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教科版(2017秋) 四年級上冊8 制作我的小樂器 同步練習(xí)(含解析)

上傳人:仙*** 文檔編號:150782759 上傳時間:2022-09-10 格式:DOC 頁數(shù):9 大?。?93.50KB
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1、1.8《制作我的小樂器》(同步練習(xí)科學(xué)四年級上冊 - 教科版(含答案) 一、選擇題 1.音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲,我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音,這主要是依據(jù)(???????)。 A.聲音的強(qiáng)弱不同 B.聲音的高低不同 C.不同物體發(fā)出聲音不同 2.我們制作的小樂器要發(fā)出不同的音高,需要(???????)。 A.將7根吸管剪成不同長度 B.用不同的力氣吹相同的吸管 C.將吸管全部對折 3.向裝有不同水量的試管口吹氣,此時聽到的聲音主要是由(???????)振動產(chǎn)生的。 A.試管內(nèi)的水柱 B.整個試管 C.試管內(nèi)的空氣柱 4.彈奏小提琴,首先要定弦,也就是調(diào)節(jié)琴弦

2、的松緊,主要是為了改變聲音的(?????)。 A.強(qiáng)弱 B.振幅 C.高低 5.在設(shè)計(jì)和制作“小樂器”的過程中,小組成員應(yīng)該(???????)。 A.獨(dú)立設(shè)計(jì),獨(dú)自制作 B.小組討論,統(tǒng)一意見:分工合作 C.組長設(shè)計(jì)并制作,其他人圍觀 6.制作小樂器的第一步是(???????)。 A.進(jìn)行制作 B.設(shè)計(jì)方案 C.展示與交流 7.在設(shè)計(jì)和制作“小樂器”的過程中,小組成員應(yīng)該(???????)。 A.小組討論,統(tǒng)一意見,并分工合作 B.組長設(shè)計(jì)并制作,其他人圍觀 C.只獨(dú)自設(shè)計(jì)制作,不討論交流 D.組長設(shè)計(jì)方案,其他人制作 8.關(guān)于自己制作小樂器的活動說法正確的是(?????

3、??)。 A.制作時必須與設(shè)計(jì)圖完全一致 B.和同學(xué)交流分享可以幫助我們更好的改進(jìn) C.必須要幾種材料同時使用才能制作出小樂器 9.在制作我的小樂器活動中,最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意的環(huán)節(jié)是(???????)。 A.設(shè)計(jì) B.制作 C.展示 10.如果想制作一面小鑼,應(yīng)該選擇的材料是(???????)。 A.小鐵盤 B.吸管 C.紙盒 二、填空題 11.如圖所示,相同的碗里裝入不同量的水,用小錘敲擊碗時,可發(fā)出不同音調(diào),那么發(fā)聲體主要是( ),發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右依次( )(填“升高”“降低”或“不變”)。 12.將一根皮筋繃在紙盒上,繃得越緊,振動

4、時發(fā)出的聲音越______;繃得越松,振動發(fā)出的聲音越______。(選填“高”或“低”) 13.往4個玻璃杯中裝入不同量的水,然后依次敲擊4個玻璃杯。敲擊裝入最少水的杯子,發(fā)出的聲音__________;敲擊裝入最多水的杯子,發(fā)出的聲音__________。 14.制作小樂器之前,先要設(shè)計(jì)一個初步的_________,再尋找合適的________。 15.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越滿,聽到的聲音越_______。 16.制作完小樂器后,要在班級或小組內(nèi)展示自己的小樂器,與同學(xué)們進(jìn)行( ),發(fā)現(xiàn)小樂器的缺點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。 三、判斷題 17.制作的樂器只要能發(fā)

5、出聲音就行了。( ) 18.向幾個相同的瓷碗中分別倒入不同量的水,可以制成一件簡單的樂器。 ( ) 19.制作小樂器時,根據(jù)自己的設(shè)計(jì),可以一邊制作一邊修改。( ) 20.制作好的樂器要經(jīng)過調(diào)試和修改。( ) 21.大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣,只是因?yàn)榍脫艄拿娴牧α坎灰粯樱c其他因素?zé)o關(guān)。( ) 四、簡答題 22.如果要對自己制作的樂器進(jìn)行改進(jìn),可以怎樣改進(jìn)? 23.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同? 五、實(shí)驗(yàn)題 24.用大小不同的鐵釘進(jìn)行敲擊實(shí)驗(yàn),分別進(jìn)行輕輕擊打和用力擊打,聽到了怎樣

