《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第一單元 植物的生活 3植物的葉（二）教案 青島版五四制(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第一單元 植物的生活 3植物的葉（二）教案 青島版五四制(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 植物的葉（二） 【學(xué)生分析】 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道植物的葉中含有葉綠素。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析、實(shí)踐能力。 3、情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解葉的光合作用，以及光合作用對(duì)人與動(dòng)物的意義。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、 了解植物光合作用的過程。 2、 在正確的分析科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)光合作用的過程。 【教學(xué)方法】實(shí)踐法 講授法 【教學(xué)具準(zhǔn)備】 1 、投影片或掛圖：葉的內(nèi)部構(gòu)造；葉的

2、光合作用。 2 、實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、小燒瓶、小木塊、石棉網(wǎng)、三腳架、棉花、酒精 ( 濃度為 70% 一 75 ％ ) 、綠葉、火柴等。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)流程】 活動(dòng)一：激情導(dǎo)入、激發(fā)興趣（2分鐘） 提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的葉具有蒸騰作用，這節(jié)課我們?cè)賮砹私馊~的其它作用。師板書：11、植物的葉（二） 活動(dòng)二：積極探索、學(xué)習(xí)知識(shí)（20分鐘） 1 、了解赫爾蒙實(shí)驗(yàn) ①提問：一個(gè)人從小長(zhǎng)大需要吃很多東西，那么，一棵種子從發(fā)芽到長(zhǎng)成一棵高大的植物也需要養(yǎng)料嗎 ? 它需要的養(yǎng)料又是從哪里來的呢 ? ②討論、匯報(bào)： ③講述：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為植物主要的養(yǎng)料是從土壤里來

3、的。人們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間里也曾經(jīng)是這樣認(rèn)識(shí)的。這種認(rèn)識(shí)對(duì)嗎 ? 為了弄清這個(gè)問題，在 300 年前，比利時(shí)的科學(xué)家赫爾蒙曾做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，我們稱為“赫爾蒙實(shí)驗(yàn)”。 ④閱讀并思考：赫爾蒙想通過實(shí)驗(yàn)證明什么 ? 實(shí)驗(yàn)中，他為什么要把柳樹種在桶里 ? 為什么只澆雨水 ? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣 ? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么 ? 三種結(jié)論你認(rèn)為哪個(gè)是正確的 ? ⑤匯報(bào)。 ⑥小結(jié)：赫爾蒙實(shí)驗(yàn)告訴我們，植物長(zhǎng)身體所需要的養(yǎng)料絕大部分不是從土壤里得到的。那么，這些養(yǎng)料又是從哪里來的呢 ? 科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料絕大部分是綠葉制造的。 2 、指導(dǎo)學(xué)生了解綠葉的光合作用 ?(1)

4、認(rèn)識(shí)葉片中含有葉綠素。 ①出示投影片葉掛圖：葉的內(nèi)部構(gòu)造。 ②講述：為什么植物的葉大多是綠色的呢 ? 如果我們用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造，就會(huì)發(fā)現(xiàn)葉中有很多的綠色顆粒，這種顆粒叫葉綠體，吁綠體可以產(chǎn)生葉綠素，所以葉一般是綠色的。 ③分組實(shí)驗(yàn)：將綠葉放在酒精中煮。 觀察：綠葉和酒精的顏色有什么變化 ? 思考：實(shí)驗(yàn)說明了什么 ? ④匯報(bào)。 ⑤講述：植物的綠葉都含有葉綠體，葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素，葉失去了葉綠素就不再是綠色的了。 ?(2) 了解葉的光合作用。 ①講述：葉綠體是植物制造養(yǎng)料的場(chǎng)所。那么它是怎樣制造養(yǎng)料呢 ? ②出示掛圖或投影片 ( 或看教材中的插圖 ) 。 ③講述

5、：綠葉中的每一個(gè)葉綠體就是一個(gè)小小的“食品”加工廠，在陽光的照射下，葉綠體把根吸收來的水分和由氣孔進(jìn)來的二氧化碳，合成植物所需要的養(yǎng)料供植物生長(zhǎng)．同時(shí)放出氧氣。葉的這種作用就叫做葉的光合作用。師板書：葉的光合作用 3 、認(rèn)識(shí)光合作用的意義 ?(1) 植物的光合作用除供植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料外。還有什么作用呢 ? 讓我們來思考幾個(gè)問題。 ①人與動(dòng)物都吃些什么 ? ②人與動(dòng)物都要呼吸，吸進(jìn)什么氣 ? 呼出什么氣 ? ③人和動(dòng)物需要的食物是從哪里來的 ? 人呼吸要的氧氣又是從哪里來的 ? 假如沒有綠色植物，人和動(dòng)物會(huì)怎樣 ? ?(2) 小結(jié)：世界上只有綠色植物能自己制造養(yǎng)料 ( 食物 )，動(dòng)

6、物和人都是直接或間接依靠綠色植物制造的食物生活。同時(shí)，由于綠色植物的光合作用，空氣中的氧的含量才能保持平衡．供人和動(dòng)物呼吸所用?？梢姡撕蛣?dòng)物得以生存，離不開植物，為了人類的生存，我們應(yīng)保護(hù)綠色植物，保護(hù)大自然。 活動(dòng)三、應(yīng)用實(shí)踐（5分鐘） 1 、講述：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了葉的光合作用。 2 、提問： ①什么是葉的光合作用 ? ⑧所有的植物都能進(jìn)行光合作用嗎 ? 為什么 ? ②假如自然界只有動(dòng)物而沒有被物，動(dòng)物能生存嗎 ? 為什么 ? 活動(dòng)四、 拓展研究（5分鐘） 調(diào)查了解植物與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。 活動(dòng)五：課堂總結(jié)（5分鐘） 通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)如何？ 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15