《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 整數(shù)四則混合運(yùn)算教案 蘇教版(共14頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 整數(shù)四則混合運(yùn)算教案 蘇教版(共14頁(yè)DOC)（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第七單元 整數(shù)四則混合運(yùn)算 總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè) 科 目 數(shù)學(xué) 年 級(jí) 四 教 材 第70—72頁(yè) 課 題 不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算 課 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，理解和掌握不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2．使學(xué)生在按順序進(jìn)行計(jì)算和運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)策略意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高解決實(shí)

2、際問(wèn)題的能力。 教 學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教具準(zhǔn)備 例題圖 教 學(xué) 過(guò) 程 集 體 備 課 個(gè) 人 復(fù) 備 一、引入 1.談話：同學(xué)們喜歡下棋嗎？為了豐富同學(xué)們的課余生活，李老師正在體育用品商店為同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)中國(guó)象棋和圍棋呢！我們一起去看看吧！ 出示情境圖，提問(wèn)：從圖中你知道了什么？這道題要求的問(wèn)題是什么？ 再問(wèn)：想一想，要求李老師一共要付多少元，要先算什么？請(qǐng)按自己的想法列式解答，并與同學(xué)交流。 指名板演，并組織講評(píng)。 提問(wèn)：如果列綜合算式解答這道題，可以怎么列？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：

3、12×3+15×4。 2.揭示課題，并板書(shū)課題。 二、展開(kāi) 1.教學(xué)例1. 啟發(fā)：你會(huì)算這樣的三步混合運(yùn)算式題嗎？請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)例題中的填空想一想，這道算式可以按怎樣的順序計(jì)算？再試著算一算。 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指名板演。 追問(wèn)：你覺(jué)得按這樣的順序計(jì)算正確嗎?能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么可以這樣算嗎？ 比較分別計(jì)算出兩個(gè)積與同時(shí)算出兩個(gè)積的兩種情況。提問(wèn):誰(shuí)的計(jì)算過(guò)程更簡(jiǎn)略一些？ 2.教學(xué)“試一試”。 （1）出示“試一試”。 談話：這里還有一道三步混合運(yùn)算的算式，你能試一試嗎？先算出結(jié)果，再和同桌說(shuō)說(shuō)，你是按怎樣的順序計(jì)算的。 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，指

4、名板演。 總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 集 體 備 課 個(gè) 人 復(fù) 備 （2）反饋，說(shuō)說(shuō)這道題的運(yùn)算順序。 3.引導(dǎo)歸納。 談話：今天我們學(xué)習(xí)的三步混合運(yùn)算，都是不含括號(hào)的算式。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果既有乘、除法，又有加、減法，要按怎樣的順序計(jì)算？先在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生交流。 三、練習(xí) 1.完成“練一練”。 2.做練習(xí)十一第2題。 （1）出示左邊一組題，比較一下，它們有什么相同和不同的地方？ （2）學(xué)生練習(xí)后，試著解釋兩道題

5、得數(shù)相等的道理。 （3）出示右邊一組題，讓學(xué)生先按順序計(jì)算，再和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 組織交流。 3.做練習(xí)十一第4題。 出示題目，提問(wèn)：題目的已知條件有哪些，要求的問(wèn)題是什么？要求合唱組有多少人，要先求什么？要求書(shū)法組和美術(shù)組一共有多少人，要先算出哪個(gè)組的人數(shù)？ 學(xué)生列綜合算式解答，并組織反饋。 四、總結(jié) 五、布置作業(yè)：練習(xí)十一第1、3題。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 札 記 總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè) 科 目 數(shù)學(xué) 年 級(jí) 四

6、 教 材 第71、72頁(yè) 課 題 含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算 課 時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握三步混合運(yùn)算（含有小括號(hào)的）運(yùn)算順序，提高計(jì)算的正確率。 2．提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能根據(jù)一些常見(jiàn)的基本數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行分析、列式。 教 學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：體會(huì)小括號(hào)有改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作用，理解含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。?? 教具準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 集 體 備 課 個(gè) 人 復(fù) 備 一、混合運(yùn)算的運(yùn)算順序復(fù)習(xí)： 1．學(xué)生練習(xí)：300－120+25×4 強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算順序。 二、添上括號(hào)，新課引入 計(jì)算 300

