《五年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例 信息窗二教案 青島版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例 信息窗二教案 青島版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級 下 冊數(shù)學(xué)第 四 單元信息窗 2 教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)方向和距離確定物體的位置 ? 重點(diǎn)難點(diǎn) 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 ? 課前準(zhǔn)備 方格圖上 教學(xué)目標(biāo) 1.在具體情境中，能夠看懂簡單的平面圖，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 2.通過觀察、測量、計(jì)算、交流等活動，培養(yǎng)觀察、推理與表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。 3.在確定物體位置的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ? 教學(xué)過程 活動程序及教師引導(dǎo)

2、 學(xué)生活動 個性化設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入課題 談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用數(shù)對表示物體的位置。除此之外，表示物體的位置還有哪些方法呢？你想知道嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)探索確定物體位置的方法。 二、探究新知 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 教師出示信息窗2情境圖中的沙盤圖。 談話：這是一幅軍事沙盤圖。今天，參加夏令營的同學(xué)要從指揮部到紅軍陣地進(jìn)行軍事演習(xí)。認(rèn)真觀察，你看到了什么？從圖中你能提出什么問題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提出：紅軍陣地在指揮部的什么位置？ （二）借助情境，解決問題 1.解決紅點(diǎn)問題 學(xué)生根據(jù)軍事沙盤圖找出紅軍陣地大致在指揮部的什么位置。 指名回答。 談話：從指揮部出發(fā)

3、沿西北方向到達(dá)紅軍陣地還需要知道什么條件？ 全班進(jìn)行交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：要確定物體的位置必須同時(shí)具備方向和距離兩個條件。 出示情境圖中右下角的平面圖。 教師解答學(xué)生困惑，重點(diǎn)讓學(xué)生理解圖上1厘米表示實(shí)際距離10千米。 學(xué)生計(jì)算紅軍陣地與指揮部之間的實(shí)際距離。 借助平面圖，指名交流描述紅軍陣地在指揮部的位置。 教師在平面圖中指出幾個“指揮部的西北方向10千米處”的點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)還需測量角度才能得出紅軍陣地的準(zhǔn)確位置。 教師演示用量角器測量角度的方法。 指導(dǎo)學(xué)生借助量角器量出紅軍和指揮部的連線與正北方向的夾角是50°。 談話：現(xiàn)在誰能準(zhǔn)確地描述紅軍陣地在指揮部的什么位置

4、？ 教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范描述：紅軍陣地在指揮部北偏西50°方向10千米處。 2.小結(jié) 談話：把方向與距離結(jié)合起來，能確定物體的準(zhǔn)確位置。一般情況下，以南北為主要方向，用北偏東（西）或南偏東（西）多少度來描述。 3.解決綠點(diǎn)問題 談話：根據(jù)圖中的信息，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提出：藍(lán)軍陣地在指揮部的什么位置？ 全班交流時(shí)，指名演示用量角器測量角度的方法，并提醒學(xué)生描述位置的語言要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。 三、走進(jìn)生活 教師出示生活中根據(jù)方向和位置確定物體位置的圖片。 四、鞏固應(yīng)用 1.“自主練習(xí)”第1題。 這是一道鞏固新知的基本練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察平面圖，然后獨(dú)立

5、思考填寫答案。 2. “自主練習(xí)”第3題。 題目是根據(jù)方向和距離兩個條件，來確定建筑物的位置。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生弄清北（南）偏西與北（南）偏東的區(qū)別，然后再填寫。 3. “自主練習(xí)”第2題。 本題是解決現(xiàn)實(shí)問題的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，應(yīng)通過介紹泉城的風(fēng)景，引起學(xué)生的興趣，充分讀圖，把標(biāo)示、方向、單位長度都弄明白，再進(jìn)一步解決問題。 五、回顧總結(jié) 談話：今天我們又研究了確定位置的問題。通過學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 以小

6、組為單位學(xué)生討論交流。 ? ? ? ? 學(xué)生觀察平面圖，質(zhì)疑問難。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 同桌討論，全班交流。 ? 學(xué)生先獨(dú)立測量，然后在小組交流。 ? 學(xué)生舉例補(bǔ)充。 ? ? ? ? ? 學(xué)生總結(jié)交流。 ? 板書設(shè)計(jì) 根據(jù)方向和距離確定物體的位置 一般情況下，以南北為主要方向，用北偏東（西）或南偏東（西）多少度來描述。 要確定物體的位置必須同時(shí)具備方向和距離兩個條件。 ? 教學(xué)反思 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26