《魯教版思品七上第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版思品七上第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活復(fù)習(xí)課件（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（復(fù)習(xí)課）（復(fù)習(xí)課）檢查與回顧 1 1、為什么說(shuō)人最寶貴的是生命？如何珍惜愛(ài)護(hù)、為什么說(shuō)人最寶貴的是生命？如何珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命？我們的生命？2 2、作為青少年應(yīng)該如何珍惜青春年華，創(chuàng)造有、作為青少年應(yīng)該如何珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義人生，讓青春更美麗？意義人生，讓青春更美麗？3 3、怎樣盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？、怎樣盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？4 4、良好的班集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用？怎樣、良好的班集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用？怎樣融入新的班集體，做好班集體的主人？融入新的班集體，做好班集體的主人？5 5、正確認(rèn)識(shí)自己的好處？怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)、正確認(rèn)識(shí)自己的好處？怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？自己？1、學(xué)習(xí)對(duì)

2、一個(gè)人的生存和發(fā)展有怎樣的、學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的生存和發(fā)展有怎樣的重要意義？重要意義？2、怎樣理解受教育既是公民的基本權(quán)利，、怎樣理解受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)？又是公民的基本義務(wù)？3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣珍惜受教、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？4、今后你打算如何學(xué)習(xí)？、今后你打算如何學(xué)習(xí)？（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)式（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣慣 5、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處？、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處？互相幫助，共同復(fù)習(xí)互相幫助，共同復(fù)習(xí)請(qǐng)你注意以下內(nèi)容請(qǐng)

3、你注意以下內(nèi)容 學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的學(xué)習(xí)是豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑主要途徑。人的高尚品德不是天生的，而是人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國(guó)公民的一項(xiàng)發(fā)展的要求，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利基本權(quán)利。從從國(guó)家發(fā)展國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民的一對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。項(xiàng)基本義務(wù)。在學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，利

4、用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)等都是行之有效的學(xué)習(xí)方法。等都是行之有效的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特符合自己的個(gè)性特點(diǎn)點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是，才是最有效最有效的學(xué)習(xí)方法。的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)行為方式。行為方式。遵守紀(jì)律遵守紀(jì)律就是一種就是一種關(guān)心集體、關(guān)心他人關(guān)心集體、關(guān)心他人的良好行為。的良好行為。練一練練一練（判斷正誤）（判斷正誤）1、創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，主要是每個(gè)人管好自己，做好自、創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集

5、體，主要是每個(gè)人管好自己，做好自己的事。（己的事。（）2、初中生活給我們提出了更高的要求，所我們感到壓力很大，、初中生活給我們提出了更高的要求，所我們感到壓力很大，毫無(wú)興趣可言。（毫無(wú)興趣可言。（）3、只要自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，就能形成良好的班集體。、只要自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，就能形成良好的班集體。（）4、全面客觀地看待自己，用發(fā)展的眼光看待自己，是正確認(rèn)、全面客觀地看待自己，用發(fā)展的眼光看待自己，是正確認(rèn)識(shí)自己的好方法。（識(shí)自己的好方法。（）5、我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。（、我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。（）6、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在應(yīng)該選擇的學(xué)、

6、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在應(yīng)該選擇的學(xué)習(xí)方法。（習(xí)方法。（）7、“書(shū)山有路勤有徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)山有路勤有徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！笔钦f(shuō)要勤奮刻苦，是說(shuō)要勤奮刻苦，不斷地努力和積累。（不斷地努力和積累。（）8、從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)、從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。（基本權(quán)利。（）9、教育能改變個(gè)人的命運(yùn)，但決定不了國(guó)家的未來(lái)。、教育能改變個(gè)人的命運(yùn)，但決定不了國(guó)家的未來(lái)。（）BBBAAAABB 10、人的一生總是處在不斷的發(fā)展和變化中，這就要、人的一生總是處在不斷的發(fā)展和變化中，這就要求我們?nèi)娴乜创约?。（求我們?nèi)娴乜创?/p>