7、－（120+25×4） 提問(wèn)：這道算式有什么特點(diǎn)？算式里有小括號(hào)，應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 明確：這題含有小括號(hào)，那第一步就應(yīng)該算小括號(hào)里的；其他的步驟還輪不到算，只能把它們移下來(lái)。如果小括號(hào)里既有乘、除法，又有加、減法，也要先算乘、除法，再算加、減法。 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指名板演。 指名說(shuō)說(shuō)，你是按怎樣的順序計(jì)算的。 計(jì)算時(shí)要注意什么？ 強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的三個(gè)等級(jí)：（1）小括號(hào)；（2）乘或除；（3）加或減。 小結(jié)：混合運(yùn)算一定要先觀察算式的特點(diǎn)，考慮它的運(yùn)算順序，然后再開(kāi)始計(jì)算。 三、練習(xí) 1.完成“練一練”。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一道題的運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成計(jì)算。 組織反饋與交流

8、。 2.做練習(xí)十一第5題。 （1）先出示左邊的一組題，比較第一、二小題，說(shuō)一說(shuō)它們有什么相同和不同的地方；再比較第二、三小題，說(shuō)一說(shuō)小括號(hào)的位置有什么變化，運(yùn)算順序有什么不同。 學(xué)生獨(dú)立完成，反饋評(píng)價(jià)。 總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 集 體 備 課 個(gè) 人 復(fù) 備 （2）出示右邊的一組題，讓學(xué)生在小組里進(jìn)行比較和交流。 學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，反饋評(píng)價(jià)。 3.做練習(xí)十一第6題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序，以及計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果。 4.

9、做練習(xí)十一第7題。 學(xué)生自由讀題，說(shuō)說(shuō)題目中的條件和問(wèn)題。 整理?xiàng)l件和問(wèn)題，在小組里討論題目中的數(shù)量關(guān)系。 列綜合算式解答。 反饋不同的解題方法。 說(shuō)說(shuō)分析數(shù)量關(guān)系的思考過(guò)程和列式的依據(jù)。 四、課堂總結(jié) 五、布置作業(yè) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 札 記 總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè) 科 目 數(shù)學(xué) 年 級(jí) 四 教 材 第73頁(yè) 課 題 練習(xí)十一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，逐步

10、形成計(jì)算技能，經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，鞏固解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。 教 學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，鞏固解決問(wèn)題的策略。?? 教具準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 集 體 備 課 個(gè) 人 復(fù) 備 一、計(jì)算訓(xùn)練 ⒈揭示課題。 　 這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)混合運(yùn)算，完成練習(xí)十一上的練習(xí)。（板書(shū)課題） ⒉口算： 　 720÷90 484÷2 450÷50 28＋42 3×48 40÷21 360×2 65－17

11、 56＋8 3計(jì)算下面各題。指名說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？ 練習(xí)十一第9題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，提醒自覺(jué)驗(yàn)算。 4. 練習(xí)十一第10題。 說(shuō)說(shuō)每組中兩道算式的相同和不同的地方，再判斷哪道算式的得數(shù)大。 通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)。 二、解決問(wèn)題練習(xí) 1. 練習(xí)十一第11、12題。 學(xué)生獨(dú)立解答。 反饋交流各自的解題思路。說(shuō)說(shuō)是怎樣整理題目中的條件和問(wèn)題的，怎樣分析數(shù)量關(guān)系的。 2. 練習(xí)十一第13題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成估算，并說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的。 再列式算出結(jié)果，并把它與估算的結(jié)果比較。 3. 練習(xí)十一第14題。 學(xué)生讀題，獨(dú)立解答。 反饋解題思路。 引導(dǎo)思考“你還能提出

12、什么問(wèn)題”。 總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 集 體 備 課 個(gè) 人 復(fù) 備 學(xué)生提出問(wèn)題并解答。 三、課題練習(xí)總結(jié) 評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的掌握情況。 四、布置作業(yè) 完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 札 記 總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè) 科 目

