《五年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐 信息窗三教案 青島版(共4頁DOC)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐 信息窗三教案 青島版(共4頁DOC)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級 下 冊數(shù)學(xué)第 三 單元信息窗 3
教學(xué)內(nèi)容
同分母分?jǐn)?shù)連加連減
?
重點難點
理解同分母分?jǐn)?shù)連加連減的意義和計算方法。
?
課前準(zhǔn)備
分?jǐn)?shù)加減法的意義
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握同分母分?jǐn)?shù)連加、減的計算法則,理解同分母分?jǐn)?shù)連加、減的意義和計算方法。
2、能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)連加連減的計算。
3、培養(yǎng)學(xué)生的類比推理能力,養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。
?
教學(xué)過程
活動程序及教師引導(dǎo)
學(xué)生活動
個性化設(shè)計
一、5/6的分?jǐn)?shù)單位是(
2、)?????????? 3/8是( )個1/8
6/7是6個()/()???????????? 6個1/11是()
二、口答
1/4+3/4=???? ?5/18+7/18=??????? 9/20+11/20=
4/5-4/5=????? 13/15-4/15= ??????28/45-13/45=
師:說一說,剛才這些題你是如何計算出來的(任選兩題說出計算方法)
??? 活動二:情境導(dǎo)入新知
師:前面的學(xué)習(xí)中,我們欣賞了剪紙小組的同學(xué)精美的剪紙作品,現(xiàn)在他們的功夫可是更加了得,不信你們看。(課件出示信息窗3的情境圖,學(xué)生欣賞。)
師:讓我們仔細(xì)觀察兩個小組的剪紙情況統(tǒng)計表,
3、通過觀察你想從中了解些什么嗎?(給學(xué)生充分的了解信息的時間)
活動三:同分母分?jǐn)?shù)連加的學(xué)習(xí)
師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
生:甲、第一小組的四位同學(xué)的作品共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾?
乙、劉虎同學(xué)和楊華同學(xué)的作品占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾?
丙、王芳同學(xué)李軍同學(xué)和劉虎同學(xué)的作品,一共占第一小組作品總數(shù)的幾分之幾?
……
丁:第二小組中其他類作品占總數(shù)的幾分之幾?
師:我們先來解決丙同學(xué)的提出的問題,誰能根據(jù)這個問題列出算式?
根據(jù)以往學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)加法,學(xué)生可能出現(xiàn)的算式:
1/15+2/15=3/15? 3/15+8/15=11/15
1/15+2/15+8
4、/15
師:你喜歡哪一種計算方法
(讓學(xué)生在對比中體會三個分?jǐn)?shù)直接連加,計算更加簡便)
教師板書:1/15+2/15+8/15
活動四:自主探索
師:根據(jù)以前所學(xué)的知識,正確的計算出算式:1/15+2/15+8/15= 的結(jié)果。
師:請每個組匯報一下你們的討論結(jié)果
學(xué)生匯報,教師有選擇的板書
學(xué)生可能出現(xiàn)的思路:
生甲:1個十五分之一加2個十五分之一在加8個十五分之一,是11個十五分之一,結(jié)果是11/15
生乙:我認(rèn)為這三個分?jǐn)?shù)的分母都是15,分母不變,只要把分子加起來就可以。
師:同學(xué)們說的非常好, 能嘗試用一句話概括同分母分?jǐn)?shù)連加的法則嗎?(概括能力的培養(yǎng) 優(yōu)秀生)
5、
生:同分母分?jǐn)?shù)連加時分母不變,分子相加。(教師及時評價)
……
教師板書:同分母分?jǐn)?shù)連加,分母不變,分子相加。
指名說一說同分母分?jǐn)?shù)連加的計算法則,多范圍練習(xí),及時了解全班學(xué)生掌握情況。
活動五:同分母分?jǐn)?shù)連減的學(xué)習(xí)
師:我們來解決第二個問題,第二小組作品中,其他類作品占總數(shù)的幾分之幾?
教師友情提示:總數(shù)是單位“1”,計算過程中這個1應(yīng)該如何處理。
學(xué)生可能出現(xiàn)的算式:
1、1-1/9-5/9=
2、1-(1/9+5/9)=
師:誰來說一說自己的計算思路
生:1可以用假分?jǐn)?shù)9/9表示,這樣三個分?jǐn)?shù)的分母都是9,就是9個九分之一減去5個九分之一再減去1個九分之一,結(jié)果是
6、三個九分之一是3/9
生:因為分母都相同,所以分母不變,我只把分子相減,結(jié)果是3/9
生:我的結(jié)果是1/3,得數(shù)應(yīng)該約分成最簡分?jǐn)?shù)。
生:我先算出花鳥和人物作品占總數(shù)的幾分之幾1/9+5/9=6/9,然后用1-6/9=3/9=1/3
師:你們的想法非常有道理,能把你的想法用一句話概括一下同分母分?jǐn)?shù)連減的方法嗎?