6、的聲音? (1)將下面表格補(bǔ)充完整。 實(shí)驗(yàn)器材 輕輕擊打時對聲音的描述 用力擊打時對聲音的描述 大鐵釘 弱而低 ( ) 中鐵釘 ( ) 強(qiáng)而略高 小鐵釘 弱而高 ( ) (2)輕輕擊打鐵釘時,鐵釘振動的幅度_______發(fā)出的聲音_______;用力擊打時,鐵釘振動的幅度_______,發(fā)出的聲音_______。 25.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序,用“高→低”或“低一高”來表示聲音的變化規(guī)律。 (1)按1~8順序撥動粗細(xì)不同的琴弦,聲音變化規(guī)律是_______。 (2)按1~8順序敲擊長短不同的金屬條

7、,聲音變化規(guī)律是________。 (3)通過以上的實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn):琴弦長短相同粗細(xì)不同時,越粗的振動的越________,發(fā)出的聲音越_______粗細(xì)相同、長短不同時,越短的振動的________,發(fā)出的聲音越________。 試卷第3頁,共3頁 參考答案: 1.C 【解析】 【詳解】 聲音三個特征的定義和影響因素:音調(diào)是指聲音的高低,由振動的頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。不同樂器的材料和結(jié)構(gòu)不同,演奏同一首樂曲能分辯出聲音的不同,即音色不同。C選項(xiàng)符合題意。 2.A 【解析】 【詳解】 音調(diào)指聲音的高低

8、,音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高;物體振動越慢,音調(diào)就越低。我們制作的小樂器要發(fā)出不同的音高,需要將7根吸管剪成不同長度,這樣空氣振動的速度不同,那么聲音的高低就是不同的。 3.C 【解析】 【詳解】 聲音是由物體振動而產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲停止。在試管口吹氣時發(fā)出的聲音,主要是由試管中的空氣振動產(chǎn)生的。 4.C 【解析】 【詳解】 音調(diào)指聲音的高低,音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高;物體振動越慢,音調(diào)就越低。彈奏小提琴,首先要定弦,也就是調(diào)節(jié)琴弦的松緊,主要是為了改變聲音的高低。琴弦送,振動慢,聲音低;琴弦緊,振動快,聲音高。

9、 5.B 【解析】 【詳解】 我們要學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)、交流、表達(dá)、討論、記錄等學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)和制作“小樂器”的過程中,小組成員應(yīng)該小組討論、統(tǒng)一意見;組內(nèi)分工合作,提高效率。 6.B 【解析】 【詳解】 我們制作小樂器的第一步是畫圖設(shè)計(jì)方案,減小材料的浪費(fèi),提高制作的效率。在制作樂器的過程中,我們需要對自己的樂器不斷地進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。讓樂器發(fā)出更優(yōu)美動聽的聲音。 7.A 【解析】 【詳解】 在設(shè)計(jì)和制作的過程中,小組應(yīng)該集體討論,統(tǒng)一意見,并分工合作,組內(nèi)分工合作,提高效率,所以A符合題意。 8.B 【解析】 【詳解】 方案設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)中的重要階段,它是一個極富

10、有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)階段,同時也是一個十分復(fù)雜的問題,它涉及到設(shè)計(jì)者的知識水平、經(jīng)驗(yàn)、靈感和想象力等。一個設(shè)計(jì)方案制定出來以后,要根據(jù)執(zhí)行情況、實(shí)際情況的變化,做適度的修改;制作小樂器的時候可以使用單一材料也能夠制作出小樂器,比如竹笛。在制作時要根據(jù)實(shí)際情況的變化來修改,和同學(xué)交流分享可以幫助我們更好的改進(jìn)。 9.A 【解析】 【詳解】 自制小樂器分為四個步驟,依次為設(shè)計(jì)、制作、演奏和改進(jìn)。最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意的環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。 10.A 【解析】 【詳解】 樂器通過振動都會發(fā)出聲音。自制小樂器分為四個步驟,依次是設(shè)計(jì)、制作、演奏和改進(jìn)。自制小樂器首先是準(zhǔn)備材料,如果想制作一面小鑼,應(yīng)該