13、數(shù)學(xué) 年 級(jí) 四 教 材 第74、75頁(yè) 課 題 含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算 課 時(shí) 3 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，理解并掌握含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。 2、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算運(yùn)算順序的過(guò)程，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，感受知識(shí)之間的聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。 教 學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。?? 教具準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 集 體 備 課 個(gè) 人 復(fù) 備 一、混合運(yùn)算的運(yùn)算順序復(fù)習(xí)： 1．學(xué)生練習(xí)：525÷（81-56）×3 強(qiáng)調(diào)

14、混合運(yùn)算順序。 二、添上中括號(hào)，引入新課 1.計(jì)算 525÷【（81-56）×3】 提問(wèn)：這道算式有什么特點(diǎn)？ 介紹：“【】”叫做中括號(hào)，和小括號(hào)一樣，用在算式中也起到改變運(yùn)算順序的作用。在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的，其他不變。 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指名板演。 指名說(shuō)說(shuō)，你是按怎樣的順序計(jì)算的。 計(jì)算時(shí)要注意什么？ 2.回顧本單元學(xué)習(xí)的計(jì)算，說(shuō)說(shuō)三步混合運(yùn)算要按怎樣的順進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)生討論交流，教師適時(shí)小結(jié)。 3.完成“練一練”。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成計(jì)算。 反饋評(píng)價(jià)。 三、學(xué)習(xí)“你知道嗎”。 閱讀

15、教科書(shū)第74頁(yè)的“你知道嗎”，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么。 四、鞏固練習(xí) 1.練習(xí)十二第1題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視。 找出典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)改正。 2. 練習(xí)十二第2題。 比較每組中三道算式有什么相同和不同的地方。 總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 集 體 備 課 個(gè) 人 復(fù) 備 指名說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。反饋計(jì)算結(jié)果是否相同。 3. 練習(xí)十二第3題。 學(xué)生讀題。 說(shuō)說(shuō)題中的已知條件有哪些，要求的問(wèn)題是什么。要求張

16、紅平均每小時(shí)比王莉多采蓮蓬多少個(gè)，要先求出什么？ 列式解答。 組織交流。 五、課堂總結(jié) 六、布置作業(yè) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 札 記 總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè) 科 目 數(shù)學(xué) 年 級(jí) 四 教 材 第75、76頁(yè) 課 題 練習(xí)十二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較、交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，逐步形成運(yùn)算技能。 2.使學(xué)生經(jīng)歷用三步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的

17、過(guò)程，并在這一過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的策略，提高分析和解決問(wèn)題的能力。 教 學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。?? 教具準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 集 體 備 課 個(gè) 人 復(fù) 備 一、計(jì)算練習(xí) 1.完成練習(xí)十二第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 比較上下兩題有什么聯(lián)系。 引導(dǎo)總結(jié)：連乘的算式，即使用小括號(hào)改變了運(yùn)算順序也不會(huì)改變計(jì)算的結(jié)果；連除的算式中，一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積。 2. 完成練習(xí)十二第5題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中存在的一些共性的問(wèn)題，加以分析。 二、解決問(wèn)題練習(xí) 1. 完

18、成練習(xí)十二第6題。 學(xué)生讀題，解答。 反饋交流。 交流不同的解法，比較，溝通不同解法之間的聯(lián)系。 2. 完成練習(xí)十二第7題。 學(xué)生讀題。 比較兩條的條件和問(wèn)題，有什么相同和不同的地方。 學(xué)生解答。 反饋，比較在數(shù)量關(guān)系和解題思路有什么聯(lián)系。 3. 完成練習(xí)十二第8題。 學(xué)生整理題中的條件和問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)要求合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾倍，要先求出什么，怎樣求出美術(shù)組的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生嘗試列綜合算式解答。 反饋交流，說(shuō)說(shuō)為什么列綜合算式時(shí)要用到中括號(hào)。 總第（ ）頁(yè) 本課時(shí)共（ ）頁(yè) 第（ ）頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 集 體 備 課 個(gè) 人 復(fù) 備 4. 完成練習(xí)十二第9題。 學(xué)生獨(dú)立完成解答。 交流學(xué)生中出現(xiàn)的不同解法。比較兩種解題思路的聯(lián)系與區(qū)別。 三、思考題 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織交流。 四、課題總結(jié) 五、布置作業(yè) 完成《補(bǔ)充習(xí)題》有關(guān)題目。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 札 記 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26