《二年級數(shù)學上冊 第四單元 表內乘法（一）第6課時 6的乘法口訣教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學上冊 第四單元 表內乘法（一）第6課時 6的乘法口訣教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第6課時　6的乘法口訣 教材第60～62頁的內容。 1．經歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。 2．通過學生觀察、談論、小組合作交流等活動，讓學生掌握6的乘法口訣，并能進行簡單計算。 重點：編寫6的乘法口訣，并能運用口訣進行正確計算。 難點：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式，并編寫出相應的乘法口訣。 課件、教學卡片。 1．看算式，說口訣。 　2×2＝　　　　4×2＝　　　　3×1＝　　　　4×4＝ 　3×3＝ 1×1

2、＝ 2×3＝ 3×4＝ 　3×2＝ 5×2＝ 4×1＝ 1×2＝ 2．根據(jù)口訣寫出相應的乘法算式。 　二四得八 四五二十 三五十五 二三得六 師：同學們，我們已經學習了2～5的乘法口訣，今天這節(jié)課我們就一起去探索6的乘法口訣，比一比誰編得最好。 1．課件出示教材第60頁例6情境圖。 師：瞧，老師這里有一些豆莢，請大家仔細觀察，一共有幾個豆莢？每個豆莢中有幾顆豆子？一共有多少顆豆子？同桌之間合作完成教材第60頁例6的表格。 豆莢個數(shù) 1 2 3 4 5 6 豆子顆數(shù) 6 12 　　(先指導學生看懂表格，再填寫。) 交流反

3、饋，說說為什么1下面填6，2下面填12…… 根據(jù)上面的表格，你能寫出乘法算式并編出乘法口訣嗎？ 學生自主探究，編出口訣，匯報交流。 師板書：1×6＝6　　　一六得六　　　6×1＝6 2×6＝12 二六十二 6×2＝12 3×6＝18 三六十八 6×3＝18 4×6＝24 四六二十四 6×4＝24 5×6＝30 五六三十 6×5＝30 6×6＝36 六六三十六 2．讓學生說一說每句口訣的含義。 指導學生多種形式讀口訣。(同桌互相拍手讀。) 師：讀記口訣，哪句口訣最容易記？哪句口訣最難記?。磕阌惺裁春梅椒▉碛涀∷?？想一想，相鄰的兩句口訣相差

4、幾？ 3．熟記口訣。(點名背、師生對口令。) 1．教材第60頁“做一做”第1題。 師：下次我們計算這些題目時就可以用口訣直接進行計算。 2．教材第60頁“做一做”第2題。 師：你能用今天所學習的知識算出來嗎？ 同學們，今天這節(jié)課你學到了什么？ 這節(jié)課的內容是在學生學習“2～5的乘法口訣”以后呈現(xiàn)的。由于他們已經具有2～5的乘法口訣的基礎，所以教材的呈現(xiàn)形式沒有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出6的乘法口訣，體現(xiàn)了提高學生學習獨立性要求的編寫意圖。熟練口算表內乘法，是每個學生應具備的最基本的計算能力。教學重點應該是讓學生理解6的乘法口訣的形成過程；難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。學生合作學習6的乘法口訣，體現(xiàn)了學生在活動中學數(shù)學，在操作中做數(shù)學的理念，但應考慮二年級學生年齡小的特點，教學時把合作學習的要求分幾步進行，根據(jù)學生情況適時調整自主探究與合作交流的內容。應多發(fā)揮學生的個性，避免領學生齊讀口訣，死記口訣。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26