師:同分母分?jǐn)?shù)連減,分母不變,分子相減。(板書)
活動六:鞏固練習(xí)
自主練習(xí)1,隨意找出其中兩道題指名學(xué)生說出計算過程(學(xué)困生)。
自主練習(xí)2、3自主完成;
自主練習(xí)4,同桌交流做題思路在獨立完成。
活動七:總結(jié)評價
師:這節(jié)課,同學(xué)們能夠運(yùn)用以前所學(xué)的知識解決新
7、的問題,掌握了同分母分?jǐn)?shù)連加連減和加減混合運(yùn)算的方法。你們對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
(學(xué)生獨立思考,并根據(jù)信息提出問題)
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
(學(xué)生獨立完成,在練習(xí)本上寫出算式)
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
分組討論
(在小組中討論解決問題的方法,交流解決問題的思路)
?
?
?
?
?
?
?
8、?
(學(xué)生自主在練習(xí)本上列算式,放手讓學(xué)生探索計算)
自主計算后,讓學(xué)生在小組中交流自己的方法,說出自己的思路。
?
獨立完成
?
?
集體訂正
?
?
板書設(shè)計
同分母分?jǐn)?shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算
同分母分?jǐn)?shù)連加(減),??????? 1/15+2/15+8/15=1+2+8/15=11/15
分母不變,分子相加減。????? 1-1/9-5/9=3/9=1/3
?
教學(xué)反思
。
青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級 下 冊數(shù)學(xué)第 三 單元信息窗 3
教學(xué)內(nèi)容
同分母分?jǐn)?shù)連加連減
?
重點難點
理解同分母分?jǐn)?shù)連加連減的意義和計算方法。
?
課
9、前準(zhǔn)備
分?jǐn)?shù)加減法的意義
教學(xué)目標(biāo)
一、??????????? 使學(xué)生進(jìn)一步理解同分母分?jǐn)?shù)連加連減的意義和計算方法。
二、??????????? 能夠熟練正確的進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)連加連減或加減混合運(yùn)算。
三、??????????? 正確分析和解答用同分母分?jǐn)?shù)連加連減或加減混合運(yùn)算解決的實際問題。
?
教學(xué)過程
活動程序及教師引導(dǎo)
學(xué)生活動
個性化設(shè)計
1、填空(1)+表示( ?。﹤€加( )個,一共是( ?。﹤€,就是( ?。?。
(2)-表示( ?。﹤€減( ?。﹤€,還有( ?。﹤€,就是( ?。?
2、計算1/6+5/6+1/6=???????????????????? 5/
10、9+2/9+8/9=
?????? 7/12+2/12-3/12=????????????????? 1-1/3-1/3=
3、指名說出同分?jǐn)?shù)分母連加連減的計算方法。
4、自主練習(xí)5、6、8、10認(rèn)真審題,注意解題思路,正確列式計算。
5、自主練習(xí)7,開火車口答的形式完成,關(guān)注學(xué)生的熟練程度。
6、自主練習(xí)9,
指名說出如何正確的填出括號里的數(shù),集體訂正。
7、補(bǔ)充練習(xí)
(1)+++……+++=
(2)1-5/9-4/9=
(引導(dǎo)學(xué)生探索,當(dāng)分子相減為零時,所得的結(jié)果應(yīng)怎樣書寫,為什么?)
8、歸納在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法計算時應(yīng)注意什么?
允許學(xué)生各抒己見,教師根據(jù)回答
11、提煉重點,概括歸納。
(鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的提煉、概括能力,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)
小結(jié)板書:
①同分母分?jǐn)?shù)的加減只能分子相加減,分母還是原來的分母。
②運(yùn)算結(jié)果一定要化成最簡分?jǐn)?shù)。
③整數(shù)1可以化成同分母假分?jǐn)?shù),進(jìn)行計算。
④分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算,順序同整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。
⑤有括號的同分母分?jǐn)?shù)的加減法中,就先算括號內(nèi),再算括號外,但括號內(nèi)計算的結(jié)
果可以約分時,不必急于約分,等到和括號外的分?jǐn)?shù)計算后,可約簡的再約簡。
注意:①同分母分?jǐn)?shù)的加減只能分子相加減,分母還是原來的分母。
????? ②運(yùn)算結(jié)果一定要化成最簡分?jǐn)?shù)。
????? ③整數(shù)1可以化成
12、同分母假分?jǐn)?shù),進(jìn)行計算。
????? ④分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算,順序同整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。
????? ⑤有括號的同分母分?jǐn)?shù)的加減法中,就先算括號內(nèi),再算括號外,但括號內(nèi)計算的結(jié)果可以約分時,不必急于約分,等到和括號外的分?jǐn)?shù)計算后,可約簡的再約簡。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
獨立完成
?
?
集體訂正
?
?
?
小組交流討論后完成
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
板書設(shè)計
同分母分?jǐn)?shù)連加連減
①同分母分?jǐn)?shù)的加減只能分子相加減,分母還是原來的分母。
②運(yùn)算結(jié)果一定要化成最簡分?jǐn)?shù)。
③整數(shù)1可以化成同分母假分?jǐn)?shù),進(jìn)行計算。
④分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算,順序同整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。
?
教學(xué)反思
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26