11、選擇的材料是小鐵盤,所以A符合題意。 【點(diǎn)睛】 本題考查制作小樂器,要求學(xué)生掌握制作小樂器的材料。 11.???? 碗???? 降低 【解析】 【詳解】 聲音的高低可以用音高來描述,音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快,發(fā)出的聲音就越高;物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低。相同的碗里裝入不同量的水,用小錘敲擊碗時,可發(fā)出不同音調(diào),那么發(fā)聲體主要是碗,發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右依次高 到低,水量越多,物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的高低,要求學(xué)生掌握音高與物體振動快慢有關(guān)。 12.???? 高???? 低 【解析】 【詳解】 聲音的高低可以

12、用音高來描述,聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)的。物體振動的越快,發(fā)出的聲音就越高;物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低。將一根皮筋繃在紙盒上,繃得越緊,振動時發(fā)出的聲音越高;繃得越松,振動發(fā)出的聲音越低。弦的長短、粗細(xì)和松緊都會影響聲音的高低。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的高低,要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。 13.???? 最高???? 最低 【解析】 【詳解】 音調(diào)指聲音的高低,音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高;物體振動越慢,音調(diào)就越低。往4個玻璃杯中裝入不同量的水,然后依次敲擊4個玻璃杯。敲擊裝入最少水的杯子,水面距離杯口的空氣柱短,振動最快,所以發(fā)

13、出的聲音最高;敲擊裝入最多水的杯子,水面距離杯口的空氣柱長,振動最慢,發(fā)出的聲音最低。 14.???? 制作方案???? 材料 【解析】 【詳解】 樂器通過振動都會發(fā)出聲音。通過制作簡單的小樂器的過程,獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等知識。制作小樂器之前,先要設(shè)計(jì)一個初步的制作方案,再尋找合適的材料。自制小樂器分為四個步驟,依次是設(shè)計(jì)、制作、演奏和改進(jìn)。 【點(diǎn)睛】 本題考查制作小樂器,要求學(xué)生掌握制作小樂器之前,先要設(shè)計(jì)一個初步的制作方案,再尋找合適的材料。 15.低 【解析】 【詳解】 聲音的高低可以用音高來描述,聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)的。物體振動的越快,發(fā)出的聲

14、音就越高;物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低。用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越滿,物體振動的越慢,聽到的聲音越低。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的高低,要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。 16.交流 【解析】 【詳解】 能夠根據(jù)弦樂器發(fā)出聲音的原理,自己動手制作一種簡單的小樂器。在班級中展示自己的小樂器,與同學(xué)們進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)小樂器的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并加以改進(jìn)。 【點(diǎn)睛】 本題考查制作小樂器,要求學(xué)生掌握制作小樂器。 17.× 【解析】 【詳解】 聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。 聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動的幅度越大,聲音越強(qiáng);振動的幅度越小,聲音越弱;聲音的高低可以

15、用音高來描述,音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快,發(fā)出的聲音就越高;物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低。樂器只要能發(fā)出聲音就行了。這種說法錯誤。樂器發(fā)出的聲音要用樂理規(guī)律。 18.√ 【解析】 【詳解】 樂器指可以用各種方法奏出音色音律的器物,樂器分為管樂器,弦樂器、打擊樂器和其他樂器四類,不同的樂器振動的部位是不同的。向幾個相同的瓷碗中分別倒入不同量的水,可以制成一件簡單的樂器,因?yàn)樗坎煌?,發(fā)出聲音的高低不同。題目說法正確。 19.√ 【解析】 【詳解】 制作小樂器的步驟是“設(shè)計(jì)—制作—調(diào)整—演示”。首先設(shè)計(jì)制作方案,畫出制作小樂器的示意圖。然后根據(jù)自己的設(shè)計(jì),一