7、自己。（）11、要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就要多拿自己的短處和、要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就要多拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處相比。別人的長(zhǎng)處相比。（）12、與同學(xué)和睦相處，說(shuō)明同學(xué)之間只有合作，沒(méi)有、與同學(xué)和睦相處，說(shuō)明同學(xué)之間只有合作，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)。（）13、如果沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，就難以在二十、如果沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，就難以在二十一世紀(jì)生存。一世紀(jì)生存。（）14、“學(xué)習(xí)有法，但無(wú)定法，貴在得法。學(xué)習(xí)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！敝挥羞m合只有適合自己的方法，才是最好的學(xué)習(xí)方法。（自己的方法，才是最好的學(xué)習(xí)方法。（）15、青少年不接受義務(wù)教育，是不珍惜自己受教育的、青少年不接受義務(wù)教育，是不珍

8、惜自己受教育的權(quán)利、對(duì)國(guó)家和自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（權(quán)利、對(duì)國(guó)家和自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（）BBBAAA請(qǐng)根據(jù)同學(xué)的下列問(wèn)題幫助他采取相應(yīng)的措施請(qǐng)根據(jù)同學(xué)的下列問(wèn)題幫助他采取相應(yīng)的措施對(duì)初中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)對(duì)初中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)習(xí)方式不適應(yīng)不愿意與教師交往不愿意與教師交往感到學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)激烈。間競(jìng)爭(zhēng)激烈。我腦子笨，什么事情都我腦子笨，什么事情都做不好。做不好。我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜，但是我常學(xué)習(xí)到深夜，但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有提高的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有提高多與老師同學(xué)交流，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)多與老師同學(xué)交流，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的探

9、索，努力形成適合自己特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法的探索，努力形成適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。克服閉鎖心理，把握各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)、熱克服閉鎖心理，把握各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師交流，使自己快樂(lè)地學(xué)情、誠(chéng)懇地與老師交流，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)。習(xí)。分析原因，調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)和處理同學(xué)分析原因，調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。要學(xué)會(huì)全面客觀的認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整心態(tài)，要學(xué)會(huì)全面客觀的認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整心態(tài)，多多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，多為自己創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，多為自己創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，找到自信。找

10、到自信。學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，要正確認(rèn)識(shí)選擇適當(dāng)學(xué)學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，要正確認(rèn)識(shí)選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法與勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系，要從自己的實(shí)習(xí)方法與勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系，要從自己的實(shí)際出發(fā)，多與同學(xué)老師交流，摸索最適合際出發(fā)，多與同學(xué)老師交流，摸索最適合自己特點(diǎn)的有效學(xué)習(xí)方法。自己特點(diǎn)的有效學(xué)習(xí)方法。下列同學(xué)是通過(guò)哪種途徑進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和評(píng)下列同學(xué)是通過(guò)哪種途徑進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的？?jī)r(jià)的？?jī)?nèi)容內(nèi)容評(píng)價(jià)途徑評(píng)價(jià)途徑我經(jīng)常丟三落四，找不到自己我經(jīng)常丟三落四，找不到自己的東西。我認(rèn)識(shí)到自己有粗心、的東西。我認(rèn)識(shí)到自己有粗心、馬虎的毛病。馬虎的毛病。我的同學(xué)為人熱情，同學(xué)們經(jīng)我的同學(xué)為人熱情，同學(xué)們經(jīng)常找他幫忙，而找我的人卻很常找他

11、幫忙，而找我的人卻很少。我認(rèn)識(shí)到我對(duì)待他人缺少少。我認(rèn)識(shí)到我對(duì)待他人缺少熱情。熱情。那天，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了那天，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了課堂上的一個(gè)小錯(cuò)誤，老師表課堂上的一個(gè)小錯(cuò)誤，老師表?yè)P(yáng)了我。我覺(jué)得自己很細(xì)心，揚(yáng)了我。我覺(jué)得自己很細(xì)心，也挺勇敢。也挺勇敢。通過(guò)自我觀察，反思自己的表現(xiàn)，通過(guò)自我觀察，反思自己的表現(xiàn)，來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的。來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的。在與他人的接觸、交流和比在與他人的接觸、交流和比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而較中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而認(rèn)識(shí)自我。認(rèn)識(shí)自我。從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)名人，助成長(zhǎng) 大仲馬在年輕的時(shí)候窮困潦倒，希望找一

