《一年級數(shù)學(xué)下冊 一 加與減第3課時 快樂的小鴨教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 一 加與減第3課時 快樂的小鴨教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時　快樂的小鴨 教材第6～7頁的內(nèi)容。 1．在具體的情境中，運用已有生活經(jīng)驗和知識，探索十幾減7，6的退位減法的計算方法。 2．能正確計算十幾減7，6的減法，并能解決相關(guān)的簡單實際問題。 3．能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。 重點：理解和掌握“十幾減7，6”的計算方法。 難點：體會計算方法的多樣性。 課件、小棒、計數(shù)器、小黑板。 小黑板出示口算題：15－9、12－9、18－9、12－8、15－8、16－8、6＋5、7＋

2、6、6＋8、7＋5。 讓學(xué)生計算，再搶答，集體交流，啟發(fā)回憶十幾減9、十幾減8的計算方法。 師：十幾減9、8的計算方法也能解決其他的減法嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)十幾減7、6。(板書課題：十幾減7、6) 1．提出問題。 課件出示教材第6頁情境圖。師：從這兩幅圖中你看到了什么？能講給大家聽聽嗎？你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意，使學(xué)生明確：一共有12只小鴨，有7只到河里游泳了。 師：你能提出什么問題？怎么列式解決你提出的問題？ 學(xué)生自由提問，獨立思考并列式：12－7。 2．自主探究，交流算法。 師：12－7怎樣計算呢？ 學(xué)生分組交流，并把教材上的空格填寫

3、完整，教師巡視指導(dǎo)。 交流反饋，教師板書。 方法一：12－7＝5 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　10　2 12＝10＋2 10－7＝3　3＋2＝5　　　方法二：12－7＝5 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　2　5 7＝2＋5 12－2＝10　10－5＝5　　　 想7加(5)得12， 所以12－7＝5。Ｋ 用結(jié)構(gòu)圖的形式記錄算法，這在課本上是第一次，教師需把這種形式和前面拆數(shù)的過程結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)圖。 師：你能用擺小棒的方法計算12－7嗎？用小棒擺一擺，和同桌說說你的算

4、理。 學(xué)生分組擺小棒，說算理，再全班匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生把算理說清楚。 3．算一算，擺一擺。 出示算式11－6、14－6。引導(dǎo)學(xué)生利用前面的經(jīng)驗嘗試獨立探索十幾減6的算法，再擺一擺小棒解釋自己的算法。 完成教材第7頁“練一練”。(第1～4題讓學(xué)生獨立完成，集體交流反饋，點名說計算過程和方法。第5題讓學(xué)生說圖意，找數(shù)學(xué)信息，再提出數(shù)學(xué)問題并列式，再進(jìn)行計算。對于學(xué)生提出的問題，只要合理，只要學(xué)生能清楚地表達(dá)自己的想法，教師都應(yīng)給予肯定。) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？和同桌互相說一說，再說給全班同學(xué)聽一聽吧。 本節(jié)課從復(fù)習(xí)十幾減9，十幾減8，7、6加幾的口算入手，讓學(xué)生進(jìn)行搶答

5、，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生已有知識的記憶，再讓學(xué)生說說十幾減9、十幾減8的計算方法，為教學(xué)新知識打下基礎(chǔ)。例題仍然是結(jié)合具體情境，先提出“有12只小鴨，7只到河里游泳了。草地上還有多少只”的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式12－7。在學(xué)生列出算式后，讓學(xué)生動腦思考、動手操作，在自己的實踐活動中探究12－7的計算方法。給予學(xué)生充分的思考時間后，再為學(xué)生提供充足的交流機(jī)會，學(xué)生在交流的過程中盡量給學(xué)生鼓勵，肯定合理的計算方法，充分調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后通過合理的練習(xí)，學(xué)生更深入地理解了算理，計算達(dá)到了一定的熟練程度，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26