16、邊制作一邊修改。制作完成后進(jìn)行調(diào)試,然后在班級或小組內(nèi)展示自己制作的小樂器,與同學(xué)們進(jìn)行交流。 20.√ 【解析】 【詳解】 制作小樂器的步驟是“設(shè)計(jì)—制作—調(diào)整—演示”。首先設(shè)計(jì)制作方案,畫出制作小樂器的示意圖。然后根據(jù)自己的設(shè)計(jì),一邊制作一邊修改。制作完成后進(jìn)行調(diào)試,然后在班級或小組內(nèi)展示自己制作的小樂器,與同學(xué)們進(jìn)行交流。 21.× 【解析】 【詳解】 大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣,它們的聲音的高低和強(qiáng)弱都不同。不僅因?yàn)榍脫艄拿娴牧α坎灰粯樱€有大鼓與小鼓的振動的快慢有關(guān)。聲音的高低可以用音高來描述,音高是描述物體振動快慢的一個量。小鼓振動的越快,發(fā)出的聲音就越高;大鼓振動

17、的越慢,發(fā)出的聲音就越低,所以題干中說法是錯誤的。 22.可以在音準(zhǔn)存在的問題、制作不美觀、同伴合作中存在的問題等方面進(jìn)行改進(jìn)。 【解析】 【詳解】 改進(jìn)和完善身邊物體在使用過程中的缺點(diǎn)和不足也是發(fā)明創(chuàng)造,要發(fā)明創(chuàng)造,必須具備勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、不迷信權(quán)威。由于時代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,同一物品需要不斷地更新?lián)Q代,所以我們可以從物品的不同角度進(jìn)行改進(jìn),讓它更符合人們的需求。對自己制作的樂器進(jìn)行改進(jìn),我們可以在音準(zhǔn)存在的問題、制作不美觀、同伴合作中存在的問題等方面進(jìn)行改進(jìn)。 23.銅器越小,發(fā)出的聲音越高;銅器越大,發(fā)出的聲音越低。 【解析】 【詳解】 聲音的高低可以用音調(diào)來描述,

18、音調(diào)是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快,發(fā)出的聲音就越高;物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低。銅器越小,振動的越快,發(fā)出的聲音越高;銅器越大,振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的高低,要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。 24.???? 強(qiáng)而低???? 若而略高???? 強(qiáng)而高???? 小???? 弱???? 大???? 強(qiáng) 【解析】 【詳解】 用力擊打大鐵釘時對聲音的描述強(qiáng)而低,輕輕擊打中鐵釘時對聲音的描述若而略高,用力擊打小鐵釘時對聲音的描述強(qiáng)而高。輕輕擊打鐵釘時,這時你看到鋼尺的振動幅度小,發(fā)出的聲音弱。相反,用力擊打時,這時你看到鋼尺的振動幅

19、度大,發(fā)出的聲音強(qiáng)。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。音量的大小與物體的振動幅度有關(guān)。振動幅度越大,聲音越強(qiáng);振動幅度越小,聲音越弱。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的強(qiáng)弱,要求學(xué)生掌握音量的大小與物體的振動幅度有關(guān)。 25.???? 低→高???? 低→高???? 慢???? 低???? 快???? 高 【解析】 【詳解】 聲音的高低可以用音調(diào)來描述,音調(diào)是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快,發(fā)出的聲音就越高;物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低。按1~8順序撥動粗細(xì)不同的琴弦,聲音變化規(guī)律是低→高。按1~8順序敲擊長短不同的金屬條,聲音變化規(guī)律是低→高。物體的粗細(xì)發(fā)生改變時,聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低,細(xì)的物體振動的越快,發(fā)出的聲音就越高。物體的長短發(fā)生改變時,聲音的高低也會發(fā)生改變。長的物體振動的越慢,發(fā)出的聲音就越低,短的物體振動的越快,發(fā)出的聲音就越高。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的高與低,要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體的振動的快慢有關(guān)。 答案第6頁,共6頁

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