒有公共課堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就不可能在專業(yè)知識上有長足的發(fā)展 。,同學(xué)們在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課,,

3、二，戀愛與學(xué)習(xí),戀愛是大學(xué)生公開的秘密，也是大學(xué)生活里最敏感最通俗的話題。戀愛與學(xué)習(xí)既可以看作一個(gè)矛盾的兩個(gè)對立面，也可以看作兩個(gè)獨(dú)立的矛盾。對于戀愛中的同學(xué)來說，戀愛和學(xué)習(xí)是日常生活的兩個(gè)基本要素。二者既有對立性，又有同一性。戀愛和學(xué)習(xí)都要占用一定的時(shí)間和精力，二者此消彼長，這是對立性。但是，如果二者關(guān)系處理得當(dāng)，對感情的追求可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步又可以增進(jìn)彼此的感情。,,戀愛和學(xué)習(xí)是兩個(gè)獨(dú)立的矛盾，是我們?nèi)松斜仨毭鎸Φ膬杉笫?。唯物辯證法認(rèn)為，矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分 ，對于大學(xué)生來說，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是主要矛盾，戀愛是次要矛盾。在二者不能兼顧的情況下，應(yīng)當(dāng)犧牲戀愛，集中精

4、力搞學(xué)習(xí) 。,三，工作與考研,對大多數(shù)畢業(yè)生來說，這是必須面對的兩個(gè)選擇。從短期來看，這對矛盾具有不可調(diào)和的特點(diǎn)，要解決這對矛盾，必須一方克服另一方，要么考研，要么工作。從長遠(yuǎn)來看，這對矛盾也有統(tǒng)一的一面。考研是暫時(shí)的，工作是遲早會面對的。因此，就有了先考研后工作和先工作后考研這兩種兼顧二者的選擇。先考研后工作，就可以站在一個(gè)高的起點(diǎn)上，工作能力勢必比剛畢業(yè)的本科生強(qiáng)。相反，先工作后考研，有了一定的工作經(jīng)歷，就可以選擇一個(gè)更合適的專業(yè)，學(xué)習(xí)上也會更有針對性，不會像應(yīng)屆生那樣，整天不知所措，一臉盲目。,由于現(xiàn)在大學(xué)生人才較多，導(dǎo)致拉很多同學(xué)毅然走上拉考研的道路。 某大學(xué)招聘會現(xiàn)場,對大學(xué)生中馬克思原理運(yùn)用的總結(jié),生活是哲理的源泉，這里是有生活演繹而來，生活中的各種現(xiàn)象都蘊(yùn)含了豐富的哲理，生活中的辯證法也同樣具有普遍性，正是這些哲理使我們的生活充滿了智慧，是生活更加熠熠奪目，不斷綻放光彩。如果我們將辯證法運(yùn)用到我們的大學(xué)生活中，也許往日煩惱，疑惑，迷惘都會煙消云散，大學(xué)生活將會更加精彩。,