《2022年《乙烷、乙烯、乙炔的比較》WORD教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《乙烷、乙烯、乙炔的比較》WORD教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年《乙烷、乙烯、乙炔的比較》WORD教案 標 題： 乙烷、乙烯、乙炔的比較 關(guān)鍵詞： 乙烷 乙烯 乙炔 比較 描述： 教學設(shè)計中，根據(jù)學生對塑料合成、特性等了解不多、不深的特點，教師通過實物或投影相關(guān)資料，用講解的方式介紹常見的塑料合成、特性及用途，讓學生體驗化學的魅力，激發(fā)學習化學的熱情；在比較乙烷、乙烯、乙炔的教學時，采用讓學生自己討論、練習、交流、歸納的方法，加深學生對乙烷、乙烯、乙炔的認識，幫助學生形成比較、歸納、推斷、演繹能力；形成嚴謹求實的科學態(tài)度與科學系統(tǒng)認識物質(zhì)的方法；體驗乙烷、乙烯和乙炔分子的對稱美，以及科學系統(tǒng)認識物質(zhì)的方法。 學科：

2、 化學高中二年級第二學期使用本>上科版>第十一章>第三節(jié)>第三課時 作者： 姚秋平 單位： 徐匯區(qū)教師進修學院 地址： 上海市中山南二路800號 Email: qiupingyao@ 通過乙烷、乙烯和乙炔分子結(jié)構(gòu)的比較，以及實驗室制取乙烯和乙炔裝置的選擇、條件控制，體驗科學的實驗與研究方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 （1）通過了解新型高分子材料研制、應用的未來，體驗化學的魅力，激發(fā)學化學、用化學的熱情。 （2）通過對乙烷、乙烯和乙炔的比較，體驗嚴謹求實的科學態(tài)度；領(lǐng)悟化學現(xiàn)象與化學本質(zhì)的辯證認識。 三、教學重點與難點 教學重點、難點：乙烷、乙烯和乙炔組成、結(jié)構(gòu)與性

3、質(zhì)的比較。 四、教學用品 媒體： 電腦、投影儀 五、教學流程 1．流程圖 2．流程說明 ? 引入：出示或投影日常生活中用的塑料制品：食品袋、包裝袋、電燈開關(guān)等。 ? 教師講解：幾種常見的塑料的合成、特性、用途。 ? 學生討論：合成PVC塑料原料主要有焦炭、石灰石、水、食鹽等，請同學們根據(jù)所學知識，用化學方程式表示合成PVC塑料的過程。 ? 學生練習：書本P36-37上作業(yè)11.3，并歸納 乙烷、乙烯、乙炔的異同點。 ? 師生交流：1．比較物質(zhì)一般從那幾個方面進行？2．乙烷、乙烯、乙炔組成、結(jié)構(gòu)有什么特點？3．推斷乙烷、乙烯、乙炔的化學性質(zhì)的異同點？ 4．實驗室制取甲

4、烷、乙烯、乙炔的異同點？ ? 歸納小結(jié)：比較甲烷（乙烷）、乙烯、乙炔組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、實驗室制取。 ? 學生練習：根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，試推測A～E的結(jié)構(gòu)簡式，已知D的密度為（標準狀況下） A B C D E ? 反饋矯正：乙烷、乙烯、乙炔的轉(zhuǎn)化，乙烯、乙炔來源與在合成塑料中的用途。 ? 學生作業(yè)：練習冊11.3煤化工和乙炔（二）。 六、教學案例 1．教學過程 教學 內(nèi)容 教師活動 學生活動 說明 幾種常見的塑料 [引入] （出示或投影日

5、常生活中用的塑料制品）在日常生活中，我們經(jīng)常用到的食品袋、包裝袋大部分是由聚乙烯、聚氯乙烯等，加入具有某些特定用途的添加劑后，制成的塑料制品。 現(xiàn)在，人們在日常生活中經(jīng)常與塑料打交道，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防建設(shè)也大量使用塑料。隨著生產(chǎn)的日益現(xiàn)代化和科學技術(shù)的迅速發(fā)展，塑料的用途越來越廣泛，如工程塑料作為工程材料和代替金屬使用的塑料，它具有優(yōu)異的機械性能、電絕緣性能、耐化學腐蝕和耐高溫、耐低溫等性能，它對國民經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義，近年來增長速度很快，形成了特種工程塑料、增強工程塑料、工程塑料合金等許多新的品種，成為塑料家族中重要的一員。在不久的將來，工程塑料在宇宙航空、原子能工業(yè)和其他尖端技術(shù)領(lǐng)

