《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩教案 北師大版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩教案 北師大版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 班級(jí)舊物市場(chǎng)。(教材第86、87頁(yè)) 1. 經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、選擇數(shù)學(xué)信息,提出問(wèn)題并解答問(wèn)題的過(guò)程。 2. 會(huì)選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻岢鰡?wèn)題,并運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題。 3. 發(fā)展學(xué)生初步用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn):會(huì)選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻岢鰡?wèn)題,并運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題。 難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生初步用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 課件、玩具、圖書(shū)、工藝品等。 師:上節(jié)課結(jié)束時(shí)老師已經(jīng)告訴同學(xué)們,我們這

2、節(jié)課要舉行一次“班級(jí)舊物市場(chǎng)”的交易活動(dòng),把你的玩具、圖書(shū)、工藝品帶來(lái)跟同學(xué)進(jìn)行交換或出售。你們準(zhǔn)備好了嗎? 師:你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣組織本次活動(dòng),效果會(huì)更好呢? 生1:我們應(yīng)該先找一塊場(chǎng)地,各班劃分一下。就像商場(chǎng)里一樣,不同的班級(jí)、不同的物品分類(lèi)擺放好。 生2:我們對(duì)自己的物品首先要有一個(gè)正確的估價(jià),自己打算換點(diǎn)什么或是打算以多少錢(qián)出售,要做到心中有數(shù)。 生3:在交易的過(guò)程中,我們可以討價(jià)還價(jià),但是要注意文明禮貌,不能強(qiáng)行。 …… 只要學(xué)生提出的建議合理,教師就應(yīng)該予以采納。 【設(shè)計(jì)意圖:在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！? 1. 觀察思考。

3、 師:在我們開(kāi)展活動(dòng)之前,先來(lái)看看其他班級(jí)的舊物市場(chǎng)。 課件出示:教材第86頁(yè)最后一幅圖。 師:熱鬧的交換活動(dòng)開(kāi)始了,你看到了什么? 生:這里的同學(xué)們?cè)谔暨x自己喜歡的物品進(jìn)行交換呢。 師:我們深入他們之中,看能知道些什么,你還想知道些什么呢? 課件出示教材第87頁(yè)圖。 生1:淘氣有一套故事書(shū),共5本,每本2元。我想知道淘氣的這套故事書(shū)多少錢(qián)。 生2:第二幅圖中的小朋友有一套汽車(chē)玩具是12元,他想換2本自己喜歡的書(shū),有個(gè)小朋友正幫他挑選,看是不是喜歡自己的書(shū),如果喜歡就能交換了。我想知道一本書(shū)是多少錢(qián)。 師:誰(shuí)會(huì)解決這兩個(gè)問(wèn)題?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。 生3:每本故事書(shū)2元,有5

4、本故事書(shū),就是5個(gè)2元,所以5×2=10(元)。 生4:這套汽車(chē)玩具12元,能換2本書(shū),也就是說(shuō)12元是一本書(shū)價(jià)錢(qián)的2倍,所以一本書(shū)是12÷2=6(元)。 師:從圖中你還知道了什么? 生5:活動(dòng)結(jié)束后,要總結(jié)一下自己買(mǎi)了多少,賣(mài)了多少,換了什么等。 生6:大家還可以商量著把交易所得的錢(qián)或物品做些有意義的事情,如可以捐給希望工程等。 2. 實(shí)際活動(dòng)。 師:說(shuō)得很好,那我們就開(kāi)始自己期待的交換活動(dòng)吧! 學(xué)生自由活動(dòng),教師深入學(xué)生中,了解情況,適時(shí)指導(dǎo)。 活動(dòng)結(jié)束,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié):在上面的活動(dòng)中,你用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)? 生:用到了我們學(xué)過(guò)的乘法、除法運(yùn)算;還用到了購(gòu)物的知

