《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿 新人教版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿 新人教版(共4頁(yè)DOC)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》 一、教材分析 說(shuō)教材 《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)比10更大的數(shù)，教材給出一幅各種圖片的情境圖，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)、看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，掌握11-20各數(shù)的組成、順序和大小。 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)

2、用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)和能力目標(biāo) 1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 　 2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道“10個(gè)一是1個(gè)十” 、“2個(gè)十是20” 。 （二）情感態(tài)度目標(biāo) 初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí),獲得初步的數(shù)感. 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、探索、合作掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾，能正確地讀出11-20各數(shù). 教學(xué)難點(diǎn)： 建立計(jì)數(shù)單位十的

3、概念，掌握數(shù)的組成 二、教法和學(xué)法 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中。為此，我在教學(xué)中采用情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等。從學(xué)生的學(xué)來(lái)看，注重學(xué)生的動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察和動(dòng)腦思考。 三、教學(xué)過(guò)程 我把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：1、以舊引新，引出課題；2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；3、動(dòng)手實(shí)踐，探究新知；4、系統(tǒng)練習(xí)，鞏固提高；5、總結(jié)評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟體驗(yàn)。 第一環(huán)節(jié)：以舊引新，引出課題。 我創(chuàng)設(shè)師生做手勢(shì)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)舊知：從1數(shù)到10 ，再?gòu)?0數(shù)到1?！拔覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)比10 大一些的數(shù)。”從

4、而引出課題：《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》。 第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。新課一開始，我便展示請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么，它們的數(shù)量各是多少?引導(dǎo)學(xué)生觀察后回答：圖上有幾類圖片，各有幾個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)試著數(shù)一數(shù)。 圖中有小棒, 小棒有多少呢,誰(shuí)來(lái)試著數(shù)一數(shù)?(20條)；還有水果,有多少個(gè)水果呢？誰(shuí)來(lái)試著數(shù)一數(shù)。(11個(gè)) ；還有正方體,有多少個(gè)正方體呢？誰(shuí)來(lái)試著數(shù)一數(shù)。(15個(gè))；還有彈珠,有多少個(gè)彈珠呢？誰(shuí)來(lái)試著數(shù)一數(shù)。(18個(gè))； 小朋友們數(shù)數(shù)真厲害，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這些沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)字：《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》 第三環(huán)節(jié)：動(dòng)手實(shí)踐學(xué)新知。 教育

5、家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上”。由此可見，兒童的思維是離不開實(shí)踐活動(dòng)的。因此，在以下的教學(xué)中，我著重讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒、數(shù)小棒來(lái)感悟新的知識(shí)。 在數(shù)的組成和讀法的教學(xué)中，擺小棒是主角。我和學(xué)生充分利用小棒進(jìn)行操作，讓學(xué)生邊操作邊說(shuō)數(shù)。首先，我讓學(xué)生數(shù)出1根，2根……10根小棒，然后10根捆成一捆，知道1捆就是1個(gè)十，10個(gè)一是1個(gè)十。再一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學(xué)生說(shuō)出一共是十幾，并且說(shuō)出這個(gè)數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，在學(xué)生理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上教學(xué)數(shù)的讀法。例如：11，因?yàn)橛?個(gè)十和1個(gè)一，所以讀作：“十一”。（1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11，讀作“十一”。）。如此類

6、推，數(shù)到19時(shí)，我覺得19到20是教學(xué)上重要轉(zhuǎn)接點(diǎn)，于是我提出了問(wèn)題：再添1根是多少呢？大家認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)、想一想。數(shù)到20時(shí)，再把10根單根小棒捆成一捆，使學(xué)生看到，2捆是2個(gè)十，就是20 。這突出把十作為一個(gè)計(jì)數(shù)單位，讓學(xué)生不僅能在10的基礎(chǔ)上一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到20，并且直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。會(huì)讀各數(shù)。 第四環(huán)節(jié)：11-20的數(shù)序 接著是“做一做”：1、讓學(xué)生從一數(shù)到二十。從七數(shù)到十三。2、讀一讀，讀出小朋友衣服上的數(shù)。 以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓每個(gè)小朋友都動(dòng)起手來(lái)，具體形象，很符合一年級(jí)學(xué)生好玩的性格特點(diǎn)。 首先，我會(huì)讓學(xué)生把直尺上0-20的數(shù)讀出來(lái)，這有助于

7、學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。然后，向?qū)W生提問(wèn)： （1）11前面的一個(gè)數(shù)是（ ），后面的一個(gè)數(shù)（ ）。 （2）19的相鄰數(shù)是（ ）、（ ）。 （3）13和17比，誰(shuí)大？比10大又比15小的數(shù)是那幾個(gè)？ 接著就是學(xué)生找出數(shù)學(xué)書的第8、12、17、20頁(yè)，這是從實(shí)際應(yīng)用中加深學(xué)生對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 第五環(huán)節(jié)：系統(tǒng)練習(xí)，鞏固提升。 在一節(jié)數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)是很必要的，在這里我設(shè)計(jì)了幾道既有針對(duì)性又有趣的題目讓學(xué)生做。 1、“我會(huì)填”：數(shù)的順序、大小練習(xí)。 2、“我會(huì)數(shù)”：數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，并把10個(gè)圈起來(lái)。 3、“小畫家”：按1-20順序把點(diǎn)連起來(lái)，

8、看是什么圖樣！ 4、“猜一猜”：數(shù)的組成練習(xí)。 讓學(xué)生出來(lái)數(shù)字卡片，其他學(xué)生馬上讀出卡片上的數(shù)，說(shuō)出它是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，最后讓學(xué)生再把這些卡片按從小到大的順序排隊(duì)。 第六環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活 師:我們以前認(rèn)識(shí)了0-10，今天，我們又認(rèn)識(shí)了11、12……(出示課件) 師:讀得太好了!生活中這些數(shù)都陪伴著我們，想一想在生活中我們?cè)谀男┑胤揭娺^(guò)這些數(shù)呢？ 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。 第七環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟體驗(yàn)。 在課的最后，我讓學(xué)生互相談?wù)勥@節(jié)課中有什么收獲？你覺得自己學(xué)得怎樣？有什么值得表?yè)P(yáng)或需要改進(jìn)呢？這樣做，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括、畫龍點(diǎn)睛的作用，有利于學(xué)生新知識(shí)的吸收，提高學(xué)生的整體思維能力和概括能力。 四、板書設(shè)計(jì) 板書是課堂教學(xué)的重要手段，通過(guò)板書突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，為學(xué)生掌握知識(shí)和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，與課堂教學(xué)的小結(jié)相呼應(yīng)。 附：板書設(shè)計(jì)： 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 10個(gè)一是1個(gè)十 2個(gè)十是20 1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11，讀作：十一 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26