6、域必將發(fā)揮越來越重要的作用。那么，究竟什么是塑料？它們是怎樣制成的？下面我們來認識幾種常見的塑料。 [板書] 六、幾種常見的塑料 [投影：幾種常見的塑料，見附表1] 1．聚氯乙烯 2．聚乙烯 3．聚苯乙烯 4．聚四氟乙烯──“塑料王” 5．聚甲基丙烯酸甲酯──有機玻璃 6．酚醛樹脂 [問題] 上一節(jié)課，我們學習到的聚氯乙烯──PVC塑料在生活、生產(chǎn)中應用非常廣泛。合成PVC塑料原料主要有焦炭、石灰石、水、食鹽等，請同學們根據(jù)所學知識，用化學方程式表示合成PVC塑料的過程。 觀看、傾聽

7、 思考、練習、交流： 用塑料用途激發(fā)學生的學習興趣。 通過介紹幾種常見的塑料合成、特性、用途，以及練習用化學方程式表示合成PVC塑料的過程，體驗和感悟?qū)γ?、石油對人類的重要作用，以及化學的魅力。 乙烷乙烯乙炔的比較 [過渡] 合成聚乙烯、聚氯乙烯的基礎(chǔ)原料是乙烯、乙炔等烴，關(guān)于烴我們已經(jīng)認識了甲烷、乙烷，即烷烴；還學習了乙烯、乙炔等，下面請同學們通過練習書本P36-37上作業(yè)11.3，并歸納 乙烷、乙烯、乙炔的異同點。 [板書] 七、乙烷、乙烯、乙炔的比較 [提問] 1．比較物質(zhì)一般從那幾個方面進行？ 2．乙烷、乙烯、乙炔組

8、成、結(jié)構(gòu)有什么特點？寫出乙烷、乙烯、乙炔的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式。 3．乙烷、乙烯、乙炔組成、結(jié)構(gòu)推斷他們的化學性質(zhì)的異同點？寫出有關(guān)化學方程式。 4．實驗室制取甲烷、乙烯、乙炔有哪些異同點？ [投影] 附表2 乙烷乙烯乙炔的比較 （說明，附表2師生討論，學生，教師補上空格內(nèi)容） [練習題] 1．下列塑料可作耐高溫材料的是（ ） A．聚氯乙烯 　　B．聚四氟乙烯　　C．聚苯乙烯 　　D．有機玻璃 2.下列屬于物理變化的是（ ） A.石油分餾 B.重油催化裂化 C.煤的氣化 D.煤的干餾 3.下列各種物質(zhì)中，常溫下能與溴發(fā)生取代反應的是（ ）

9、 A.甲烷 B.乙烯 C.乙炔 D.氯乙烯 4．在常溫常壓下，取下列四種氣態(tài)烴各1 mol，分別在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣最多的是（ ） A.甲烷 B.乙烷 C.乙烯 D.乙炔 5．下列敘述不正確的是（ ） A．煤的干餾屬化學變化，石油的分餾則屬物理變化 B．石油裂化的原料是石油分餾產(chǎn)品，包括石油氣 C．石油裂解的原料是石油分餾產(chǎn)品，包括石油氣 D．煤的氣化和液化是使煤變成清潔能源的有效途徑 6．根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，試推測A~E的結(jié)構(gòu)簡式，已知D的密度為（標準狀況下） A B C

10、D E [作業(yè)] 練習冊11.3煤化工和乙炔（二） 練習、交流： 討論、交流： 組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法、用途等方面進行比較。 練習、交流： 討論、練習、交流： 練習、反饋： 比較乙烷、乙烯和乙炔的空間構(gòu)型，鍛煉學生的思維能力； 體會乙烷、乙烯和乙炔分子的對稱美。 幫助學生形成嚴謹求實的科學態(tài)度，與科學系統(tǒng)認識物質(zhì)的方法。 2．主板書 六、幾種常見的塑料 1．聚氯乙烯 2．聚乙烯 3．聚苯乙烯 4．聚四氟乙烯─

11、─“塑料王” 5．聚甲基丙烯酸甲酯──有機玻璃 6．酚醛樹脂 七、乙烷、乙烯、乙炔的比較 1．分子組成和結(jié)構(gòu) 2．物理性質(zhì)與化學性質(zhì) 3．用途 4．實驗室制法 3．相關(guān)連接 ? 資料 【表1】幾種常見的塑料 名稱 合成原料與反應 性能與主要用途 PE──聚乙烯塑料 化學性能穩(wěn)定，通常制作食品袋及各種容器，耐酸、耐堿及鹽類水溶液的侵蝕，但不宜用強堿性洗滌劑擦拭或浸泡。 PVC——聚氯乙烯塑料 色澤鮮艷、耐腐蝕、牢固耐用，由于在制造過程中增加了增塑劑、抗老化劑等一些有毒輔助材料，故其產(chǎn)品一般不存放食品和藥品。 PS——聚苯乙烯塑料 容易著色、