5、識(shí)。 師:你有什么收獲和感想呢?如果再舉行一次這樣的活動(dòng),你覺(jué)得哪些方面需要改進(jìn)? 學(xué)生自由暢談自己的收獲與感想,談?wù)勛约旱母倪M(jìn)建議;教師組織學(xué)生評(píng)議。 【設(shè)計(jì)意圖:在具體情境中,解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生獲得解決問(wèn)題的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！? 師:在今天的活動(dòng)中,你最大的收獲是什么呢? 班級(jí)舊物市場(chǎng) 舊物交換解決問(wèn) 1. 通過(guò)具體的舊物交易活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。 2. 在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生創(chuàng)造自主嘗試、自我發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。使學(xué)生個(gè)性化的想法得到展示

6、,體驗(yàn)與分享學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。 尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”。(教材第88、89頁(yè)) 1. 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人的身體上特有的規(guī)律。 2. 培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力,逐步形成一定的技能技巧。 3. 感受用身體的某部分測(cè)量物體的普遍性,養(yǎng)成估測(cè)意識(shí)。 重點(diǎn):在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人的身體上特有的規(guī)律。 難點(diǎn):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步形成估測(cè)技能。 課件、尺子。 師:同學(xué)們,你們知道我們的身體上蘊(yùn)藏著很多的數(shù)學(xué)“秘密”嗎?今天我們就一起來(lái)尋找我們身體上的數(shù)學(xué)“秘密”,你們有興趣嗎? 【設(shè)計(jì)意圖:借助談話的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以及學(xué)生參與活動(dòng)

7、的興趣,感受數(shù)學(xué)就在我們身邊?！? 師:淘氣有什么發(fā)現(xiàn)呢?我們先一起來(lái)看看吧! 課件出示:教材第88頁(yè)第一幅圖。 生:淘氣的媽媽告訴他拳頭的一周和腳長(zhǎng)差不多。 師:這是真的嗎?太有趣了,讓我們同桌兩人為一組,合作測(cè)量進(jìn)行驗(yàn)證吧。 學(xué)生合作測(cè)量,教師巡視,了解情況,組織學(xué)生交流匯報(bào)。 師:原來(lái)真的是這樣的。我們的身體上還有哪些“秘密”是我們以前不知道的?現(xiàn)在我們就一起來(lái)測(cè)量一下吧。把測(cè)量的結(jié)果填寫(xiě)在教材第88頁(yè)表格內(nèi)。 學(xué)生同桌兩人為一組,合作測(cè)量,完成表格。教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。 組織學(xué)生交流匯報(bào),師生共同完成表格。 師:通過(guò)測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的“秘密”? 生

8、1:我發(fā)現(xiàn)雙臂平伸的長(zhǎng)度和身高差不多。 生2:我發(fā)現(xiàn)一般頭長(zhǎng)的5倍就等于身高。 生3:我發(fā)現(xiàn)腰圍是脖子一周長(zhǎng)度的2倍。 …… 給學(xué)生充分的時(shí)間測(cè)量、觀察思考,發(fā)現(xiàn)“秘密”。 師:大家發(fā)現(xiàn)的“秘密”還真多啊!現(xiàn)在就讀一讀教材第89頁(yè)《我的身體是一把尺子》,讀完跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)你知道了什么。 學(xué)生自主交流。 師:請(qǐng)借助剛才測(cè)量的步長(zhǎng),用步測(cè)的方法測(cè)量我們教室的長(zhǎng)和寬,然后用卷尺測(cè)量進(jìn)行比較。 學(xué)生分組合作測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬。教師巡視,了解不同情況。 組織學(xué)生交流,匯報(bào)比較的結(jié)果。 【設(shè)計(jì)意圖:在活動(dòng)中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)身體上秘密的過(guò)程,感受估測(cè)的價(jià)值。】 師:我們身體上有許多“尺子”。在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí),我們可以先用我們身上的“尺子”估一估,再選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行測(cè)量。 注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)觀察、操作、比較、分析、歸納等一系列活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu),積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在合作交流中相互補(bǔ)充、修正,獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26