12、份工作。當(dāng)父親大仲馬在年輕的時(shí)候窮困潦倒，希望找一份工作。當(dāng)父親的朋友問(wèn)他有什么長(zhǎng)處時(shí)，他連連搖頭。無(wú)奈對(duì)方讓他留下的朋友問(wèn)他有什么長(zhǎng)處時(shí)，他連連搖頭。無(wú)奈對(duì)方讓他留下住址，以后聯(lián)系。當(dāng)他寫(xiě)地址轉(zhuǎn)身要走時(shí)，父親的朋友拉住住址，以后聯(lián)系。當(dāng)他寫(xiě)地址轉(zhuǎn)身要走時(shí)，父親的朋友拉住他：他：“年輕人，你的字寫(xiě)得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，年輕人，你的字寫(xiě)得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。你不該只滿足找一份糊口的工作?！卑衙謱?xiě)好也算一個(gè)優(yōu)把名字寫(xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？想到這里，大仲馬立刻輕松起來(lái)，點(diǎn)？想到這里，大仲馬立刻輕松起來(lái)，他感到自己肯定會(huì)有他感到自己肯定會(huì)有所作為所作為。數(shù)年后

13、，他果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品，成為。數(shù)年后，他果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品，成為法國(guó)著名的作家。法國(guó)著名的作家。1、大仲馬從窮困潦倒到成功的事例說(shuō)明了什么？、大仲馬從窮困潦倒到成功的事例說(shuō)明了什么？2、通過(guò)大仲馬的事例，你認(rèn)為我們今后應(yīng)該如何去做？、通過(guò)大仲馬的事例，你認(rèn)為我們今后應(yīng)該如何去做？一、人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。一個(gè)一、人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。一個(gè)人能夠正確認(rèn)識(shí)自己是非常重要的，這有助于明已之長(zhǎng)，知已之短，人能夠正確認(rèn)識(shí)自己是非常重要的，這有助于明已之長(zhǎng)，知已之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)；有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，確定符

14、合自己實(shí)際的目標(biāo)；有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。二、人要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自信。因?yàn)樽孕攀谷擞赂摇６?、人要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到自信。因?yàn)樽孕攀谷擞赂?。自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。自信能使人發(fā)揮潛能。自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。自信能使人發(fā)揮潛能。（一）（一）一是正確評(píng)價(jià)自己的基本方法。（一是正確評(píng)價(jià)自己的基本方法。（1）要學(xué)會(huì)掌握全面看問(wèn)題）要學(xué)會(huì)掌握全面看問(wèn)題的方法。（正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己。）（的方法。（正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，全面客觀地

15、看待自己。）（2）要）要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。二是了解和評(píng)價(jià)自己的途徑。（二是了解和評(píng)價(jià)自己的途徑。（1）通過(guò)）通過(guò)自我觀察自我觀察，反省自己。（，反省自己。（2）與他人接觸交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而認(rèn)識(shí)自己。與他人接觸交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而認(rèn)識(shí)自己。（3）他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。）他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。（二）樹(shù)立自信的方法和途徑有：（二）樹(shù)立自信的方法和途徑有：（1）、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自信的支點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己）、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自信的支點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而不要過(guò)多自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)，這樣

16、才能增強(qiáng)自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而不要過(guò)多自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)，這樣才能增強(qiáng)自信心。信心。（2）、嘗試成功的喜悅。自信是成功的產(chǎn)兒，沒(méi)有成功體驗(yàn)，）、嘗試成功的喜悅。自信是成功的產(chǎn)兒，沒(méi)有成功體驗(yàn)，就不會(huì)有自信。就不會(huì)有自信。（3）、正視不足，變?nèi)鯙閺?qiáng)。我們要樹(shù)立真正的自信，就要正）、正視不足，變?nèi)鯙閺?qiáng)。我們要樹(shù)立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補(bǔ)，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)。當(dāng)一視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補(bǔ)，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)。當(dāng)一個(gè)人通過(guò)艱苦的努力，彌補(bǔ)了自己的不足，變得堅(jiān)強(qiáng)有力的時(shí)候，個(gè)人通過(guò)艱苦的努力，彌補(bǔ)了自己的不足，變得堅(jiān)強(qiáng)有力的時(shí)候，才能有真正的自信。才能有真正的自信。（4）、克服自