12、透明性好，多用于制作燈罩、牙刷柄、玩具、電器零部件。它耐酸堿腐蝕，但易溶于氯仿、二氯乙烯、香蕉水等有機溶劑。 聚四氟乙烯 白色、半透明的結(jié)晶聚合物。耐酸、堿腐蝕，不受溫度影響；電的絕緣性好，不受電磁波影響?？芍圃斓蜏卦O(shè)備，可作耐腐蝕反應器，可制造人工骨架、醫(yī)療器械等。 聚甲基丙烯酸甲酯——有機玻璃 具有熱塑性、耐光、高度透明、輕質(zhì)、不易破裂等優(yōu)點，可做玻璃的代用品。 酚醛樹脂 具有熱固性，廣泛用于電絕緣材料、日用品 等。 【表2】甲烷、乙烯、乙炔的比較（表中有關(guān)化學方程式由學生寫出） 比較項目 甲烷 / 乙烷 乙烯 乙炔 分子組成和結(jié)構(gòu)

13、 物理性質(zhì) 無色、無味的氣體，不溶于水，比空氣輕 無色稍有氣味的氣體，比空氣輕，難溶于水。 純乙炔是無色、無臭味的氣體，比空氣稍輕，微溶于水，易溶于有機溶劑。 化學性質(zhì) 甲烷性質(zhì)穩(wěn)定，不與強酸強堿反應，在一定條件下能發(fā)生以下反應： 1. 可燃性（甲烷的氧化反應） 2. 取代反應： 3. 高溫裂解： 乙烯具有不飽和性，可發(fā)生以下反應： 1. 氧化反應： （1）可燃性： （2）可被KMnO4溶液氧化 2. 加成反應： 可使溴水褪色： 3. 聚合反應： 乙炔具有不飽和性，可發(fā)生以下反應： 1. 氧化反應： （1）可燃性： （2）

14、可被KMnO4溶液氧化 2. 加成反應： 用途 甲烷是一種很好的氣體燃料，并可用來制取H2、炭黑、乙炔、氯仿、四氯化碳等 制取酒精、橡膠、塑料等，并能催熟果實 乙炔燃燒時放出大量的熱，氧炔焰的溫度可達3000℃以上。因此，可用氧炔焰來焊接或切割金屬。 實驗室制法 （1）藥品：無水醋酸鈉和堿石灰混和加熱： （2）反應原理： 堿石灰中CaO的作用：①吸收水分②使混和物疏松，利于甲烷逸出③稀釋NaOH,防止高溫下腐蝕玻璃。 （3）發(fā)生裝置：與制O2、NH3裝置相同。 （4）收集方法：排水法或向下排空氣法。 原料：酒精、濃H2SO4 （VC2H5OH：V濃H2SO4=1

15、 ：3） 反應原理： （濃H2SO4起催化劑和脫水劑的作用） 裝置：收集：排水集氣法。 操作注意事項：先加酒精、后加濃H2SO4。 藥品：電石、水(通常用飽和食鹽水) 原理：CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca(OH)2+127KJ 裝置：固+液→氣 收集：排水法 ? 網(wǎng)址：；。 七、教學反思 教學中通過介紹塑料在生活、生產(chǎn)、宇宙航空、原子能工業(yè)和其他尖端技術(shù)領(lǐng)域的應用，很好地激發(fā)了學生學習化學的興趣，深化了對石油、煤等礦物資源綜合利用的認識。比較乙烷、乙烯、乙炔的教學中，結(jié)合它們的來源與用途，讓學生自己動手、動腦，比較、歸納，既調(diào)動了學生學習的積極性，加深了對乙烷、乙烯、乙炔的認識；又體驗科學系統(tǒng)認識物質(zhì)的方法。本節(jié)課的關(guān)鍵是介紹塑料與比較乙烷、乙烯、乙炔知識的有機聯(lián)系，介紹塑料是為了激發(fā)學生主動比較乙烷、乙烯、乙炔的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，教學中要避免兩者之間的脫節(jié)，另外，重點是在比較。因此，教學的落腳點是比較與歸納。