《六年級數(shù)學下冊 五 奧運獎牌——扇形統(tǒng)計圖 信息窗2 合理選用統(tǒng)計圖表第1課時教案 青島版六三制(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學下冊 五 奧運獎牌——扇形統(tǒng)計圖 信息窗2 合理選用統(tǒng)計圖表第1課時教案 青島版六三制(共4頁DOC)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 信息窗2：合理選用統(tǒng)計圖表 教學內(nèi)容： 《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》（青島版）六年級下冊第70-77頁。 教材簡析： 該信息窗呈現(xiàn)了四個統(tǒng)計表，分別是第26屆、第27屆、第28屆、第29屆部分國家奧運會獎牌榜.引導學生通過解決“你能選擇合適的統(tǒng)計圖表對獎牌榜中的有關(guān)數(shù)據(jù)進行描述和分析嗎”這一問題，綜合運用統(tǒng)計知識解決問題?；仡櫁l形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖這三種統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)不同問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，作出合理的決策。 教學目標： 1、使學生在親身

2、體驗中了解統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的不同特點和作用，并能正確選擇合適的統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。 2、通過分析和解釋統(tǒng)計圖所提供的數(shù)據(jù)信息，培養(yǎng)學生提出問題與解決問題的能力。 3、通過對現(xiàn)實生活中熟悉的數(shù)據(jù)，使學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，了解統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的應用；培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納推理及與他人合作的能力。 第一課時 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課 談話：同學們，2008年北京奧運會在奧林匹克史上又寫下了光輝的一頁，還記得我們中國體育健兒在這次奧運會上奪得多少枚獎牌嗎？ 學生回答：共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌 談話：是的，中國健兒頑

3、強拼搏，以奪取金牌51枚、獎牌總數(shù)100枚的驕人成績，登上了獎牌榜首位，使中國的體育事業(yè)實現(xiàn)了重大歷史性突破，作為一名中國人，你們感到怎樣？學生回答：驕傲和自豪。 談話：大家想知道前幾屆奧運會前四名國家的獎牌情況嗎？今天就讓我們一起來研究一下藏在這些數(shù)據(jù)當中的數(shù)學問題吧。 【設(shè)計意圖】信息窗選擇奧運題材，以29屆北京奧運會中國代表團取得的佳績?yōu)槠鯔C引入，一方面激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了愛國情操，一方面為下面的學習提供信息。 二、合作探究，構(gòu)建新知 （一）提出問題 學生觀察信息圖： 談話：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ （學生回答：有計算方面的，有統(tǒng)計方面的） 你能選擇

4、合適的統(tǒng)計圖表，對獎牌榜的有關(guān)數(shù)據(jù)進行描述和分析嗎？比如說，可以由我們以前學過的統(tǒng)計表來描述我國在四屆奧運會中獲得獎牌的數(shù)量情況，你認為怎樣選擇合適呢？ （學生獨立思考分析） （二）分析問題 談話：下面，我們以小組為單位，合作交流，每個人把自己的選擇說一下，然后再把意見集中記下來。（教師指導學生提出有價值的問題） 學生可能會提出： ◆ 用統(tǒng)計表描述我國在第26-29屆奧運會獲得獎牌的情況 ◆ 用復式條形統(tǒng)計圖描述第29屆奧運會獎牌榜前四名的國家奧獲獎情況 ◆ 用復式折線統(tǒng)計圖描述26-29屆奧運會中美兩國金牌的變化情況 ◆ 用扇形統(tǒng)計圖描述第29屆奧運會

5、我國運動員獲得金、銀、銅牌數(shù)量與獎牌總數(shù)的關(guān)系 根據(jù)學生的交流，將問題分為三類：用條形統(tǒng)計圖來描述的問題、用折線統(tǒng)計圖描述的問題、用扇形統(tǒng)計圖描述的問題。并引導學生明白：條形統(tǒng)計圖能夠清晰的反映每個項目的具體數(shù)目，及之間的大小關(guān)系；折線統(tǒng)計圖能夠清晰的反映同一事物在不同時期的變化情況；扇形統(tǒng)計圖能夠清晰的表示各部分在總體中所占的百分比及各部分之間的多少大小關(guān)系。 【設(shè)計意圖】提出問題，引發(fā)學生主動探究，是學生數(shù)學探索的必要環(huán)節(jié)。在分析問題的環(huán)節(jié)中，提供給學生獨立思考的時間，引導學生自主的把問題分類，梳理出不同統(tǒng)計圖的的優(yōu)勢和特點，這樣既能培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，又能培養(yǎng)學生的合作

6、學習能力。 （三）解決問題 談話：選擇合理的統(tǒng)計圖表除了描述數(shù)據(jù)外，主要是根據(jù)統(tǒng)計圖表作出合理的分析，進行合理的預測與判斷，請你仔細分析剛才同學們提出的問題，看看那些問題分別反映了不同統(tǒng)計圖表的特點？ （學生根據(jù)特點，將問題梳理分類。） 打開書本，第70-72頁，看看這些問題能不能獨立的解答出來？ （學生獨立解決問題，并完成統(tǒng)計圖） 【設(shè)計意圖】由于運用不同的統(tǒng)計圖來描述、分析數(shù)據(jù)對學生來說已經(jīng)是舊知識，所以在本環(huán)節(jié)中采用學生自主探索的學習方式，自主進行知識的梳理，不斷的完善內(nèi)在的數(shù)學知識體系。 三、巧設(shè)練習，深化理解 1、“自主練習”第1題 這道題是選用合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的題目。練習時，應把重點放在用什么樣的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)上?？梢韵茸寣W生按要求獨立畫圖，然后通過交流進一步明確條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。 2、布置作業(yè)：搜集不同的統(tǒng)計圖 【設(shè)計意圖】通過不同形式的與實際生活相聯(lián)系的情境，讓學生在實際中學會選擇，進一步體會和把握各種統(tǒng)計圖的特點，培養(yǎng)學生的應用意識。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29