17、卑心理。）、克服自卑心理。努力學(xué)習(xí)，攀登高峰努力學(xué)習(xí)，攀登高峰 37歲的劉四川是郴州市永興縣復(fù)和鄉(xiāng)劉家村一位地道的農(nóng)歲的劉四川是郴州市永興縣復(fù)和鄉(xiāng)劉家村一位地道的農(nóng)民，一九八二年從永興一中高考落榜后，打過(guò)工，當(dāng)過(guò)小民，一九八二年從永興一中高考落榜后，打過(guò)工，當(dāng)過(guò)小老板。從老板。從1982年到年到2002年，年，20年劉四川一直沒(méi)有放棄過(guò)年劉四川一直沒(méi)有放棄過(guò)讀書(shū)，他參加過(guò)全國(guó)成人高等教育的?？贫?、本科段的自讀書(shū)，他參加過(guò)全國(guó)成人高等教育的專科段、本科段的自覺(jué)考試。當(dāng)覺(jué)考試。當(dāng)2001年國(guó)家高考政策取消了考生年齡限制、鼓年國(guó)家高考政策取消了考生年齡限制、鼓勵(lì)社會(huì)人員參加高考后，劉四川閉門(mén)在家苦讀

18、一年，把高勵(lì)社會(huì)人員參加高考后，劉四川閉門(mén)在家苦讀一年，把高中課程全部復(fù)習(xí)了一遍。功夫不負(fù)有心人，他在中課程全部復(fù)習(xí)了一遍。功夫不負(fù)有心人，他在2002年高年高考中以考中以525分的成績(jī)被深圳大學(xué)錄取。據(jù)悉，劉四川是當(dāng)分的成績(jī)被深圳大學(xué)錄取。據(jù)悉，劉四川是當(dāng)年永興縣高考中年齡最大的考生。年永興縣高考中年齡最大的考生。劉四川作為一名普通的大齡農(nóng)民為什么要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，圓自己的大劉四川作為一名普通的大齡農(nóng)民為什么要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，圓自己的大學(xué)夢(mèng)？（從兩個(gè)角度分析）學(xué)夢(mèng)？（從兩個(gè)角度分析）1、因?yàn)閷W(xué)習(xí)是成才的階梯。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干；學(xué)習(xí)、因?yàn)閷W(xué)習(xí)是成才的階梯。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可

19、以增長(zhǎng)才干；學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2、在我國(guó)受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。受教育能改變我、在我國(guó)受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。利。從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。我們應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。通過(guò)多種途徑，爭(zhēng)取接受更我們應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。通過(guò)多種途徑，爭(zhēng)取接受更高程度的教育。高程度的教育。學(xué)習(xí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它體現(xiàn)出學(xué)學(xué)習(xí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它體現(xiàn)出學(xué)習(xí)者的智慧。假如讓你一下了把習(xí)者的智慧。假如讓你一下了把一本書(shū)或一章內(nèi)容復(fù)習(xí)完，你可一本書(shū)或一章內(nèi)容復(fù)習(xí)完，你可能很為難，也一定會(huì)復(fù)習(xí)不好，能很為難，也一定會(huì)復(fù)習(xí)不好，但如果你能化整為零，把知識(shí)分但如果你能化整為零，把知識(shí)分成小塊來(lái)，每天復(fù)習(xí)一點(diǎn)，堅(jiān)持成小塊來(lái)，每天復(fù)習(xí)一點(diǎn)，堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番令你欣喜下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番令你欣喜的景象！的景象！